🧠2026-III_Sem_02: 📜 Introducción a la Filosofía 🌟

 Práctica: Semana - 02

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Introducción a la Filosofía 🌟

INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA
 
1. Surgimiento de la filosofía
La filosofía surge en Mileto (Asia Menor), Grecia, durante el siglo VI a. C., con el paso del mito al logos, cuando el ser humano empieza a explicar la realidad mediante la razón y no por relatos míticos.
 
2. Noción de filosofía
La filosofía es un sistema de ideas que estudia las leyes más generales de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con el propósito de comprender e interpretar la realidad para contribuir a su transformación mediante la práctica social.
 
3. Conceptos de filosofía según filósofos
I. Filosofía griega o antigua
·  Platón: Saber racional sobre lo permanente y esencial mediante el método dialéctico.
·  Aristóteles: Ciencia teórica que investiga las causas y los primeros principios.
 
II. Filosofía medieval
·  San Agustín de Hipona: La razón y la fe conducen al conocimiento de Dios.
·  Santo Tomás de Aquino: La razón y la fe son compatibles y permiten alcanzar la verdad.
 
III. Filosofía moderna
·  Francis Bacon: Conocimiento de principios irrefutables.
·  René Descartes: La filosofía es como un árbol: la metafísica es la raíz, la física el tronco y las demás ciencias las ramas.
·  Thomas Hobbes: La filosofía explica racionalmente la realidad mediante las causas.
·  Baruch Spinoza: La filosofía busca comprender racionalmente la naturaleza.
·  John Locke: La filosofía analiza el origen y los límites del conocimiento.
·  Gottfried Leibniz: La razón explica el orden del universo.
·  David Hume: Todo conocimiento proviene de la experiencia.
·  Immanuel Kant: Conocimiento crítico y racional basado en principios.
·  Georg Wilhelm Friedrich Hegel: La filosofía es la autoconciencia que alcanza el saber absoluto.
 
IV. Filosofía contemporánea
·  Bertrand Russell: La filosofía es un saber intermedio entre la ciencia y la teología.
·  Edmund Husserl: La filosofía es la ciencia de los principios esenciales.
·  Martin Heidegger: La filosofía consiste en preguntar extraordinariamente por lo extraordinario.
·  Karl Jaspers: Filosofar es buscar el sentido de la existencia.
·  José Ortega y Gasset: La filosofía comprende la realidad desde la vida concreta del hombre: "Yo soy yo y mi circunstancia".
·  Karl Popper: El conocimiento avanza mediante la crítica.
·  Ludwig Wittgenstein: La filosofía tiene como tarea el esclarecimiento del lenguaje.
 
4. Disciplinas filosóficas
§  Metafísica / Ontología: estudio del ser y los primeros principios.
§  Gnoseología: estudio del conocimiento humano.
§  Epistemología: estudio del conocimiento científico.
§  Axiología: estudio de los valores.
§  Ética: estudio de las normas morales.
§  Estética: estudio del arte y lo bello.
§  Lógica:  estudia las formas correctas del razonamiento (inferencia)
§  Otros: Antropología filosófica, Filosofía política; Filosofía del derecho, Filosofía de la naturaleza, Teodicea.
 
5. Filosofía y Ciencia
Filosofía: Reflexiona y busca comprender el por qué y el sentido de las cosas.
Ciencia: Investiga y explica cómo ocurren los fenómenos mediante pruebas y evidencias.
 
Diferencia:
·  La filosofía —reflexiona— cuestiona y analiza los fundamentos del conocimiento y de la realidad.
Ejemplo: ¿Qué es el conocimiento? ¿Existe la verdad absoluta?
·  La ciencia —comprueba— estudia hechos concretos y los verifica utilizando el método científico.
Ejemplo: ¿Cómo se transmite un virus? ¿Por qué se producen los eclipses?
 
CUESTIONARIO
1. Un estudiante sostiene que el nacimiento de la filosofía ocurrió cuando el ser humano comenzó a explicar la realidad mediante la razón y no por relatos míticos. ¿Qué hecho expresa esta transformación?
a) El surgimiento de la ciencia.
b) El paso del mito al logos.
c) El origen de la religión.
d) La aparición del empirismo.
e) El desarrollo de la lógica formal.
 
2. Durante una feria científica, dos estudiantes intercambian opiniones. Uno afirma: "Antes de explicar un fenómeno, deberíamos preguntarnos qué es realmente el conocimiento y cómo sabemos que algo es verdadero."
¿A qué campo del saber corresponde principalmente esta reflexión?
a) Ciencia.            b) Tecnología.      c) Biología.
d) Física.               e) Filosofía.
 
3. Un investigador desea conocer la causa de un eclipse y decide recopilar datos, realizar observaciones y comprobar sus conclusiones mediante el método científico.
¿Qué característica del conocimiento se evidencia principalmente en esta situación?
a) La filosofía busca el sentido de la realidad.
b) La ciencia verifica los hechos mediante evidencias.
c) La filosofía explica fenómenos naturales.
d) La ciencia se basa únicamente en la reflexión.
e) La filosofía reemplaza el método científico.
 
4. Un estudiante sostiene que la filosofía investiga las causas y los primeros principios de la realidad. ¿Qué filósofo defendió esta concepción?
a) Francis Bacon. b) Platón.              c) Aristóteles.
d) Locke.               e) Hegel.
 
5. Durante una clase se afirma que la razón y la fe pueden complementarse para alcanzar la verdad. ¿Qué filósofo sostiene esta idea?
a) San Agustín de Hipona. b) David Hume.
c) Karl Popper.    d) Ludwig Wittgenstein.  e) Francis Bacon.
 
6. Un docente compara la filosofía con un árbol: la metafísica representa la raíz, la física el tronco y las demás ciencias las ramas. ¿Quién propuso esta comparación?
a) Francis Bacon.                b) Husserl.     c) Thomas Hobbes.
d) Kant.                 e) René Descartes.
 
7. Durante una clase de filosofía, un estudiante sostiene:
"El ser humano no nace con conocimientos innatos; todo lo que sabe lo adquiere a través de la observación y la experiencia."
¿Qué filósofo defendería principalmente esta afirmación?
a) Kant.                 b) Spinoza.           c) David Hume.
d) Hegel.               e) Russell.
 
8. Un investigador analiza los métodos y la validez del conocimiento producido por la ciencia. ¿Qué disciplina filosófica estudia este problema?
a) Gnoseología.  b) Ética.                 c) Axiología.
d) Estética.           e) Epistemología.
 
9. Un juez reflexiona sobre la justicia, el deber y las normas que orientan la conducta humana. ¿Qué disciplina filosófica aborda principalmente estos temas?
a) Ética.                 b) Estética.            c) Metafísica.
d) Ontología.        e) Lógica.
 
10. Un filósofo sostiene que la tarea principal de la filosofía consiste en aclarar el significado de las palabras para evitar confusiones en el pensamiento. ¿Quién defendió esta idea?
a) Martin Heidegger.          b) Karl Jaspers.
c) Ludwig Wittgenstein.      d) Edmund Husserl.
e) Bertrand Russell.
 
11. Un estudiante se pregunta qué significa "ser" y cuáles son los principios fundamentales de todo lo existente. ¿Qué disciplina filosófica aborda estas cuestiones?
a) Axiología.         b) Gnoseología.   c) Ontología.
d) Estética.           e) Ética.
 
12. Durante una clase, un estudiante afirma:
"Antes de aceptar cualquier conocimiento como verdadero, debemos preguntarnos si realmente podemos conocer la realidad y cuáles son los límites de nuestra capacidad para conocer."
¿Desde qué disciplina filosófica puede analizarse principalmente esta inquietud?
a) Gnoseología.  b) Epistemología. c) Estética.
d) Lógica.             e) Teodicea.
 
13. Ante una pintura, dos estudiantes discuten por qué ciertas obras son consideradas bellas y otras no. ¿Qué disciplina filosófica interviene principalmente?
a) Ética.                 b) Lógica.              c) Estética.
d) Ontología.        e) Epistemología.
 
14. Un científico presenta una teoría y un filósofo analiza si el método empleado permite considerarla conocimiento válido. ¿Qué disciplina filosófica realiza este análisis?
a) Axiología.         b) Gnoseología.   c) Epistemología.
d) Antropología.  e) Metafísica.
 
15. Un estudiante sostiene que una acción es correcta porque respeta determinados principios morales. ¿Qué disciplina permite analizar principalmente su afirmación?
a) Ética.                 b) Estética.            c) Ontología.
d) Lógica.             e) Teodicea.
 
16. Dos personas parten de las mismas premisas, pero una obtiene una conclusión que no se deriva correctamente de ellas. ¿Qué disciplina permite detectar el problema?
a) Gnoseología.  b) Axiología.         c) Estética.
d) Lógica.             e) Metafísica.
 
17. Para John Locke, antes de afirmar qué podemos conocer es necesario examinar las capacidades y límites del entendimiento humano. Esta preocupación se relaciona principalmente con:
a) La belleza.       b) El conocimiento.            c) Los valores.
d) La existencia divina.      e) La moral.
 
18. Un estudiante afirma: "No debemos considerar una teoría verdadera solo porque una autoridad científica la defienda; debe permanecer abierta a la crítica". Esta postura se aproxima principalmente a:
a) Hegel.               b) San Agustín.    c) Karl Popper.
d) Santo Tomás. e) Spinoza.
 
19. Para comprender al ser humano, un estudiante considera necesario analizar también las circunstancias históricas y sociales en las que vive. Esta postura se aproxima al pensamiento de:
a) David Hume.                   b) José Ortega y Gasset.
c) Francis Bacon.                d) René Descartes.
e) Bertrand Russell.
 
20. Un filósofo sostiene que algunos problemas considerados "profundos" surgen porque empleamos incorrectamente las palabras. Por ello, propone aclarar su significado antes de intentar resolverlos. Esta concepción corresponde a:
a) Husserl.            b) Heidegger.       c) Jaspers.
d) Wittgenstein.   e) Hegel.
 
21. Durante un foro universitario sobre el desarrollo de la inteligencia artificial, un expositor afirmó: "Las máquinas podrán resolver problemas complejos e incluso generar nuevos conocimientos científicos; sin embargo, seguirá siendo necesario preguntarnos qué significa conocer, cuáles son los límites del conocimiento y qué criterios permiten considerarlo verdadero."
¿Cuál de las siguientes disciplinas filosóficas estudia principalmente las interrogantes planteadas por el expositor?
a) Metafísica.       b) Epistemología.                c) Gnoseología.
d) Axiología.         e) Estética.
 
22. Un investigador sostiene que una teoría científica solo contribuye al progreso del conocimiento si permanece abierta al cuestionamiento y puede ser reemplazada cuando existan mejores argumentos o nuevas evidencias.
¿Qué filósofo defendería con mayor claridad esta postura?
a) Georg Hegel.  b) Karl Popper.    c) Edmund Husserl.
d) David Hume.   e) René Descartes.
 
23. Durante una clase de literatura, dos estudiantes interpretan de manera distinta un mismo poema. Después de escucharlos, el docente señala: "Antes de discutir quién tiene razón, debemos precisar el significado de las palabras utilizadas por el autor, pues muchas discrepancias surgen por una interpretación imprecisa del lenguaje."
¿Qué filósofo fundamentaría mejor esta observación?
a) Karl Jaspers.                   b) Martin Heidegger.
c) Ludwig Wittgenstein.      d) Bertrand Russell.
e) Platón.
 
24. Una periodista entrevista a un joven que emigró a otra ciudad para continuar sus estudios universitarios. Durante la conversación, él afirma: "He comprendido que mis decisiones, mi familia, la cultura en la que crecí y el lugar donde vivo influyen en la forma como entiendo la realidad y construyo mi identidad."
¿Qué filósofo expresa mejor esta concepción?
a) Francis Bacon.                b) David Hume.
c) Thomas Hobbes.            d) Immanuel Kant.
e) José Ortega y Gasset.
 
25. Durante un debate, un estudiante sostiene que la filosofía debe investigar los problemas más generales relacionados con el ser, el conocimiento y la sociedad, pues solo así es posible comprender la realidad de manera integral y orientar la acción humana.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones respalda mejor esta postura?
a) La filosofía estudia únicamente los fenómenos naturales.
b) La filosofía reemplaza el trabajo de las ciencias particulares.
c) La filosofía tiene como único objeto el conocimiento científico.
d) La filosofía busca comprender las leyes generales de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
e) La filosofía limita su estudio a las normas morales. 

🧠2026-III_Sem_01: 📜 Definición, Ramas y Métodos de la Psicología 🌟

Práctica: Semana - 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

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CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

💬PSICOLOGÍA💬

🧠 Definición, Ramas y Métodos de la Psicología 🧠

DEFINICIÓN, RAMAS Y MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
CONCEPTO:
La psicología, de psique (alma) y logos (estudio). Es la ciencia que estudia la conducta humana mediante métodos observables, medibles y replicables, tanto en humanos como en animales.
 
CONDUCTA:
Conjunto de acciones ante estímulos internos o externos influida por ambiente y genética, aunque no heredada directamente.
 
PROCESOS PSICOLÓGICOS:
Son subjetivos, pues se viven de forma personal; tiene una base biológica vinculada al Sistema Nervioso y endocrino; están influenciados por el contexto sociocultural; y se relacionan entre sí, integrando lo cognitivo, afectivo, afectivo y volitivo.

Clasificación:
-    COGNITIVOS: Sensación, percepción, atención, concentración, memoria, pensamiento, lenguaje e inteligencia.
-    AFECTIVOS: Emoción, sentimiento, pasión y estado de ánimo.
-    VOLITIVOS: Relacionados con la voluntad (motivación).
 
REQUISITOS PARA SER CIENCIA:
🔸 OBJETO DE ESTUDIO: La conducta como expresión psíquica.
🔸 CAMPO DE ACCIÓN: Fenómenos psicológicos en contexto.
🔸 MÉTODOS: Procedimientos científicos de estudio.
🔸 TEORÍA: Conjunto organizado de conocimientos.
 
RAMAS:
PSICOLOGÍA PURA O TEÓRICA: Describe y explica la conducta; se enfoca en la investigación básica.
PSICOLOGÍA NORMAL:
-    PSIC. GENERAL: Principios esenciales del comportamiento humano.
-    PSIC. DIFERENCIAL: Diferencias individuales (sexo, edad, nivel social, madurez).
-    PSIC. SOCIAL: Influencia de la sociedad y los grupos en la conducta.
-    PSIC. EVOLUTIVA: Desarrollo de la conducta en todas las etapas de vida.
-    PSIC. ANIMAL: Conducta animal en relación con el entorno.
PSICOLOGÍA ANORMAL O PSICOPATOLOGÍA: Estudia trastornos, desajustes y alteraciones de la conducta.

PSICOLOGÍA APLICADA: Es la solución de problemas reales.
-    PSIC. CLÍNICA: Diagnóstico y tratamiento de trastornos.
-    PSIC. EDUCACIONAL: Mejora de procesos de aprendizaje y enseñanza.
-    PSIC. INDUSTRIAL / ORGANIZACIONAL: Productividad, selección de personal.
-    PSIC. COMERCIAL: Marketing, persuasión del consumidor.
-    PSIC. JURÍDICA: Conductas delictivas y apoyo en procesos legales.
-    PSIC. PENITENCIARIA: Rehabilitación y resocialización de internos.

MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
🔸 OBSERVACIÓN: Describe la conducta.
-    Introspección: Observación de los propios procesos (natural o científica).
-    Extrospección: Observación de la conducta ajena (Directa e Indirecta).
 
🔸 EXPERIMENTACIÓN: Provoca fenómenos psíquicos en condiciones controladas, de manera planificada, repetible y con control de variables.

🔸 MÉTODO PSICOMÉTRICO: Uso de instrumentos para medir características psicológicas:
-    Tests: Miden capacidades y rasgos de manera objetiva.
-    Cuestionarios: Evalúan fenómenos en grupos.

🔸 MÉTODO COMPLEMENTARIO:
-    Entrevista: Intercambio de información para obtener datos psicológicos.
 

CUESTIONARIO 

1.  La psicología se considera ciencia porque basa su estudio en procedimientos sistemáticos y verificables. En ese sentido, se afirma que:

a) Analiza únicamente procesos mentales subjetivos.
b) Utiliza métodos comprobables, medibles y replicables.
c)  Depende solo de la introspección.
d) Su objeto de estudio es exclusivamente el inconsciente.
e) Solo estudia conductas animales.

2.  Respecto a los procesos psicológicos, evalúe los siguientes enunciados:
I.   Son subjetivos.
II.  Poseen base biológica.
III. Están influenciados por el contexto sociocultural.
IV. Son heredados directamente e invariables.
V.  Se miden de la misma forma en todos los sujetos.
a) V, V, V, F, F.    b) V, V, F, V, F.    c)  F, V, V, V, F.    d) V, F, V, V, F.    e) V, V, F, F, V.

3.  ¿Cuál de las siguientes NO pertenece a los procesos cognitivos?
a) Sensación.    b) Pensamiento.    c)  Estado de ánimo.    d) Lenguaje.    e) Memoria.

4.  ¿Cuál de los siguientes no es un requisito para considerar a la psicología una ciencia?
a) Tener un objeto de estudio definido.    b) Poseer métodos científicos.
c)  Basarse en teorías organizadas.          d) Utilizar siempre el método experimental.
e) Tener un campo de acción delimitado.

5.  Respecto a la psicología pura o teórica, evalúe los siguientes enunciados:
I.   Se dedica a describir y explicar la conducta.
II.  Su finalidad principal es la investigación básica.
III. Integra áreas como la psicología general.
IV. Se orienta a resolver problemas clínicos inmediatos.
V.  Utiliza técnicas terapéuticas como parte de su objetivo central.
a) F, V, F, V, V    b) V, F, F, V, V    c)  V, V, V, F, F    d) F, F, V, F, V    e) V, F, V, V, F

6.  Un estudio analiza diferencias en rendimiento entre jóvenes, adultos y adultos mayores. Este estudio corresponde a:
a) Psicología Social.          b) Psicología Comparada.    c)  Psicología Evolutiva.
d) Psicología Diferencial.    e) Psicología General.

7.  Una investigadora analiza cómo cambian los intereses, capacidades cognitivas y vínculos afectivos desde la niñez hasta la adultez mayor. ¿Qué rama corresponde?
a) Psicología Diferencial.    b) Psicología Evolutiva.    c)  Psicología General.
d) Psicología Educativa.     e) Psicología Social.

8.  ¿Cuál de las siguientes funciones corresponde a la psicología educacional?
a) Elaborar campañas de marketing conductual
b) Evaluar clima laboral y productividad.
c)  Diseñar estrategias de enseñanza y aprendizaje.
d) Diagnosticar trastornos severos en consultorio.
e) Estudiar diferencias de personalidad por edad.

9.  Un psicólogo aplica un test de inteligencia y un cuestionario de rasgos de personalidad a un grupo de estudiantes. ¿Qué método está utilizando?
a) Método observacional directo.    b) Método psicométrico.
c)  Introspección científica.            d) Método clínico.    e) Método experimental.

10. Camila refiere sus emociones y pensamientos ante un conflicto familiar durante una sesión. El psicólogo registra sus descripciones internas. ¿Qué método se está usando?
a) Introspección natural.    b) Extrospección indirecta.    c)  Observación controlada.
d) Psicometría.                 e) Entrevista.

11. En una clase introductoria, la profesora comenta que la psicología actual se enfoca en aquello que puede observarse y medirse, y que refleja la forma en que una persona interactúa con su entorno. ¿A qué se refiere?
a) El alma.      b) La mente.      c) La conducta.    d) La personalidad.     e) La imaginación.

12. Un estudiante se está preparando para su examen y lee en su texto lo siguiente: “Considerado como la disciplina que analiza tanto los pensamientos, emociones y las acciones en relación con el contexto en que vive la persona”. ¿De qué ciencia se trata?
a) Biología.       b) Sociología.      c) Pedagogía.    d) Psicología.      e) Psiquiatría.

13. La psicología, como toda ciencia, debe seguir un orden para realizar investigaciones y diagnósticos.
¿Qué característica describe esta necesidad de actuar de forma ordenada y planificada?
a) Objetividad.      b)Sistemática.      c) Metodología.    d) Selectiva.      e) Fundamentada.

14. En una evaluación psicológica, ¿qué nombre reciben los instrumentos que muestran preguntas predeterminadas para obtener información semejante sobre fenómenos psíquicos en un grupo de personas?
a) Escalas psicométricas.    b) Inventarios clínicos.    c)  Cuestionarios.
d) Tests proyectivos.          e) Guías de observación.

15. Un psicólogo quiere evaluar cómo la presión de tiempo influye en la toma de decisiones. Para ello, crea una situación simulada en la que los participantes deben resolver problemas en pocos minutos. ¿Qué método está usando?
a) Introspección.     b) Observación.      c) Análisis.    d) Extrospección.     e) Experimentación.    

16. ¿Cuál es el objeto de estudio principal de la Psicología y cómo se relaciona con su campo de acción y métodos?
a) Estudia exclusivamente la actividad cerebral, sin considerar el comportamiento, y utiliza solo la introspección para analizarlo.
b) Se enfoca solo en el comportamiento observable de los animales, sin importar el contexto social, usando métodos no científicos.
c)  Refiere únicamente las emociones humanas a través de entrevistas sin ningún método científico riguroso.
d) Analiza las experiencias subjetivas sin relacionarlas con la conducta ni con el ambiente, usando métodos informales.
e) Estudia la conducta como expresión de procesos internos, tanto en humanos como en animales, y usa métodos científicos para investigar la relación con el ambiente natural y social.

17. Se los conoce como los procesos  ........... a la memoria, la atención, el pensamiento y el lenguaje lo que permite que las personas comprendan el mundo y aprendan gracias a ellos:
a) Volitivos.       b) Cognitivos.      c) Afectivos.    d) Primarios.     e) Ninguna de las anteriores.

18. Una médico nota que un paciente adulto mayor se muestra irritable y ansioso desde que cambió de habitación en el hospital. Estas reacciones están relacionadas con:
a) Procesos Cognitivos.     b) Procesos Volitivos.    c) Procesos Primarios.  

d) Procesos Afectivos.       e)  Cambios Fisiológicos.

19. Dentro de los procesos volitivos, la motivación se relaciona con:
a) La voluntad que impulsa al sujeto a actuar para alcanzar metas.
b) La capacidad de aprendizaje del individuo.
c)  La influencia de grupos sociales en la conducta.
d) El diagnóstico de trastornos mentales.
e) La explicación básica de las leyes psicológicas.

20. ¿Cuál es el objetivo principal de la Psicología Pura o Teórica?
a) Aplicar técnicas para modificar conductas.
b) Diagnosticar y tratar trastornos psicológicos.
c)  Mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
d) Optimizar procesos industriales y organizacionales.
e) Estudiar sistemáticamente la conducta y probar teorías sin buscar aplicación inmediata.

🌍2026-III_Sem_01: 📜 Conceptos Filosóficos 📗

 Práctica: Semana - 01

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📜FILOSOFÍA💬

📑 Conceptos Filosóficos 🌟

📕 Conceptos Filosóficos

1: Realidad (Metafísica) - ¿Qué existe?

Rama que estudia la naturaleza fundamental de la realidad, el ser, la existencia, el tiempo, el espacio, la causalidad.

Preguntas clave: ¿Qué es real? ¿Existe solo lo material? ¿Hay un orden o propósito en el universo? ¿Tenemos libre albedrío o todo está determinado? ¿Qué es el tiempo?

Ejemplos históricos: Platón (Mundo de las Ideas vs Mundo Sensible), Aristóteles (Sustancia y accidente), Materialismo vs Idealismo.  Actividad "¿Real o Ilusión?":

Darles un escenario: "Un sueño muy vívido que predice el futuro", "Un holograma perfecto de un árbol", "Los números", "El amor".

Pregunta guía: "¿Considerarías esto 'real'? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Qué criterio usas para definir 'realidad'?".

Puesta en Común: Compartir respuestas y debatir brevemente. Resaltar la dificultad de definir la realidad.

 

2: Conocimiento (Epistemología)

Rama que estudia el conocimiento: su naturaleza, origen, límites y validez.

Preguntas clave: ¿Qué es el conocimiento (creencia verdadera justificada)? ¿Cómo adquirimos conocimiento? (Razón, Experiencia, Fe, Autoridad). ¿Podemos estar seguros de algo? ¿Cuáles son los límites del conocimiento?

 

Ejemplos históricos: Racionalismo (Descartes - "Pienso, luego existo") vs Empirismo (Locke, Hume - Todo conocimiento viene de la experiencia), Escepticismo.

Actividad "La Fuente del Saber":

Plantear una afirmación: "El cambio climático es causado principalmente por la actividad humana".

Preguntar individualmente en tarjetas: "¿Cómo sabes si esto es verdadero o falso? ¿Qué fuentes o métodos usarías para comprobarlo?".

Discusión: Analizar las diferentes fuentes mencionadas (ciencia, medios, experiencia

personal, intuición). ¿Son todas igual de fiables? ¿Por qué? Introducir conceptos como evidencia, justificación, sesgo.

 

3: Ética         

Rama que estudia el bien y el mal, lo correcto e incorrecto, los valores morales y cómo debemos actuar.

Preguntas clave: ¿Qué hace que una acción sea "buena" o "mala"? ¿Existen reglas morales universales? ¿Debemos buscar la felicidad (ética del bienestar)? ¿Seguir deberes (deontología)? ¿Maximizar el bienestar general (utilitarismo)? ¿Actuar con virtud?

 

Ejemplos históricos: Aristóteles (Ética de la Virtud), Kant (Imperativo Categórico), Mill (Utilitarismo).

Actividad "El Dilema del Tranvía (versión simple)":

Presentar el clásico dilema: Un tranvía fuera de control va a atropellar a 5 personas. Tú puedes desviarlo a otra vía donde atropellaría solo a 1 persona. ¿Debes hacerlo?

Puesta en Común y Debate: Compartir decisiones y razonamientos. Contrastar enfoques (salvar vidas vs no matar activamente). Introducir términos como "consecuencialismo" vs "deontología".

 

4: Política - ¿Cómo debemos vivir juntos?

Rama que estudia el poder, el gobierno, el Estado, la justicia, los derechos, la libertad y la organización de la sociedad.

Preguntas clave: ¿Cuál es el origen y justificación del poder político? ¿Qué hace que un gobierno sea legítimo? ¿Cómo distribuir justamente los recursos? ¿Qué límites debe tener la libertad individual? ¿Cuál es el papel del ciudadano?

Ejemplos históricos: Hobbes (Estado necesario para evitar guerra), Locke (Derechos naturales, gobierno por consentimiento), Rousseau (Voluntad general), Marx (Crítica al capitalismo, justicia social), Rawls (Teoría de la Justicia - "Velo de la ignorancia").

Actividad "El Velo de la Ignorancia (aplicación simple)":

Explicar la idea de Rawls: Imaginar las reglas de una sociedad sin saber qué posición ocuparás en ella (rico/pobre, sano/enfermo, etc.).

Pregunta grupal: "Si estuvieras tras ese 'velo de ignorancia', ¿qué principio básico de justicia incluirías seguro en la constitución de tu sociedad ideal? (Ej: Igualdad de oportunidades, acceso universal a salud básica, libertad de expresión, derecho a propiedad)".

Discusión rápida: ¿Por qué elegirían ese principio? ¿Cómo promueve la justicia?

 

Frase final ("La filosofía no da respuestas definitivas, pero nos enseña a hacer mejores preguntas" - Adaptación de Karl Jaspers / "La vida no examinada no merece ser vivida" - Sócrates).

CUESTIONARIO

📕 METAFÍSICA (REALIDAD)

1. ¿Qué estudia la metafísica?

a) las normas de conducta humana.

b) la naturaleza fundamental de la realidad y la existencia.

c) los sistemas políticos.

d) los métodos científicos.

2. Según Platón, el "Mundo de las Ideas" se caracteriza por:

a) ser cambiante e imperfecto.

b) ser accesible solo mediante los sentidos.

c) ser eterno, inmutable y perfecto.

d) ser idéntico al mundo físico.

3. En la actividad "¿Real o Ilusión?", ¿qué criterio se cuestiona para definir si algo es real?

a) su precio en el mercado.

b) su utilidad práctica inmediata.

c) la percepción sensorial, existencia independiente o verificabilidad.

d) su popularidad en redes sociales..

4. El materialismo filosófico sostiene que:

a) solo existen las ideas.

b) la realidad está compuesta únicamente por materia.

c) dios es la base de toda existencia.

d) el tiempo es una ilusión.

5. ¿Qué problema metafísico plantea la pregunta: ¿Tenemos libre albedrío?

a) la naturaleza del espacio.

b) la relación entre causalidad y libertad humana.

c) el origen de los números.

d) la validez del conocimiento.

📕 EPISTEMOLOGÍA (CONOCIMIENTO)

6. La epistemología se define como el estudio del:

a) poder político.

b) bien y el mal.

c) conocimiento: su origen, límites y validez.

d) comportamiento económico.

7. Descartes fundamentó su filosofía en:

a) la autoridad religiosa.

b) la experiencia sensorial exclusiva.

c) la duda metódica y la razón ("pienso, luego existo").

d) las tradiciones culturales.

8. El empirismo sostiene que el conocimiento se adquiere principalmente a través de:

a) la revelación divina.

b) la razón pura.

c) la experiencia sensorial.

d) los sueños.

9. En la actividad "La Fuente del Saber", al evaluar la afirmación "El cambio climático es causado por el humano", ¿qué concepto es clave para validar el conocimiento?

a) la intuición emocional.

b) la evidencia y justificación.

c) la opinión de celebridades.

d) la antigüedad de la creencia.

10. Según el escepticismo filosófico:

a) todo conocimiento es absoluto.

b) es imposible alcanzar certeza total.

c) la fe es la única fuente válida.

d) la ciencia no tiene límites.

📕 ÉTICA

11. La ética se ocupa de:

a) la estructura del universo.

b) el estudio del poder gubernamental.

c) los principios del bien y el mal, y cómo actuar.

d) los fenómenos naturales.

12. El utilitarismo de John Stuart Mill propone que una acción es correcta si:

a) sigue un deber absoluto.

b) maximiza el bienestar general.

c) obedece órdenes superiores.

d) es tradicional en una cultura.

13. En el "Dilema del Tranvía", desviar el tren para salvar a cinco personas sacrificando a una refleja:

a) ética deontológica (deber).

b) consecuencialismo (resultados).

c) relativismo moral.

d) escepticismo.

14. Kant defendió que debemos actuar según:

a) las consecuencias previsibles.

b) el imperativo categórico ("obra solo según máximas universalizables").

c) la utilidad económica.

d) las emociones personales.

15. La ética de la virtud (Aristóteles) se centra en:

a) cumplir reglas sin excepciones.

b) desarrollar un carácter moral excelente.

c) calcular riesgos y beneficios.

d) obedecer leyes políticas.

📕 FILOSOFÍA POLÍTICA

16. La filosofía política estudia:

a) la composición química de los planetas.

b) el poder, el estado, la justicia y la organización social.

c) técnicas de meditación.

d) procesos biológicos humanos.

17. Thomas Hobbes justificaba el Estado como necesario para:

a) promover la desigualdad.

b) evitar la guerra "de todos contra todos".

c) destruir la propiedad privada.

d) impulsar religiones.

18. Según John Locke, el gobierno debe basarse en:

a) la voluntad divina.

b) el consentimiento de los gobernados y protección de derechos naturales.

c) la fuerza militar ilimitada.

d) la abolición de la libertad.

19. El "velo de ignorancia" de Rawls propone diseñar una sociedad:

a) beneficiando a los más ricos.

b) sin considerar la justicia.

c) eligiendo principios sin saber la posición propia en ella.

d) basada en dogmas religiosos.

20. Un principio que Rawls priorizaría tras el "velo de ignorancia" es:

a) "la desigualdad es natural".

b) "la libertad de expresión debe suprimirse".

c) "igualdad de oportunidades para todos".

d) "los líderes deben gobernar de por vida".

🏛2026-II_Sem_16: 🚀 REPASO – NIVELACIÓN - II 💖 👉PSICOLOGÍA🌐

Práctica: Semana 16

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 REPASO - NIVELACIÓN 💡   

📘 LA MOTIVACIÓN
1. Un estudiante siente hambre mientras estudia, interrumpe sus actividades para buscar alimento y, luego de comer, retoma sus labores académicas con normalidad. ¿Qué secuencia de fases se evidencia?
a) Conducta desencadenada → Motivación propiamente dicha → Satisfacción de la necesidad.
b) Motivación propiamente dicha → Conducta desencadenada → Reducción o satisfacción de la necesidad.
c) Motivación propiamente dicha → Reducción de la necesidad → Conducta desencadenada.
d) Conducta desencadenada → Reducción de la necesidad → Motivación propiamente dicha.
e) Necesidad → Homeostasis → Conducta desencadenada.

2. A partir de la teoría humanista de la motivación propuesta por Abraham Maslow, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es más coherente con el concepto de motivación?
a) Toda conducta humana depende exclusivamente de factores biológicos.
b) Las necesidades carecen de importancia en la explicación de la conducta.
c) Los motivos aparecen únicamente después de que la conducta se ha realizado.
d) La motivación es un proceso exclusivamente externo al individuo.
e) La conducta se orienta hacia metas que permiten satisfacer necesidades.

3. Los __________ impulsan al individuo a emitir determinada conducta frente a una situación, mientras que las __________ constituyen la base fundamental de toda actividad humana:
a) Instintos – Emociones
b) Reflejos – Actitudes
c) Motivos – Necesidades
d) Hábitos – Percepciones
e) Sentimientos – Motivaciones

4. Determine la secuencia correcta:
I. La motivación es la energía que impulsa al individuo hacia el logro de objetivos.
II. Las necesidades son fundamentales en la actividad humana.
III. La conducta desencadenada ocurre después de la satisfacción de la necesidad.
IV. El respeto y la aprobación son motivaciones psicológicas.
a) VVFV     b) VVVF     c) VVVF     d) VFVF     e) VFFV

📘 EL APRENDIZAJE Y SUS TEORÍAS
5. ¿Qué alternativa relaciona correctamente al autor con su teoría?
a) Pavlov – Ensayo y Error
b) Skinner – Condicionamiento Clásico
c) Thorndike – Condicionamiento Instrumental
d) Bandura – Condicionamiento Operante
e) Pavlov – Aprendizaje Observacional

6. Un estudiante recibe felicitaciones cada vez que participa en clase, por lo que aumenta la frecuencia de sus intervenciones. Este caso ejemplifica el principio de:
a) Castigo     b) Refuerzo     c) Desuso    d) Imitación     e) Generalización

7. Según Thorndike, la ley que destaca la importancia de la práctica constante para fortalecer una conducta es la ley del:
a) Efecto     b) Estímulo     c) Refuerzo     d) Uso o ejercicio     e) Castigo

8. Un adolescente adopta expresiones y comportamientos observados en sus amigos, sin recibir premios ni castigos. Según Bandura, se trata de:
a) Condicionamiento Clásico    b) Condicionamiento Operante
c) Aprendizaje Motor                d) Condicionamiento Observacional    e) Ley del Efecto

9. Un niño aprende a montar bicicleta después de varias semanas de práctica. Este caso corresponde principalmente a:
a)Aprendizaje Social     b) Aprendizaje Afectivo     c) Aprendizaje Motor 

d) Aprendizaje Observacional     e) Aprendizaje Verbal

📘 LA PERSONALIDAD
10. Una persona presenta respuestas emocionales intensas, rápidas y poco reflexivas ante situaciones de frustración o contradicción. Este patrón se relaciona con su:
a) Carácter     b) Actitud     c) Aprendizaje     d) Temperamento     e) Personalidad social

11. Yosi devuelve una cartera con dinero que encontró en la vía pública porque considera que actuar honestamente es lo correcto. Este comportamiento se refiere a:
a) Temperamento     b) Instinto     c) Reflejo     d) Carácter     e) Emoción

12. Determine cada enunciado con Verdadero y Falso según corresponda:
I. El temperamento está determinado principalmente por factores hereditarios y biológicos.
II. El carácter se desarrolla de manera independiente del entorno social y la educación.
III. La personalidad resulta de la interacción entre factores biológicos y ambientales.
IV. Las influencias familiares, culturales y sociales forman parte de los factores ambientales de la personalidad.
a) VFVF     b) VFVV     c) VVFF     d) FVFV     e) FVVF

13. Ante una situación laboral en la que un individuo experimenta frustración y enojo reprimido hacia una figura de autoridad, pero posteriormente dirige esa carga emocional hacia una persona cercana que no originó el conflicto, se evidencia el mecanismo de defensa denominado:
a) Fantasía     b) Desplazamiento     c) Fijación    d) Compensación     e) Racionalización

14. Un estudiante desea copiar durante un examen para obtener una buena nota, pero reflexiona sobre las consecuencias y decide estudiar para aprobar honestamente, porque considera que copiar es incorrecto. Según la teoría psicoanalítica de Freud, la decisión está influida por:
a) El Ello     b) El Inconsciente     c) El Super yo     d) El instinto     e) El temperamento

15. Una persona siente deseos de gastar todo su sueldo en diversión, pero organiza sus gastos para cubrir primero sus necesidades básicas. La instancia psíquica que interviene principalmente es:
a) Ello     b) Super yo    c) Temperamento     d) Yo     e) Carácter

📘 TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
16. Si un individuo mantiene una actitud serena ante situaciones de presión, muestra constancia en sus actividades, poca reactividad emocional y tendencia a actuar con paciencia antes que con impulsividad, su temperamento corresponde a:
a) Colérico     b) Sanguíneo     c) Melancólico     d) Flemático     e) Nervioso

17. Un individuo asume con frecuencia el liderazgo de un grupo, actúa con rapidez ante los problemas, manifiesta escasa tolerancia a la frustración y suele reaccionar de manera intensa e impulsiva frente a los obstáculos. De acuerdo con Hipócrates, este temperamento es ____________:
a) Flemático     b) Melancólico     c) Colérico     d) Sanguíneo     e) Introvertido

18. Dos alumnos obtienen una baja calificación. El primero mantiene el optimismo y considera que puede mejorar en el siguiente examen; el segundo se preocupa excesivamente y analiza una y otra vez los errores cometidos. Los temperamentos predominantes son, respectivamente:
a) Colérico y flemático    b) Sanguíneo y melancólico    c) Melancólico y sanguíneo
d) Flemático y colérico    e) Colérico y melancólico

📘 ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD
19. Determine la secuencia correcta:
I. La paranoia puede manifestarse mediante delirios de persecución.
II. La neurosis obsesivo-compulsiva se caracteriza por obsesiones y compulsiones.
III. La esquizofrenia pertenece a las psicosis funcionales.
IV. La psicopatía implica necesariamente pérdida de contacto con la realidad.
a) VVVF     b) VVVV     c) VFVV     d) FVFV     e) VVFV

20. Si una persona presenta pensamientos obsesivos de contaminación y se lava las manos repetidamente para reducir su ansiedad, el diagnóstico más probable sería:
a) Psicopatía     b) Paranoia     d) Esquizofrenia    c) Neurosis obsesivo – compulsiva    e) Psicosis

21. Un individuo está convencido de que sus vecinos lo vigilan y conspiran constantemente en su contra. A pesar de no existir pruebas objetivas, interpreta cualquier comentario como una amenaza. El caso descrito corresponde a:
a) Psicopatía b) Esquizofrenia c) Neurosis obsesivo-compulsiva d) Paranoia e) Fobia social

22. Si una persona presenta pensamientos obsesivos de contaminación y se lava las manos repetidamente para reducir su ansiedad, el diagnóstico más probable sería:
a) Psicopatía    b) Paranoia    c) Neurosis Obsesivo – Compulsiva    d) Esquizofrenia    e) TDAH

23. Mientras la paranoia se asocia con __________, la neurosis obsesivo-compulsiva se caracteriza por la presencia de __________:
a) Alucinaciones – Delirios.    b) Delirios de Persecución – Obsesiones y Compulsiones.
c) Compulsiones – Psicosis Funcionales.    d) Fobias – Delirios.    e) Obsesiones – Amnesias.