💓2025-III_Sem_06: 🎯 Los Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje 💡🗯

 
Práctica: Semana 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Los Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje 💡

1. ¿Qué es el pensamiento?
A) Un proceso biológico que regula las emociones.
B) Un proceso cognoscitivo inferior que se limita a la percepción.
C) Un proceso cognoscitivo superior que genera ideas, conceptos, juicios y raciocinios.
D) Un mecanismo automático del lenguaje.
E) Una reacción inmediata a estímulos externos.
 
2. ¿De dónde surge el pensamiento?
A) De la memoria de largo plazo.
B) De la imaginación.
C) De la inteligencia.
D) Del conocimiento sensorial.
E) De los hábitos sociales.
 
3. ¿Por qué se dice que el pensamiento es un proceso simbólico?
A) Porque se expresa únicamente mediante la escritura.
B) Porque depende solo del lenguaje verbal.
C) Porque imita la realidad de manera exacta.
D) Porque elimina la necesidad de percepción sensorial.
E) Porque se basa en imágenes, ideas y representaciones.
 
4. ¿Cuál es el medio de expresión del pensamiento?
A) El Lenguaje.
B) La Percepción.
C) La Inteligencia.
D) La Creatividad.
E) El Razonamiento Lógico.
 
5. ¿Qué permite el pensamiento al hombre junto con la inteligencia?
A) Establecer únicamente relaciones de espacio y tiempo.
B) Reaccionar automáticamente ante estímulos.
C) Evaluar y solucionar problemas.
D) Evitar el uso del conocimiento sensorial.
E) Reemplazar los procesos de memoria y aprendizaje.
 
6. ¿Qué significa conceptuar en el proceso del pensamiento?
A) Descubrir cualidades o características de un objeto.
B) Relacionar dos ideas opuestas.
C) Recordar experiencias pasadas.
D) Plantear hipótesis complejas.
E) Formular juicios morales.
 
7. ¿Qué función del pensamiento permite establecer relaciones entre conceptos? A) Conceptuar.
B) Razonar.
C) Memorizar.
D) Imaginar.
E) Juzgar.
 
8. ¿Cuál es la función del pensamiento que lleva a una conclusión a partir de varios planteamientos?
A) Conceptuar.
B) Razonar.
C) Juzgar.
D) Imaginar.
E) Recordar.
 
9. ¿Qué plantearon Bruner, Goodman y Austin respecto a la formación de conceptos? A) Que los conceptos surgen de manera espontánea sin necesidad de análisis.
B) Que las personas llegan a un concepto gracias a que los conceptos dependen únicamente de la memoria.
C) Que la elaboración de conceptos se basa solo en la repetición.
D) azar.
E) Que la formulación de un concepto requiere escudriñar y enfoque o direccionalidad.
 
10. ¿Qué papel cumplen la experiencia y los conocimientos previos en la resolución de problemas?
A) Son poco relevantes porque los problemas se resuelven por intuición.
B) Sirven solo como apoyo secundario.
C) Son fundamentales porque orientan los procedimientos y la práctica necesaria.
D) Solo dificultan la búsqueda de nuevas soluciones.
E) Reemplazan la necesidad de ensayo y error.
 
11. ¿Qué caracteriza al pensamiento creativo?
A) La producción de ideas nuevas y originales.
B) La repetición exacta de conocimientos previos.
C) La ausencia de confianza en sí mismo.
D) La negación de la imaginación.
E) El uso rígido de procedimientos aprendidos.
 
12. ¿Cuál es la secuencia de los momentos del proceso creativo?
A) Inspiración – Verificación – Incubación – Preparación.
B) Preparación – Inspiración – Incubación – Verificación.
C) Incubación – Preparación – Verificación – Inspiración.
D) Preparación – Incubación – Inspiración – Verificación.
E) Verificación – Inspiración – Preparación – Incubación.
 
13. ¿Cuáles son los dos procesos esenciales que, según Piaget, subyacen en todo aprendizaje? A) Motivación y creatividad.
B) Lenguaje y percepción.
C) Adaptación al ambiente y organización de la experiencia.
D) Memoria y juego simbólico.
E) Atención y concentración.
  
14. ¿Qué nombre recibe el proceso mediante el cual el niño incorpora nuevas experiencias a esquemas ya existentes?
A) Acomodación.
B) Equilibración.
C) Imitación.
D) Asimilación.
E) Exploración.
 
15. ¿En qué consiste la acomodación según Piaget?
A) En reforzar los esquemas ya formados.
B) En repetir conductas aprendidas.
C) En modificar los esquemas iniciales para enfrentar nuevas experiencias.
D) En almacenar recuerdos en la memoria.
E) En imitar modelos adultos.
 
16. ¿Cuál es la característica principal del periodo sensoriomotor (0–2 años)?
A) El uso de operaciones lógicas.
B) La capacidad de razonar con hipótesis.
C) La construcción del pensamiento egocéntrico.
D) El conocimiento a través de la acción y los sentidos.
E) El uso de signos convencionales.
 
17. ¿En qué periodo aparece el pensamiento egocéntrico según Piaget?
A) Operaciones concretas.
B) Sensoriomotor.
C) Preoperatorio.
D) Operaciones formales.
E) Madurez lógica.
 
18. ¿Qué diferencia fundamental existe entre pensamiento y lenguaje?
A) El pensamiento resuelve situaciones mentales internas y el lenguaje lo expresa.
B) El pensamiento es externo y el lenguaje interno.
C) El pensamiento solo se da con el lenguaje.
D) El lenguaje surge sin necesidad del pensamiento.
E) Ambos son exactamente lo mismo.
 
19. ¿Cuál de los siguientes factores es indispensable para que exista el lenguaje?
A) Solo la capacidad fisiológica de emitir sonidos.
B) Solo la memoria de los símbolos.
C) Factores fisiológicos, gramaticales y semánticos.
D) Factores emocionales y sociales únicamente.
E) La capacidad de imitación.
 
20. ¿Qué tipo de símbolos pueden formar parte del lenguaje?
A) Solo los verbales orales.
B) Solo los escritos.
C) Verbales y no verbales.
D) Solo gestos y movimientos.
E) Solo los abstractos matemáticos.
 
 EL LENGUAJE
 
1. ¿Qué área cerebral se relaciona con la producción del habla y la organización gramatical? A) Área de Wernicke.
B) Área de Broca.
C) Hipocampo.
D) Corteza occipital.
E) Tálamo.
 
2. ¿Qué zona cerebral se relaciona con la comprensión auditiva y semántica del lenguaje? A) Corteza motora.
B) Área de Wernicke.
C) Área de Broca.
D) Hipotálamo.
E) Cerebelo.
 
3. ¿Cómo se denomina el trastorno caracterizado por el silencio voluntario o por alteraciones en los centros cerebrales del lenguaje?
A) Dislalia.
B) Disartria.
C) Mutismo.
D) Afasia.
E) Tartamudez.
 
4. ¿Qué caracteriza a la etapa prelingüística del desarrollo del lenguaje?
A) Uso de fonemas y primeras palabras.
B) Expresión simbólica y cultural.
C) Balbuceo, llanto y movimientos expresivos.
D) Formación de oraciones gramaticales.
E) Comprensión semántica.
 
5. ¿A partir de qué edad aparecen los primeros fonemas y palabras significativas en el niño? A) Durante los primeros 6 meses.
B) Alrededor del primer año.
C) Alrededor de los 2 años.
D) Entre los 4 y 5 años.
E) Después de los 6 años.
 
6. ¿Qué caracteriza a la etapa Poslingüistica del lenguaje?
A) La emisión de sonidos sin significado.
B) La repetición de balbuceos.
C) La incorporación de códigos simbólicos (oral, escrito y gestual).
D) La comprensión auditiva exclusivamente.
E) La ausencia de producción verbal.