🧠2026-I_Sem_08: 🎯 Manifestación de la Personalidad y su Alteración 💡🗯

Práctica: Semana 08

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Manifestación de la Personalidad y su Alteración 💡

Tema 15: Temperamento y Carácter
1. María desde la infancia tiene un estado de ánimo estable y tranquilo. Sin embargo, con el tiempo aprendió a ser responsable, perseverante y metódica por su familia y escuela. ¿Cómo se explica la personalidad?
A) La suma de rasgos hereditarios inmodificables.
B) El predominio del temperamento sobre el carácter.
C) Una manifestación exclusiva del carácter.
D) Una tipología constitucional fija.
E) La integración dinámica de lo biológico y lo aprendido.
 
2. Señala la alternativa que contiene la secuencia correcta:
I. El temperamento se modifica fácilmente con la educación.
II. El carácter está influido por normas culturales y autodominio.
III. El temperamento tiene base genética y fisiológica.
IV. El carácter es innato y estable.
V. La personalidad integra temperamento y carácter.
A) V – F – V – F – V.
B) F – V – V – F – V.
C) F – F – V – V – F.
D) V – V – F – F – V.
E) F – V – F – V – V.
 
3. El ___________ es la base biológica de la personalidad, relativamente estable, relacionada con la genética y los procesos fisiológicos:
A) Carácter.
B) Personalidad.
C) Autodominio.
D) Temperamento.
E) Conducta.
 
4. Completa correctamente el enunciado:
“El carácter es el __________ de la conducta, formado por la influencia del entorno y el __________ personal”.
A) Reflejo – Instinto.
B) Control – Temperamento.
C) Sello – Autodominio.
D) Resultado – Estado de Ánimo.
E) Rasgo – Sistema Nervioso.
 
5. Una persona se caracteriza por ser dominante, activa, impulsiva y con gran iniciativa para tomar decisiones. Según Hipócrates y Galeno, corresponde al temperamento:
A) Colérico.
B) Melancólico.
C) Flemático.
D) Sanguíneo.
E) Apático.
 
6. Luis es una persona introvertida, reflexiva y con gran inclinación por el análisis intelectual. Además, suele actuar con calma y profundidad en sus decisiones cotidianas. Según las tipologías constitucionales, su perfil se asocia principalmente a:
A) Endomorfo / Pícnico.
B) Mesomorfo / Atlético.
C) Ectomorfo / Leptosómico.
D) Sanguíneo.
E) Apasionado.
 
7. Ana es afectuosa, sociable y mantiene un ritmo de vida calmado. Suele generar vínculos con facilidad y evita los conflictos. Según las tipologías constitucionales, este perfil se asocia principalmente a:
A) Mesomorfo / Atlético.
B) Ectomorfo / Leptosómico.
C) Colérico.
D) Apático.
E) Endomorfo / Pícnico.
 
8. Una persona se muestra constante, trabajadora, organizada y con gran capacidad de esfuerzo sostenido. Según los tipos de carácter, corresponde a:
A) Apasionado.
B) Nervioso.
C) Amorfo.
D) Apático.
E) Sanguíneo.
 
9. Tipo de carácter descrito como pasivo, desordenado y con baja creatividad:
A) Flemático.
B) Amorfo.
C) Nervioso.
D) Sentimental.
E) Apasionado.
 
10. Una persona se muestra indiferente, rutinaria y con escasa iniciativa frente a nuevas metas. Corresponde al carácter:
A) Nervioso.
B) Apasionado.
C) Sentimental.
D) Apático.
E) Flemático.
 

Tema 16: Alteraciones de la Personalidad
1. ¿Cuál es la diferencia central entre neurosis y psicosis según el texto?
A) La pérdida de contacto con la realidad.
B) El origen biológico.
C) La intensidad del malestar emocional.
D) La duración del trastorno.
E) El tipo de emociones implicadas.
 
2. Susana revisa repetidamente si cerró la puerta antes de salir. Reconoce que su conducta es excesiva, pero siente una intensa ansiedad si intenta evitarla. Este comportamiento interfiere con su vida diaria. ¿A qué tipo de neurosis corresponde?
A) Neurosis De Ansiedad.
B) Neurosis Fóbica.
C) Neurosis Obsesivo – Compulsiva.
D) Neurosis Disociativa.
E) Neurosis Histérica.
 
3. Rómulo interpreta sensaciones corporales leves (dolor de cabeza, cansancio) como signos de enfermedades graves. Ha recibido evaluaciones médicas normales, pero su preocupación persiste y aumenta su ansiedad. ¿A qué alteración corresponde?
A) Neurosis de Ansiedad.
B) Neurosis Hipocondríaca.
C) Neurosis Fóbica.
D) Psicosis Orgánica.
E) Trastorno Depresivo.
 
4. Un estudiante presenta ansiedad constante, evita situaciones sociales específicas por miedo intenso e irracional y reconoce que su temor es exagerado, aunque no puede controlarlo. No ha perdido contacto con la realidad. ¿A qué tipo de alteración corresponde?
A) Psicosis Funcional Paranoide.
B) Neurosis Fóbica.
C) Psicopatía.
D) Psicosis Orgánica.
E) Neurosis Histérica.
 
5. Indica la alternativa que contiene “solo” afirmaciones verdaderas:
I. Las alteraciones de la personalidad siempre son patológicas y permanentes.
II. Las manías se relacionan con reacciones de atracción excesiva.
III. La psicosis implica pérdida de contacto con la realidad.
IV. La neurosis afecta el control de la vida cotidiana sin romper la realidad.
V. La psicopatía se caracteriza por culpa exagerada y temor constante.
A) I, II y V.
B) II, IV y V.
C) I, III y IV.
D) II, III y IV.
E) III, IV y V.
 
6. Sergio tienen ideas extrañas y afirma que su entorno ha sido manipulado para perjudicarle. No reconoce que sus creencias puedan ser irreales. Este elemento permite identificar principalmente:
A) Neurosis Fóbica.
B) Neurosis Obsesiva.
C) Esquizofrenia.
D) Trastorno Evitativo.
E) Psicopatía.
 
7. Una persona alterna períodos de ánimo extremadamente elevado, aumento de energía, verborrea y conductas impulsivas, con fases de tristeza profunda, apatía y pérdida de interés por actividades habituales. ¿A qué trastorno corresponde este cuadro?
A) Trastorno Bipolar.
B) Neurosis Depresiva.
C) Trastorno Narcisista.
D) Esquizofrenia.
E) Trastorno de Ansiedad.
 
8. ¿A qué trastorno corresponde la alteración grave de la personalidad caracterizada por conducta antisocial, manipulación, ausencia de empatía y encanto superficial?
A) Neurosis Obsesiva.
B) Paranoia.
C) Psicosis Orgánica.
D) Neurosis Depresiva.
E) Psicopatía.
 
9. Un profesional se percibe como superior a sus colegas, exige admiración constante, minimiza los logros ajenos y reacciona con irritación cuando recibe críticas, aunque estas sean constructivas. ¿A qué tipo de trastorno de la personalidad corresponde?
A) Trastorno Histriónico.
B) Trastorno Antisocial .
C) Trastorno Narcisista.
D) Trastorno Dependiente.
E) Trastorno Evitativo.
 
10. Selma tiene dificultad para tomar decisiones sin consejo, teme ser abandonada y acepta conductas inadecuadas con tal de mantener relaciones cercanas. Este caso corresponde a:
A) Trastorno Límite.
B) Trastorno Dependiente.
C) Trastorno Histriónico.
D) Trastorno Obsesivo – Compulsivo.
E) Trastorno Esquizoide.

🧠2026-I_Sem_07: 🎯 Aprendizaje y Personalidad 💡🗯

 Práctica: Semana 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Aprendizaje y Personalidad 💡

Tema 13: Aprendizaje y sus Teorías
1. ¿Cómo se denomina el proceso interno que origina o modifica una conducta como consecuencia de la experiencia?
A) Condicionamiento Clásico.
B) Condicionamiento Operante.
C) Aprendizaje.
D) Insight.
E) Aprendizaje Observacional.
 
2. ¿Cuál de los siguientes conjuntos incluye solo factores que influyen en el aprendizaje?
A) Reflejos, Maduración, Herencia.
B) Capacidad Intelectual, Salud y Motivación.
C) Edad, Género y Clima.
D) Emoción momentánea y Fatiga.
E) Castigo y Refuerzo.
 
3. Carla tiene dificultades para aprender solo leyendo o escuchando, pero comprende rápidamente cuando manipula materiales, realiza experimentos o aprende mediante el movimiento. Este caso corresponde a:
A) Visual.
B) Auditivo.
C) Cognoscitivo.
D) Social.
E) Kinestésico.
 
4. ¿A qué experimento corresponde el entrenamiento de un perro para que salive al escuchar una campanilla?
A) Experimento de Gardner.
B) Experimento de Pavlov.
C) Experimento de Thorndike.
D) Experimento de Skinner.
E) Todas las anteriores.
 
5. Si un estudiante comienza a sentir hambre cada vez que escucha el timbre del recreo, aunque no haya comida cerca, ¿qué teoría explica este aprendizaje?
A) Condicionamiento Operante.
B) Aprendizaje Observacional.
C) Condicionamiento Clásico.
D) Insight.
E) Teoría Sociocultural.
 
6. ¿Quién diseñó el experimento en el que una rata dentro de una caja aprendía a presionar una palanca para obtener comida?
A) Experimento de Pavlov.
B) Experimento de Skinner.
C) Experimento de Thorndike.
D) Experimento de Bandura.
E) Experimento de Köhler.
 
7. Un niño empieza a ordenar su cuarto con mayor frecuencia porque cada vez que lo hace su madre le otorga un premio. ¿Qué mecanismo de aprendizaje explica esta conducta?
A) Refuerzo Positivo.
B) Castigo Positivo.
C) Castigo Negativo.
D) Refuerzo Negativo.
E) Insight.
 
8. Un trabajador evita llegar tarde porque si lo hace le descuentan parte de su salario, ¿qué técnica se está utilizando?
A) Refuerzo Positivo.
B) Refuerzo Negativo.
C) Castigo Negativo.
D) Condicionamiento Clásico.
E) Aprendizaje Observacional.
 
9. ¿Quién realizó el experimento en el que se mostró a niños un video donde un adulto golpeaba un muñeco inflable, y luego se observó cómo los niños imitaban esa conducta?
A) Experimento de Pavlov.
B) Experimento de Thorndike.
C) Experimento de Skinner.
D) Experimento de Köhler.
E) Experimento de Bandura.
 
10. Un estudiante intenta resolver un problema matemático sin éxito durante varios minutos. De pronto, comprende la relación entre los datos y encuentra la solución de forma rápida y clara, sin haber seguido un procedimiento paso a paso. Este tipo de aprendizaje corresponde a:
A) Aprendizaje por ensayo y error.
B) Aprendizaje memorístico.
C) Aprendizaje por insight.
D) Aprendizaje asociativo.
E) Aprendizaje afectivo.
 

Tema 14: La Personalidad
 1. ¿Cómo se define la Personalidad?
A) La organización dinámica de procesos psicológicos que permiten la adaptación.
B) Un conjunto fijo de rasgos heredados que no cambian.
C) La suma de conductas observables en el individuo.
D) El resultado exclusivo del ambiente social.
E) La manifestación externa del temperamento.
 
2. El origen etimológico del término “personalidad” se relaciona con:
A) El carácter moral del individuo.
B) El temperamento innato.
C) La conducta social aprendida.
D) Las máscaras del teatro griego – romano.
E) La conciencia y el inconsciente.
 
3. ¿Cuál de las siguientes alternativas relaciona correctamente componente y característica?
A) Temperamento – origen social y educativo.
B) Carácter – base biológica e innata.
C) Temperamento – reactividad emocional y sistema nervioso.
D) Carácter – totalmente estable.
E) Temperamento – producto del aprendizaje social.
 
4. Señala la alternativa que contiene SOLO afirmaciones verdaderas:
I. El carácter es innato y estable.
II. El temperamento tiene base biológica.
III. El Yo media entre el Ello y la realidad.
IV. La sublimación canaliza impulsos hacia actividades socialmente valoradas.
A) I y II.
B) II, III y IV.
C) II y III.
D) I, III y IV.
E) Todas son verdaderas.
 
5. Javier es una persona sociable, optimista y entusiasta. Se adapta con facilidad a nuevas situaciones y suele contagiar su buen ánimo a los demás. Según la teoría de los humores, este perfil corresponde al temperamento:
A) Colérico.
B) Melancólico.
C) Flemático.
D) Apático.
E) Sanguíneo.

6. Sammy es reflexivo, sensible y tiende a la preocupación excesiva. Analiza mucho sus errores y suele mostrarse reservado. Esto se relaciona con:
A) Sangre.
B) Flema.
C) Bilis amarilla.
D) Bilis negra.
E) Linfa.
 
7. ______________ relaciona la estructura corporal con el temperamento:
A) Ernst Kretschmer.
B) Carl Gustav Jung.
C) Sigmund Freud.
D) Edward Spranger.
E) Hipócrates.
 
8. Según Freud, la instancia psíquica que se rige por el principio del placer es:
A) Yo.
B) Superyó.
C) Conciencia.
D) Ello.
E) Realidad.
 
9. Un niño desea comer dulces antes de la cena, pero decide esperar porque recuerda las normas establecidas por sus padres. La instancia psíquica que media esta decisión es:
A) Yo
B) Ello
C) Inconsciente
D) Superyó
E) Temperamento
 
10. Sergio ha tenido un mal día en el colegio llega a casa y descarga su enojo gritando a su hermano menor. ¿A qué mecanismo de defensa refiere?
A) Proyección.
B) Racionalización.
C) Desplazamiento.
D) Sublimación.
E) Regresión.
 
11. Justificar un fracaso académico diciendo “el examen estaba mal hecho” es un ejemplo de:
A) Proyección.
B) Compensación.
C) Ironía.
D) Regresión.
E) Racionalización.

🏛2026-I_Sem_08: 🌟 Lógica💡🗯

Práctica: Semana - 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡FILOSOFÍA💡

🧠 LÓGICA💡 

Tema 1:  Proposiciones y clases de proposiciones
Tema 2:  Tablas de verdad, inferencias y leyes lógicas
1. ¿Qué es la lógica?
A) El estudio del lenguaje
B) El análisis psicológico del pensamiento
C) El estudio de las formas válidas del razonamiento
D) El estudio de la retórica
E) El análisis de opiniones
 
2. Una proposición es:
A) Una pregunta
B) Un mandato
C) Un enunciado verdadero o falso
D) Una exclamación
E) Una duda
 
3. ¿Cuál de los siguientes NO es una proposición?
A) El agua hierve a 100°C
B) 5 + 3 = 8
C) ¡Cierra la ventana!
D) Lima es capital del Perú
E) La Tierra es un planeta
 
4. La proposición “Llueve y hace frío” es:
A) Simple
B) Negativa
C) Conjuntiva
D) Disyuntiva
E) Condicional
Respuesta correcta: C
 
5. El conectivo lógico de la conjunción es:
A) ∨
B) →
C) ↔
D) ∧
E) ⊕
 
6. Una proposición conjuntiva es verdadera cuando:
A) Al menos una es verdadera
B) Ambas son verdaderas
C) Ambas son falsas
D) Una es falsa
E) Ninguna es verdadera
 
7. El símbolo lógico de la disyunción inclusiva es:
A) ∧
B) →
C) ↔
D) ⊕
E) ∨
 
8. La disyunción exclusiva se caracteriza porque:
A) Ambas proposiciones pueden ser verdaderas
B) Ambas deben ser falsas
C) Solo una puede ser verdadera
D) Siempre es verdadera
E) Siempre es falsa
 
9. El símbolo ⊕ representa:
A) Condicional
B) Conjunción
C) Bicondicional
D) Disyunción exclusiva
E) Negación
 
10. La proposición “Si estudio, entonces apruebo” es:
A) Conjuntiva
B) Disyuntiva
C) Negativa
D) Condicional
E) Bicondicional
 
11. El símbolo del condicional es:
A) ∧
B) ∨
C) →
D) ↔
E) ⊕
 
12. Una proposición condicional es falsa cuando:
A) p es falsa y q es falsa
B) p es falsa y q es verdadera
C) p es verdadera y q es falsa
D) p y q son verdaderas
E) p es falsa
 
13. La proposición “p si y solo si q” es:
A) Condicional
B) Disyuntiva
C) Conjuntiva
D) Bicondicional
E) Negativa
 
14. El símbolo del bicondicional es:
A) ∧
B) ∨
C) →
D) ¬
E) ↔
 
15. Una tabla de verdad sirve para:
A) Expresar opiniones
B) Medir probabilidades
C) Determinar valores de verdad
D) Explicar argumentos
E) Clasificar falacias
 
16. ¿Cuántas filas tiene la tabla de verdad de dos proposiciones simples?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 6
E) 8
 
17. El razonamiento lógico que afirma el antecedente es:
A) Modus tollens
B) Silogismo
C) Modus ponens
D) Dilema
E) Analogía
 
18. La estructura del modus ponens es:
A) p → q, ¬q, luego ¬p
B) p → q, p, luego q
C) p ∧ q, luego p
D) p ∨ q, luego p
E) ¬p, luego ¬q
 
19. El modus tollens se caracteriza por:
A) Afirmar el consecuente
B) Negar el antecedente
C) Negar el consecuente
D) Afirmar ambas premisas
E) Negar ambas proposiciones
 
20. La forma correcta del modus tollens es:
A) p → q, p, luego q
B) p → q, ¬q, luego ¬p
C) p ∨ q, ¬p, luego q
D) p ∧ q, luego p
E) ¬p → ¬q
 
21. La negación de una proposición se simboliza con:
A) ∧
B) ∨
C) →
D) ¬
E) ↔
 
22. Según De Morgan, ¬(p ∧ q) es equivalente a:
A) ¬p ∧ ¬q
B) p ∨ q
C) ¬p ∨ ¬q
D) p → q
E) ¬(p ∨ q)
 
23. Según De Morgan, ¬(p ∨ q) equivale a:
A) ¬p ∨ ¬q
B) ¬p ∧ ¬q
C) p ∧ q
D) p → q
E) p ↔ q
 
24. Las leyes de De Morgan se aplican principalmente a:
A) Condicionales
B) Bicondicionales
C) Negaciones
D) Silogismos
E) Analogías
 
25. Una proposición simple se caracteriza por:
A) Tener conectivos
B) Ser siempre verdadera
C) No contener conectivos
D) Ser negativa
E) Ser compuesta
 
26. La proposición “No estudio” es:
A) Conjuntiva
B) Disyuntiva
C) Condicional
D) Negativa
E) Bicondicional

🏛2026-I_Sem_07: 🌟 La Paz Mundial desde una pespectiva Filosófica 💡🗯

Práctica: Semana - 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡FILOSOFÍA💡

🧠 LA PAZ MUNDIAL DESDE UNAPERSPECTIVA FILOSÓFICA💡 

Tema 1: La paz mundial como ideal filosófico
Tema 2: Guerra, organismos internacionales y límites de la paz
 
1. Desde una perspectiva filosófica, la paz se entiende principalmente como:
A) La victoria militar de un Estado
B) La ausencia temporal de conflictos
C) Un orden basado en la justicia y la razón
D) El dominio de una nación sobre otra
E) La imposición de normas internacionales
 
2. La llamada “paz negativa” se refiere a:
A) La justicia social
B) La armonía moral
C) La cooperación entre pueblos
D) La ausencia de guerra
E) La paz interior del individuo
 
3. La “paz positiva” implica:
A) La eliminación del ejército
B) La ausencia de leyes
C) Justicia, equidad y bienestar social
D) Dominio político
E) Neutralidad internacional
 
4. ¿Cuál filósofo escribió la obra La paz perpetua?
A) Hegel
B) Rousseau
C) Kant
D) Hobbes
E) Locke
 
5. Para Kant, la paz perpetua es:
A) Un hecho histórico ya alcanzado
B) Una utopía irrealizable
C) Un ideal regulativo de la razón
D) Un tratado político militar
E) Una condición natural del hombre
 
6. Según Kant, una condición para la paz es:
A) Estados autoritarios
B) Estados republicanos
C) Estados teocráticos
D) Estados expansionistas
E) Estados militares
 
7. La paz perpetua kantiana se basa principalmente en:
A) La fuerza militar
B) El miedo al castigo
C) La razón y el derecho
D) El aislamiento político
E) El control económico
 
8. Para Hobbes, el ser humano tiende a la guerra debido a:
A) Su racionalidad
B) Su sociabilidad natural
C) Su deseo de paz
D) Su egoísmo y afán de poder
E) Su moral innata
 
9. La frase “el hombre es un lobo para el hombre” pertenece a:
A) Kant
B) Aristóteles
C) Hobbes
D) Rousseau
E) Marx
 
10. Según Rousseau, la guerra surge principalmente por:
A) La naturaleza humana
B) La educación moral
C) La organización social desigual
D) La religión
E) La razón
 
11. ¿Cuál fue el objetivo principal del Tratado de Versalles?
A) Expandir territorios
B) Castigar moralmente a Europa
C) Evitar nuevas guerras
D) Establecer un imperio mundial
E) Fortalecer Alemania
 
12. Filosóficamente, el Tratado de Versalles fracasó porque:
A) Fue muy flexible
B) Careció de justicia y equidad
C) No tuvo apoyo militar
D) Eliminó la diplomacia
E) Favoreció la cooperación
 
13. La Sociedad de Naciones fue creada tras:
A) La Segunda Guerra Mundial
B) La Guerra Fría
C) La Primera Guerra Mundial
D) La Revolución Francesa
E) La caída del Imperio Romano
 
14. El principal límite de la Sociedad de Naciones fue:
A) El exceso de poder
B) La falta de autoridad coercitiva
C) El control económico
D) El apoyo popular
E) La justicia social
 
15. La ONU surge después de:
A) La Primera Guerra Mundial
B) La Revolución Industrial
C) La Guerra Fría
D) La Segunda Guerra Mundial
E) La Guerra de Vietnam
 
16. Uno de los objetivos centrales de la ONU es:
A) Dominar políticamente a los Estados
B) Imponer ideologías
C) Mantener la paz y la seguridad internacional
D) Controlar la economía mundial
 
17. Desde la filosofía, la paz duradera requiere:
A) Solo acuerdos políticos
B) Solo poder militar
C) Justicia y ética
D) Aislamiento internacional
E) Neutralidad absoluta
 
18. La guerra se explica filosóficamente como resultado de:
A) El azar
B) El desarrollo tecnológico
C) Conflictos de intereses y poder
D) La paz interior
E) La cooperación humana
 
19. Para Kant, la educación contribuye a la paz porque:
A) Elimina los conflictos
B) Forma ciudadanos morales y racionales
C) Reduce la política
D) Anula la libertad
E) Impone obediencia
 
20. La hospitalidad universal en Kant implica:
A) El derecho a conquistar territorios
B) El deber de excluir extranjeros
C) El respeto a todo ser humano como ciudadano del mundo
D) La abolición de las leyes
E) El aislamiento cultural
 
21. El pacifismo filosófico sostiene que:
A) La guerra es inevitable
B) La violencia es moralmente justificable
C) La paz debe lograrse sin violencia
D) El conflicto es necesario
E) La guerra educa al hombre
 
22. La paz como ideal regulativo significa que:
A) Es imposible
B) Ya se logró
C) Orienta la acción humana
D) Es solo política
E) Depende del azar

23. ¿Qué impide principalmente la paz mundial hoy?
A) La razón humana
B) El diálogo
C) Los intereses económicos y políticos
D) La educación
E) La ética
 
24. La filosofía contribuye a la paz al:
A) Justificar guerras
B) Promover la reflexión crítica
C) Eliminar la política
D) Negar la historia
E) Reemplazar el derecho
 
25. La paz mundial debe entenderse como:
A) Un evento puntual
B) Un proceso continuo
C) Una imposición militar
D) Un acuerdo económico
E) Una ilusión
 
26. La guerra contradice la paz porque:
A) Elimina la política
B) Niega la dignidad humana
C) Fortalece la ética
D) Promueve la razón
E) Garantiza justicia
 
27. El sentido filosófico de estudiar la paz es:
A) Evitar el pensamiento crítico
B) Justificar conflictos
C) Formar conciencia ética global
D) Eliminar la historia
E) Promover ideologías
 
28. La paz duradera se sostiene principalmente en:
A) La fuerza
B) El miedo
C) La justicia y el respeto mutuo
D) El dominio
E) El silencio
 
29. Desde Kant, la guerra es:
A) Moralmente necesaria
B) Natural e inevitable
C) Un fracaso de la razón
D) Una virtud política
E) Un deber del Estado
 
30. Filosóficamente, la paz mundial es:
A) Un sueño irreal
B) Una casualidad histórica
C) Un deber moral de la humanidad
D) Una imposición ideológica
E) Una estrategia económica
 
31. Desde la ética filosófica, la paz se fundamenta principalmente en:
A) El interés económico
B) El equilibrio militar
C) El respeto a la dignidad humana
D) La obediencia ciega
E) El temor al castigo
 
32. La idea de una ciudadanía cosmopolita en Kant busca:
A) Eliminar las culturas locales
B) Justificar la expansión territorial
C) Promover la convivencia pacífica entre los pueblos
D) Imponer una sola forma de gobierno
E) Suprimir las fronteras políticas
 
33. Desde una perspectiva filosófica crítica, la ONU enfrenta límites para la paz porque:
A) Carece de fundamentos éticos
B) Depende de la voluntad de los Estados miembros
C) Niega el derecho internacional
D) Rechaza el diálogo
E) Promueve la guerra
 
34. La paz como valor filosófico implica:
A) Sumisión absoluta
B) Neutralidad moral
C) Compromiso activo con la justicia
D) Ausencia total de conflictos sociales
E) Renuncia a la política

🧠2026-I_Sem_05: 🎯 Procesos Cognitivos-Volitivos: Emociones y Sentimientos; La Motivación 💡🗯

Práctica: Semana 06

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Procesos Cognitivos-Volitivos:  Emociones y Sentimientos; La Motivación 💡

Tema 11: Procesos Afectivos: Emociones y Sentimientos
 1. Los procesos afectivos se caracterizan principalmente por ser:
A) Respuestas motoras aprendidas ante estímulos
externos.
B) Reacciones psicológicas internas frente a hechos y circunstancias.
C) Conductas observables determinadas por el ambiente.
D) Procesos cognitivos relacionados solo con la memoria.
E) Reacciones fisiológicas automáticas sin contenido psicológico.
 
2. Respecto a las características de la afectividad, señale la alternativa correcta:
I. La intimidad implica que la experiencia afectiva es subjetiva.
II. La polaridad indica que toda emoción es positiva.
III. La amplitud señala que la afectividad influye en toda la personalidad.
A) Solo I.
B) Solo II.
C) I y II.
D) I y III.
E) I, II y III.
 
3. Tailer siente una reacción intensa, breve y espontánea al recibir una mala noticia, acompañada de palpitaciones y dificultad para concentrarse. Esta situación corresponde principalmente a:
A) Un Sentimiento.
B) Una Emoción.
C) Un Estado de Ánimo.
D) Una Alteración Afectiva.
E) Una Pasión.
 
4. ¿Cuál de las siguientes alternativas incluye correctamente los componentes de la emoción?
A) Subjetivo, fisiológico y conductual
B) Cognitivo, social y cultural
C) Intelectual, moral y ético
D) Volitivo, racional y social
E) Conductual, moral y estético
 
5. ¿Cuál es la principal diferencia entre la emoción y el sentimiento?
A) La emoción es aprendida y el sentimiento es innato.
B) El sentimiento es más intenso que la emoción.
C) La emoción es breve e intensa, mientras que el sentimiento es más duradero y menos intenso.
D) Ambos tienen la misma duración e intensidad.
E) Solo los animales pueden experimentar sentimientos.
 
6. El amor por el arte y la apreciación de la belleza pertenecen a los sentimientos ……..:
A) Éticos.
B) Morales.
C) Trascendentales.
D) Sociales.
E) Estéticos.
 
7. Las pasiones se caracterizan principalmente por:
A) Ser intensas como las emociones, pero más duraderas.
B) Ser poco intensas y momentáneas.
C) Tener la misma duración que los estados de ánimo.
D) Carecer de influencia en la conducta.
E) Presentarse solo como sentimientos éticos.
 
8. María ha notado que toda la semana se ha sentido desanimada, con poca energía y una sensación constante de tristeza. No se trata de un hecho puntual, sino de una disposición afectiva que se mantiene y varía según las situaciones que vive cada día. Este caso corresponde principalmente a:
A) Una emoción, por ser intensa y breve.
B) Un sentimiento, por su origen ético.
C) Una pasión, por su alta intensidad.
D) Un estado de ánimo, por su relativa estabilidad en el tiempo.
E) Una fobia, por tratarse de un miedo irracional.
 
9. Juan, a pesar de ser adulto, reacciona de manera exagerada ante situaciones académicas exigentes. Durante los exámenes se bloquea, se frustra con facilidad, evita asumir responsabilidad por sus resultados y atribuye sus errores a factores externos, mostrando respuestas emocionales propias de etapas más tempranas de desarrollo. Este caso corresponde a:
A) Susceptibilidad.
B) Apatía.
C) Inmadurez afectiva.
D) Estado de ánimo.
E) Fobia.
 
10. Los celos excesivos que desgastan la convivencia corresponden a ………..:
A) Carencia afectiva.
B) Inmadurez afectiva.
C) Apatía.
D) Celotipia.
E) Fobia.

Tema 12: Procesos Volitivos: La Motivación
 1. ¿Cómo se define la motivación en psicología?
A) La capacidad de memorizar información.
B) Una acción automática sin finalidad.
C) Un interés pasajero.
D) Un conocimiento adquirido por aprendizaje.
E) El impulso que pone en movimiento al ser humano para alcanzar metas que satisfacen sus necesidades.
 
2. Después de conseguir un empleo estable, Andrés comienza a interesarse por continuar estudios de especialización para mejorar profesionalmente. Este caso evidencia que la motivación es:
A) Homeostática.
B) Orientadora.
C) Jerárquica.
D) Cíclica.
E) Compleja.
 
3. Una persona que no ha comido en todo el día prioriza alimentarse antes que estudiar o socializar. La característica de la motivación que se observa es:
A) Compleja.
B) Orientadora.
C) Jerárquica.
D) Cíclica.
E) Orientada al logro.
 
4. Un adolescente, además de cubrir sus necesidades básicas, busca reconocimiento social, desarrollo personal y sentido de identidad. Este caso refleja que la motivación es:
A) Homeostática.
B) Simple.
C) Jerárquica.
D) Compleja.
E) Cíclica.
 
5. Marcos siente hambre mientras estudia y decide ir a la cocina a comer un sándwich. Esto refleja principalmente:
A) Conducta motivada.
B) Estado motivante.
C) Necesidad de seguridad.
D) Estado de satisfacción.
E) Necesidad de afiliación.
 
6. Lucía organiza su horario diario para estudiar, hacer ejercicio y descansar, asegurando que sus actividades cubran sus prioridades. Esto ejemplifica:
A) Estado motivante.
B) Necesidad fisiológica.
C) Jerarquía de necesidades.
D) Necesidad de afiliación.
E) Conducta motivada.
 
7. Sofía desarrolla sus habilidades, realiza proyectos y aprende cosas nuevas para alcanzar su máximo potencial y sentirse realizada. Esto refleja:
A) Necesidad de afiliación.
B) Necesidad de seguridad
C) Conducta motivada.
D) Necesidad de autorrealización.
E) Estado motivante.
 
8. Juan se siente agotado después de correr y decide beber agua y descansar para recuperar su equilibrio físico. Esto ilustra:
A) Necesidad de autorrealización.
B) Necesidad de afiliación.
C) Necesidad de estima.
D) Conducta motivada.
E) Estado de satisfacción.
 
9. Ana disfruta resolver problemas matemáticos complejos. Dedica tiempo extra a practicar, incluso cuando no hay exámenes ni recompensas. Dice que lo hace porque es interesante y le genera satisfacción. Este caso corresponde a:
A) Motivación extrínseca.
B) Motivación intrínseca.
C) Motivación social.
D) Motivación de evitación.
E) Motivación por necesidad fisiológica.
 
10. Luis estudia con mucho esfuerzo porque sus padres le prometieron un regalo si obtiene buenas calificaciones. Aunque no le agrada la materia, se esfuerza para conseguir la recompensa. Este comportamiento se explica por:
A) Motivación intrínseca.
B) Motivación vocacional.
C) Motivación extrínseca.
D) Motivación social - afectiva.
E) Motivación de logro interno.