TEMA: ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo psicol贸gico ocurre durante toda la vida e implica cambios
f铆sicos, cognitivos, emocionales y sociales. Las etapas no son r铆gidas: cada
persona puede desarrollarse a distinto ritmo y las experiencias previas
influyen en las siguientes:
· ETAPA PRENATAL:
Inicia con la fecundaci贸n. En la fase cig贸tica se forma el nuevo organismo;
en la embrionaria se desarrollan 贸rganos y estructuras b谩sicas; y en la fetal
se da el crecimiento y la maduraci贸n. La salud y el ambiente materno pueden
influir en este proceso.
· INFANCIA:
Existe gran desarrollo cerebral, motor y del lenguaje.
El ni帽o aprende mediante los sentidos, la exploraci贸n, la imitaci贸n y el
v铆nculo con otras personas. Aparecen la fantas铆a y el pensamiento egoc茅ntrico.
· NI脩EZ:
Avanzan el razonamiento
l贸gico, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje escolar. El juego se vuelve
m谩s social y con reglas. Tambi茅n se desarrollan la autoestima, la cooperaci贸n y
la comprensi贸n de normas.
· ADOLESCENCIA:
La pubertad produce cambios corporales que se relacionan con cambios
emocionales y sociales. Se construye la identidad, aumenta la necesidad de
autonom铆a y aparece mayor capacidad para pensar de manera abstracta y
cuestionar ideas.
· JUVENTUD:
Se toman decisiones con mayor autonom铆a sobre estudios, trabajo, relaciones
y metas personales. Se fortalece la responsabilidad y comienza a consolidarse
un proyecto de vida.
· ADULTEZ:
Suelen consolidarse los roles familiares, laborales y sociales. La persona
utiliza su experiencia para resolver problemas y enfrenta nuevas
responsabilidades y cambios.
· ANCIANIDAD:
Aparecen cambios f铆sicos y, en algunos casos, cognitivos; sin embargo,
envejecer no significa necesariamente perder lucidez. La experiencia acumulada,
los v铆nculos sociales y la actividad mental pueden favorecer la adaptaci贸n y el
bienestar.
Para analizar: el desarrollo no depende 煤nicamente de la edad; tambi茅n
intervienen la herencia, el ambiente, la familia, la educaci贸n, la cultura y
las experiencias personales.
PR脕CTICA
1. ¿Cu谩l es la secuencia correcta de los ciclos
que comprende la etapa prenatal?
a) Embrionario, cig贸tico y fetal.
b) Fetal, embrionario y cig贸tico.
c) Cig贸tico, embrionario y fetal.
d) Cig贸tico, fetal y embrionario.
e) Embrionario, fetal y cig贸tico.
Explicaci贸n: La
etapa prenatal comienza con la fecundaci贸n y finaliza con el nacimiento. Seg煤n
el texto, comprende sucesivamente los ciclos cig贸tico, embrionario y fetal.
2. Durante el primer mes despu茅s del nacimiento,
el ser humano recibe la denominaci贸n de:
a) Neonato.
b) Infante mayor. c) Embri贸n.
d) Pubertad.
e) Lactante tard铆o.
Explicaci贸n: Se
denomina neonato al reci茅n nacido durante su primer mes de vida. En este
periodo se observan reflejos b谩sicos y movimientos todav铆a indiferenciados.
3. ¿Cu谩l de las siguientes secuencias representa
mejor el desarrollo inicial de los procesos ps铆quicos durante la infancia?
a) Lenguaje → memoria → atenci贸n → 贸rganos
sensoriales.
b) Memoria → 贸rganos sensoriales → lenguaje →
atenci贸n.
c) Atenci贸n → lenguaje → 贸rganos sensoriales →
memoria.
d) Lenguaje → atenci贸n → memoria → 贸rganos
sensoriales.
e) 脫rganos sensoriales → atenci贸n → memoria →
lenguaje.
Explicaci贸n: Los
procesos ps铆quicos elementales parten de una base fisiol贸gica constituida por
los 贸rganos sensoriales. Posteriormente se desarrollan la atenci贸n y la
memoria, necesaria para el lenguaje elemental.
4. Se帽ale la alternativa que contiene
caracter铆sticas propias de la infancia seg煤n el texto:
a) Pensamiento abstracto, independencia familiar y
elecci贸n profesional.
b) Juego individual, fantas铆a, animismo,
egocentrismo e inicio del concepto del yo.
c) Juego colectivo, moral incipiente y dominio de
operaciones l贸gicas.
d) Productividad laboral, estabilidad emocional y
firmeza del car谩cter.
e) Disminuci贸n general de capacidades y evocaci贸n
constante del pasado.
Explicaci贸n:
Durante la infancia predomina inicialmente el juego individual y aparecen la
fantas铆a, el animismo, el egocentrismo y el concepto del yo. El juego colectivo
y la comprensi贸n de normas adquieren mayor importancia en la ni帽ez.
5. ¿Qu茅 cambio permite diferenciar el juego de la
ni帽ez respecto del juego predominante en la infancia?
a) El juego desaparece para dar paso
exclusivamente al estudio.
b) La actividad l煤dica se limita a satisfacer
necesidades fisiol贸gicas.
c) El ni帽o rechaza la participaci贸n de compa帽eros
de su edad.
d) Predomina el juego colectivo con
respeto por normas y reglas.
e) El juego se orienta principalmente a la
preparaci贸n profesional.
Explicaci贸n: En
la ni帽ez, el juego adquiere un car谩cter principalmente colectivo e implica
respetar reglas. Esto contribuye a la socializaci贸n y al desarrollo de una
moral incipiente.
6. ¿Cu谩l es la diferencia principal entre pubertad
y adolescencia propiamente dicha planteada en el texto?
a) La pubertad corresponde al desarrollo
intelectual y la adolescencia solo al crecimiento corporal.
b) La pubertad comprende principalmente
los cambios sexuales, mientras la adolescencia incluye transformaciones
psicol贸gicas y sociales m谩s amplias.
c) La pubertad comienza despu茅s de los diecinueve
a帽os y la adolescencia despu茅s de los veinticinco.
d) La pubertad produce estabilidad emocional y la
adolescencia elimina los conflictos familiares.
e) La pubertad pertenece a la ni帽ez y la
adolescencia corresponde a la adultez.
Explicaci贸n: La
pubertad se relaciona con la aparici贸n de caracter铆sticas sexuales primarias y
secundarias. La adolescencia tambi茅n comprende cambios en el pensamiento, la
afectividad, la b煤squeda de independencia y la pertenencia grupal.
7. Se帽ale la alternativa que relaciona
correctamente las etapas posteriores a la adolescencia con sus caracter铆sticas:
a) La juventud abarca de los veinticinco a los
sesenta a帽os y se caracteriza por la plenitud laboral.
b) La adultez comienza a los diecinueve a帽os y se
centra en la preparaci贸n para la vida en pareja.
c) La ancianidad produce necesariamente la p茅rdida
total de la lucidez y productividad.
d) La juventud favorece mayor
responsabilidad; la adultez, productividad; y la ancianidad comienza
aproximadamente a los sesenta a帽os.
e) La ancianidad culmina a los sesenta a帽os e inicia
la adultez.
Explicaci贸n: El
texto relaciona la juventud con mayor estabilidad y responsabilidad, y la
adultez con la consolidaci贸n ocupacional y la productividad. La ancianidad
comienza aproximadamente a los sesenta a帽os, aunque existen importantes
diferencias individuales.
8. Afirmar que el desarrollo psicol贸gico no es
lineal significa que:
a) Las etapas se superponen y algunos
rasgos de periodos anteriores pueden conservarse.
b) Cada etapa elimina completamente las
caracter铆sticas de la etapa precedente.
c) Todas las personas desarrollan las mismas
capacidades a una edad exacta.
d) Los cambios biol贸gicos son independientes de
los psicol贸gicos y sociales.
e) El desarrollo psicol贸gico concluye
definitivamente durante la adolescencia.
Explicaci贸n: Las
etapas no se cancelan de manera absoluta cuando aparece una nueva. Algunas
caracter铆sticas anteriores pueden mantenerse e integrarse con adquisiciones
posteriores.
9. Durante el desarrollo embrionario, ¿qu茅
alternativa relaciona correctamente las capas germinales con algunas de las
estructuras que originan?
a) Ectodermo: m煤sculos; mesodermo: sistema
nervioso; endodermo: piel.
b) Ectodermo: huesos; mesodermo: pulmones;
endodermo: cerebro.
c) Ectodermo: sistema nervioso y
epidermis; mesodermo: m煤sculos y huesos; endodermo: revestimiento digestivo y
respiratorio.
d) Ectodermo: intestinos; mesodermo: epidermis;
endodermo: coraz贸n.
e) Ectodermo: coraz贸n; mesodermo: epidermis;
endodermo: m茅dula espinal.
Explicaci贸n: El
ectodermo origina principalmente el sistema nervioso y la epidermis; el
mesodermo forma m煤sculos y huesos; y el endodermo da origen al revestimiento
digestivo y respiratorio.
10. Una persona de 72 a帽os conserva su lucidez,
contin煤a realizando actividades intelectuales y mantiene inter茅s por aprender.
¿Qu茅 explicaci贸n es m谩s compatible con el texto?
a) La edad cronol贸gica impide cualquier
disminuci贸n de la actividad mental.
b) La lucidez demuestra que la persona todav铆a se
encuentra en la adultez.
c) La productividad depende 煤nicamente de
caracter铆sticas hereditarias.
d) Todas las personas mayores conservan
autom谩ticamente sus capacidades cognitivas.
e) La actividad mental continua y la
pr谩ctica pueden contribuir al mantenimiento de sus capacidades.
Explicaci贸n: El
texto reconoce que algunas personas mayores mantienen lucidez y productividad
gracias, principalmente, a la actividad mental continua. La disminuci贸n de
capacidades no ocurre de manera id茅ntica ni inevitable en todas las personas.
TEMA: DESARROLLO PSICOSEXUAL
La teor铆a propuesta por Sigmund Freud, explica que las
experiencias de la infancia pueden influir en la personalidad y en la forma de
relacionarse durante la vida. Integra factores: Biol贸gicos, Psicol贸gicos y Sociales
y culturales.
• ETAPAS:
眉Fase oral: El placer se centra en
la boca. Se relaciona con la alimentaci贸n, succi贸n y dependencia del cuidador.
眉Fase anal: Se relaciona con el
control de esf铆nteres, autonom铆a y autocontrol.
眉Fase f谩lica: Aumenta
el inter茅s por el cuerpo y las diferencias sexuales. Freud propuso en esta
etapa el complejo de Edipo.
眉Fase de latencia: La atenci贸n se dirige al aprendizaje, amistades, juegos y socializaci贸n.
眉Fase genital: Desde
la pubertad, se desarrolla el inter茅s sexual y la capacidad de establecer
relaciones afectivas.
• FIJACI脫N: Conflictos no resueltos en alguna etapa, que
seg煤n su teor铆a podr铆an influir en la conducta adulta.
• PARAFILIAS:
Intereses sexuales intensos relacionados con objetos,
situaciones o conductas poco habituales. Actualmente, no toda parafilia se
considera un trastorno. Se analiza principalmente si existe malestar, da帽o,
falta de consentimiento o afectaci贸n significativa.
• CLASIFICACI脫N GENERAL:
- Por el objeto sexual: El inter茅s se dirige hacia un objeto o sujeto
particular.
- Por la meta sexual: Cambia la forma o conducta mediante la cual se
busca satisfacci贸n.
• PRINCIPALES PARAFILIAS:
眉 Exhibicionismo: Mostrar los genitales a una persona que no lo
consiente.
眉 Voyeurismo: Observar a personas en situaciones 铆ntimas sin
consentimiento.
眉 Fetichismo: Excitaci贸n asociada a objetos o partes
espec铆ficas del cuerpo.
眉 Froteurismo: Tocar o rozarse sexualmente contra otra
persona sin consentimiento.
眉 Sadismo sexual: Excitaci贸n al provocar sufrimiento o
humillaci贸n.
眉 Masoquismo sexual: Excitaci贸n al recibir dolor o humillaci贸n.
眉 Pedofilia: Inter茅s o actividad sexual hacia ni帽os, eso constituye
abuso.
眉 Zoofilia: Inter茅s sexual hacia animales.
眉 Necrofilia: Inter茅s sexual hacia cad谩veres.
眉 Gerontofilia: Inter茅s sexual hacia personas de edad
avanzada.
PR脕CTICA
11. Seg煤n la teor铆a freudiana presentada, ¿qu茅
proceso caracteriza la fase oral?
a) La satisfacci贸n asociada con la retenci贸n y
expulsi贸n de heces.
b) La suspensi贸n relativa de la investigaci贸n
sexual infantil.
c) La organizaci贸n de las pulsiones al servicio de
la reproducci贸n.
d) La satisfacci贸n mediante la boca y el
chupeteo separado de la nutrici贸n.
e) La elecci贸n de un fetiche considerado
imprescindible.
Explicaci贸n: En
la fase oral, la boca constituye la principal zona de satisfacci贸n. La succi贸n
puede separarse de la alimentaci贸n y adquirir, en el modelo freudiano, una
funci贸n autoer贸tica.
12. De acuerdo con el modelo freudiano, ¿c贸mo
interviene la cultura durante la fase anal?
a) Impide completamente el desarrollo de h谩bitos
de higiene.
b) Elimina toda posibilidad de satisfacci贸n
autoer贸tica.
c) Establece reglas de limpieza y
control que favorecen la formaci贸n de diques ps铆quicos.
d) Orienta inmediatamente todas las pulsiones
hacia la reproducci贸n.
e) Suspende definitivamente el desarrollo de la
personalidad.
Explicaci贸n: El
aprendizaje del control de esf铆nteres, la limpieza y el orden representa una
intervenci贸n cultural importante. Seg煤n Freud, estas exigencias contribuyen a
la represi贸n o sublimaci贸n de las pulsiones.
13. Seg煤n el contenido proporcionado, ¿qu茅
complejos se relacionan con la fase f谩lica?
a) Complejos de inferioridad y superioridad.
b) Complejos de Edipo y Electra.
c) Complejos de conservaci贸n y reproducci贸n.
d) Complejos de animismo y egocentrismo.
e) Complejos de dependencia e independencia.
Explicaci贸n: El
texto relaciona el complejo de Edipo con la atracci贸n del ni帽o hacia su madre y
el de Electra con la atracci贸n de la ni帽a hacia su padre. Ambos se presentan
dentro de la explicaci贸n freudiana de la fase f谩lica.
14. La fase de latencia se caracteriza por una
relativa ____________ de la investigaci贸n sexual infantil y por la presencia de
una ____________ asociada con la represi贸n.
a) Intensificaci贸n – Memoria autobiogr谩fica
b) Eliminaci贸n – Conducta reproductiva
c) Maduraci贸n – Conciencia corporal
d) Reactivaci贸n – Fantas铆a consciente
e) Suspensi贸n – Amnesia infantil
Explicaci贸n:
Durante la latencia, los diques ps铆quicos y la represi贸n ya se encuentran
relativamente establecidos. Esto produce una suspensi贸n parcial de la
investigaci贸n sexual y la denominada amnesia infantil.
15. ¿Qu茅 transformaci贸n distingue a la fase genital
dentro del modelo psicosexual presentado?
a) Las pulsiones parciales y zonas
er贸genas se integran en una organizaci贸n orientada hacia la sexualidad adulta y
la reproducci贸n.
b) La satisfacci贸n se concentra exclusivamente en
la succi贸n sin finalidad nutritiva.
c) El placer depende 煤nicamente de la retenci贸n y
expulsi贸n de heces.
d) Se suspende toda expresi贸n de la sexualidad
debido a la represi贸n.
e) Desaparece completamente la influencia de las
fases anteriores.
Explicaci贸n: En
la fase genital, las zonas er贸genas y pulsiones parciales se organizan
alrededor de una finalidad sexual adulta. Esto no significa que las fases
anteriores desaparezcan completamente.
16. Analice las siguientes afirmaciones sobre el
desarrollo psicosexual freudiano:
I. En la fase oral, la satisfacci贸n se relaciona
principalmente con la boca.
II. En la fase anal, la cultura interviene mediante
exigencias de limpieza y control.
III. En la latencia existe una suspensi贸n relativa
de la investigaci贸n sexual infantil.
IV. En la fase genital, las pulsiones se orientan
hacia una nueva finalidad sexual.
¿Cu谩les son correctas?
a) Solo I
y II. b) Solo II y III.
c) Solo
I, III y IV. d) Solo
II, III y IV.
e) I, II, III y IV.
Explicaci贸n:
Todas las afirmaciones corresponden a las caracter铆sticas atribuidas a las
fases psicosexuales. El modelo plantea una reorganizaci贸n progresiva de las
fuentes de satisfacci贸n y de la influencia cultural.
17. Desde una perspectiva cl铆nica contempor谩nea,
¿qu茅 afirmaci贸n diferencia mejor una parafilia de un trastorno paraf铆lico?
a) Todo inter茅s sexual poco frecuente constituye
autom谩ticamente un trastorno mental.
b) Se considera trastorno cuando causa
malestar o deterioro significativo, o implica da帽o, riesgo o ausencia de
consentimiento.
c) Una parafilia solo es cl铆nica cuando la persona
experimenta culpabilidad despu茅s de la conducta.
d) Cualquier fantas铆a sexual es suficiente para
establecer un diagn贸stico definitivo.
e) El diagn贸stico depende exclusivamente de que la
conducta sea rechazada socialmente.
Explicaci贸n: Un
inter茅s sexual at铆pico no constituye por s铆 solo un trastorno mental. La
evaluaci贸n cl铆nica actual considera el malestar, deterioro, riesgo, da帽o o
participaci贸n de personas sin capacidad para consentir.
18. Analice las siguientes relaciones:
I. Coprofilia: excitaci贸n vinculada con las heces.
II. Urofilia: excitaci贸n vinculada con la orina.
III. Necrofilia: actividad sexual con cad谩veres.
IV. Zoofilia: incorporaci贸n de animales en la
actividad sexual.
¿Cu谩les corresponden a las
definiciones del texto?
a) Solo I y II. b)
Solo II y III.
c) Solo
I, III y IV. d) I,
II, III y IV.
e) Solo II, III y IV.
Explicaci贸n: Las
cuatro relaciones corresponden a las denominaciones expuestas en el material.
Algunas implican necesariamente ausencia de consentimiento, da帽o o conductas
il铆citas, lo que exige una valoraci贸n cl铆nica, 茅tica y legal.
19. Una persona concentra toda su gratificaci贸n
sexual exclusivamente en una determinada parte o pr谩ctica corporal y rechaza
cualquier otra forma de interacci贸n sexual. Seg煤n el texto, ¿qu茅 concepto
describe mejor este patr贸n?
a) Parcialismo. b) Exhibicionismo.
c) Froteurismo. d)
Sadismo sexual.
e) Fetichismo transvestista.
Explicaci贸n: El
parcialismo supone una focalizaci贸n exclusiva en una parte del cuerpo o
pr谩ctica espec铆fica, excluyendo otras formas de interacci贸n. La exclusividad
constituye el elemento diferenciador se帽alado en el texto.
20. En la clasificaci贸n original de Freud, ¿qu茅
diferencia existe entre “objeto sexual” y “meta sexual”?
a) El objeto es la conducta realizada y la meta es
la persona que experimenta la atracci贸n.
b) El objeto es una zona corporal y la meta es
exclusivamente la reproducci贸n.
c) El objeto es la persona hacia la que
se dirige la atracci贸n y la meta es la acci贸n hacia la que se orienta la
pulsi贸n.
d) El objeto corresponde a una hormona y la meta a
una etapa evolutiva.
e) El objeto representa la cultura y la meta
corresponde a la herencia.
.png)