🏛2026-II_Sem_13: 🚀 Axiología y Ética 💖

Práctica: Semana - 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II

💡FILOSOFÍA💡

🧠 Axiología y Ética 💡

AXIOLOGÍA

La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores positivos y negativos, así como los criterios que permiten considerar algo como valioso. Surge como disciplina en Alemania a finales del siglo XIX y el término fue utilizado por Paul Laupie (1902) y luego por Eduard von Hartmann (1908).

Los valores constituyen realidades ideales que influyen en la apreciación de personas, actos y cosas. Estos se organizan en una jerarquía de valores.

Naturaleza del valor

• Objetivismo: el valor existe independientemente del sujeto.

• Subjetivismo: el valor depende del sujeto.

• Relacionismo: el valor surge de la relación sujeto-objeto.

• Escepticismo axiológico: niega sentido al concepto de valor.

👨‍💼 Max Scheler

Sostiene que los valores son esencias intemporales captadas por intuición emocional. Propone una jerarquía:

valores sensibles → vitales → culturales → religiosos.

👨‍💼 Ortega y Gasset
Afirma que los valores son cualidades irreales, no perceptibles directamente, solo estimables.

Ética y hecho moral
La ética estudia los valores de la conducta humana.
El hecho moral es consciente, social, orientado al bien y sometido a normas.

Normas morales
Son autónomas, incoercibles y unilaterales; buscan la realización del bien.

Ramas de la axiología
• Ética → valores morales
• Estética → valores artísticos

Clasificación de valores
• Morales
• Éticos
• Infrahumanos
• Humanos inframorales
• Instrumentales
• Terminales

CUESTIONARIO

1. La axiología es la disciplina que estudia:
a) Los valores b) La economía c) La política d) La religión e) La biología

2. El término axiología fue usado por primera vez por:
a) Hartmann b) Laupie c) Scheler d) Ortega e) Hegel

3. Los valores pueden ser:
a) Solo morales b) Solo positivos c) Positivos y negativos d) Solo religiosos  e) Solo económicos

4. La ética estudia principalmente:
a) Belleza     b) Conocimiento     c) Lenguaje     d) Conducta moral     e) Ciencia

5. La estética estudia valores:
a) Jurídicos     b) Económicos     c) Vitales     d) Artísticos     e) Religiosos

6. Un valor moral es:
a) Placer     b) Justicia     c) Fuerza     d) Salud     e) Agilidad

7. Los valores infrahumanos son compartidos con:
a) Ángeles b) Máquinas c) Animales    d) Dioses e) Espíritus

8. Un valor terminal representa:
a) Medio b) Norma c) Meta d) Instinto e) Costumbre

9. La norma moral busca:
a) Realizar el bien b) Controlar    c) Castigar d) Imponer leyes e) Regular contratos

10. La axiología surge como disciplina en:
a) Francia     b) Grecia     c) Italia     d) España     e) Alemania

11. Luis afirma que el valor depende del gusto personal. Esto es:
a) Objetivismo b) Subjetivismo c) Relacionismo    d) Naturalismo e) Escepticismo

12. María sostiene que el valor existe antes de valorar. Defiende:
a) Relativismo b) Subjetivismo c) Objetivismo    d) Empirismo e) Idealismo

13. El relacionismo afirma que el valor surge:
a) Solo del objeto b) Solo del sujeto    c) De la relación sujeto-objeto
d) De la religión e) De la cultura

14. El escepticismo axiológico sostiene:
a) Valor absoluto b) Valor relativo c) Valor social    d) Valor sin sentido e) Valor biológico

15. Según Ortega y Gasset, los valores son:
a) Materiales b) Espirituales c) Irreales    d) Naturales e) Biológicos

16. El hecho moral es consciente porque:
a) Surge por instinto b) Prevé consecuencias    c) Es automático d) Es natural e) Es legal

17. Un acto inmoral es aquel que:
a) Cumple la ley b) Busca placer c) Va contra la moral    d) No tiene norma e) Es biológico

18. Hegel distingue moral:
a) Absoluta-relativa b) Sensible-vital c) Natural-social    d) Jurídica-ética e) Subjetiva-objetiva

19. Spencer distingue ética:
a) Ideal-real b) Cultural-social c) Moral-jurídica    d) Absoluta-relativa e) Sensible-espiritual

20. Una característica de la norma moral es:
a) Coercibilidad b) Autonomía c) Bilateralidad    d) Competencia estatal e) Castigo jurídico

21. Rosa afirma que la belleza no se percibe, sino se estima. Sigue a:
a) Scheler b) Hartmann c) Ortega d) Hegel e) Spencer

22. En la jerarquía de Scheler, el valor superior es:
a) Vital     b) Sensible     c) Cultural     d) Religioso     e) Útil

23. La intuición emocional permite:
a) Experimentar     b) Medir     c) Captar valores    d) Clasificar     e) Observar

24. El acto amoral implica:
a) Contra la moral b) Sin norma moral    c) Cumplir ley d) Buscar bien e) Tener culpa

25. La unilateralidad moral significa:
a) Derecho y deber b) Solo deber c) Castigo legal    d) Obligación estatal e) Contrato

LA ÉTICA

La ética es la rama de la filosofía que estudia lo correcto o incorrecto del comportamiento humano, así como la moral, el deber, la virtud, la felicidad y el buen vivir. Analiza los actos humanos realizados de manera consciente y libre, buscando emitir juicios morales sobre ellos.

La ética no crea la moral, sino que reflexiona teóricamente sobre ella, intentando fundamentar racionalmente los sistemas morales y orientar la acción humana. Su estudio se remonta a la Antigua Grecia.

Ética y moral
La ética es teórica y filosófica, mientras que la moral es práctica, pues consiste en el comportamiento concreto de las personas.

Ideas del bien
• Aristóteles: el bien es el fin o finalidad.
• Kant: el bien es una acción desinteresada.
• Moore: el bien se conoce por intuición.

Ramas de la ética
a) Metaética
Estudia el significado y origen de los conceptos morales, la validez de los juicios éticos y problemas como el libre albedrío.
b) Ética normativa
Busca criterios para determinar cuándo una acción es correcta. Incluye:
• Consecuencialismo
• Deontología
• Ética de la virtud

c) Ética aplicada
Aplica teorías éticas a problemas concretos como la bioética, ética ambiental, ética profesional, etc.

CUESTIONARIO

1. La ética estudia principalmente:
a) El comportamiento moral b) La economía    c) La política d) La biología e) La religión

2. La ética reflexiona sobre:
a) Ciencia b) Vida moral c) Tecnología    d) Naturaleza e) Economía

3. La moral es:
a) Filosófica b) Científica c) Práctica    d) Metafísica e) Política

4. Un acto ético debe ser:
a) Instintivo b) Automático c) Obligado    d) Natural e) Libre y voluntario

5. Aristóteles sostiene que el bien es:
a) Norma b) Utilidad c) Placer    d) Fin o finalidad e) Costumbre

6. Kant afirma que el bien es:
a) Acción desinteresada b) Acción natural    c) Acción social d) Acción biológica    e) Acción útil

7. Moore afirma que el bien se conoce por:
a) Ciencia b) Costumbre c) Lógica    d) Intuición e) Experiencia

8. La ética pertenece a la filosofía:
a) Natural b) Política c) Práctica    d) Social e) Teórica

9. La ética profesional regula:
a) Conducta laboral b) Actividad biológica    c) Ciencia pura d) Economía mundial    e) Religión

10. La deontología forma parte de la ética:
a) Aplicada b) Metaética c) Descriptiva    d) Normativa e) Estética

11. Luis dice que una acción es buena si beneficia a la mayoría. Esto es:
a) Virtud b) Consecuencialismo c) Intuicionismo    d) Deontología e) Relativismo

12. María cumple su deber sin esperar recompensa. Sigue:
a) Hedonismo b) Pragmatismo c) Naturalismo    d) Deontología e) Utilitarismo

13. La ética de la virtud enfatiza:
a) Normas b) Consecuencias c) Hábitos buenos    d) Intereses e) Leyes

14. La metaética estudia:
a) Lenguaje moral b) Normas sociales    c) Cultura d) Política e) Economía

15. La ética aplicada estudia:
a) Metafísica b) Matemática c) Problemas concretos    d) Física e) Astronomía

16. La bioética trata temas como:
a) Guerra b) Aborto c) Economía    d) Política e) Derecho

17. La ética ambiental analiza:
a) Historia b) Cultura c) Relación hombre-naturaleza    d) Arte e) Religión

18. Un juicio moral contiene términos como:
a) Científico b) Natural c) Verdadero    d) Bueno e) Biológico

19. El libre albedrío es problema de:
a) Derecho b) Política c) Sociología    d) Metaética e) Economía

20. La ética descriptiva estudia:
a) Moral social b) Moral ideal c) Moral jurídica    d) Moral religiosa e) Moral científica

21. Pedro evalúa una acción solo por resultados. Aplica:
a) Virtud b) Consecuencialismo c) Intuicionismo    d) Formalismo e) Naturalismo

22. Si Ana forma hábitos buenos para actuar bien, sigue:
a) Hedonismo b) Virtud c) Relativismo    d) Utilitarismo e) Pragmatismo

23. La regla de oro pertenece a:
a) Ética aplicada b) Metaética c) Ética normativa    d) Estética e) Antropología

24. La ética económica estudia:
a) Belleza b) Ciencia c) Política    d) Religión e) Relaciones económicas morales

25. La ética militar orienta:
a) Empresas b) Hospitales c) Escuelas    d) Fuerzas armadas e) Iglesias

26. La ética no es coactiva porque:
a) No sanciona legalmente b) Impone multas    c) Obliga jurídicamente d) Es ley e) Es contrato

27. La deontología profesional busca:
a) Justificar valores profesionales b) Crear leyes    c) Controlar ciencia d) Regular religión
e) Evitar cultura

🏛2026-II_Sem_13: 🚀 La Personalidad 💖

Práctica: Semana 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 La Personalidad 💡 

LA PERSONALIDAD

Es la organización dinámica de procesos cognitivos, afectivos y conductuales que nos permite adaptarse e interactuar de forma particular con su entorno. Surge de la interacción entre factores biológicos y ambientales.

✓ ETIMOLOGÍA:

Proviene del latín persona, término que designaba las máscaras teatrales usadas para representar personajes. Actualmente se refiere al conjunto de características que distinguen a una persona.

✓ FACTORES:

- FACTORES BIOLÓGICOS:

Son condiciones hereditarias y orgánicas que influyen en la conducta y el desarrollo psicológico.

- FACTORES AMBIENTALES

Son influencias socioculturales que contribuyen a la formación de la personalidad.

✓ COMPONENTES:

- TEMPERAMENTO: Conjunto de predisposiciones emocionales innatas que determinan la forma de reaccionar ante los estímulos. Ejemplo: Reaccionar impulsivamente ante un conflicto.

- CARÁCTER: Conjunto de hábitos, valores y actitudes adquiridos por la educación y la experiencia social. Ejemplo: Actuar con responsabilidad y respeto hacia los demás.

✓ TEORÍA PSICOANALÍTICA DE FREUD:

✓ MECANISMOS DE DEFENSA:

- DE NATURALEZA RACIONAL:

o Racionalización: Justificación lógica de conductas o fracasos.

o Fijación: Permanencia en conductas propias de etapas anteriores del desarrollo.

o Fantasía: Satisfacción imaginaria de deseos no alcanzados.

- DE NATURALEZA AFECTIVA

o Compensación: Desarrollo de fortalezas para superar una limitación.

o Desplazamiento: Transferencia de emociones hacia un objeto o persona menos amenazante.

✓ TIPOS DE TEMPERAMENTO SEGÚN HIPÓCRATES:

- Sanguíneo    - Melancólico    - Colérico    - Flemático

PRÁCTICA:

1. La personalidad se entiende como la __________ de procesos psicológicos que permite a cada individuo adaptarse de manera particular a su entorno:

a) Acumulación b) Organización c) Emocional d) Fisiología e) Percepción sensorial

2. Identifique cada enunciado con verdadero y falso según corresponda:

I. El sistema nervioso influye en la personalidad.

II. El sistema endocrino participa en la conducta humana.

III. La edad puede influir en la expresión de la personalidad.

IV. El sexo constituye un factor biológico relacionado con la personalidad.

a) V, V, V, V    b) V, F, V, F    c) F, V, V, F    d) V, V, F, V    e) F, F, V, V

3. Luis creció en un hogar donde se fomentaban la responsabilidad, la empatía y el respeto. Estas experiencias han influido notablemente en su forma de comportarse. ¿Cuál de los siguientes factores explica mejor esta influencia?

a) Herencia genética b) Sistema nervioso    c) Familia d) Hormonas    e) Edad

4. ¿Cuál es la característica principal del temperamento?

a) Se adquiere mediante la educación.    b) Depende de factores biológicos heredados.

c) Es totalmente modificable.                d) Se forma únicamente en la escuela.

e) No influye en la conducta.

5. Lorena ha aprendido a ser responsable, respetuosa y perseverante gracias a las enseñanzas de su familia y las experiencias que ha vivido. Este ejemplo refleja el desarrollo del:

a) Temperamento b) Instinto c) Carácter    d) Reflejo e) Sistema nervioso

6. Relaciona la instancia psíquica con su característica principal:

I. Ello    II. Yo    III. Superyo

A. Se guía por normas morales.

B. Busca la satisfacción inmediata.

C. Actúa según el principio de realidad.

a) IB – IIC – IIIA     b) IA – IIB – IIIC

c) IC – IIA – IIIB     d) IB – IIA – IIIC        e) IC – IIB – IIIA

7. Cesar desea comprar algo costoso, pero analiza su situación económica antes de tomar una decisión y decide esperar. Según Freud, la instancia que predomina es:

a) Ello     b) Yo     c) Superyo    d) Temperamento     e) Carácter

8. Dentro de la teoría psicoanalítica de Freud, el __________ representa las normas y valores morales aprendidos de la sociedad:

a) Ello     b) Instinto     c) Superyo    d) Temperamento     e) Inconsciente colectivo

9. Después de desaprobar un examen, un estudiante afirma: “No estudié porque el profesor hace preguntas imposibles”. Este ejemplo refleja el mecanismo de defensa denominado:

a) Desplazamiento     b) Imitación    c) Represión     d) Aislamiento    e) Racionalización

10. Aurora disfruta conversar con los demás, suele mostrarse optimista y se adapta fácilmente a nuevos grupos sociales. ¿Qué temperamento presenta?

a) Colérico     b) Flemático     c) Melancólico    d) Sanguíneo     e) Nervioso

11. Óscar rara vez pierde la calma, suele actuar con paciencia y evita reaccionar impulsivamente ante los problemas. Su temperamento corresponde a:

a) Flemático     b) Sanguíneo     c) Colérico    d) Melancólico     e) Extrovertido

12. Las personas que reaccionan con energía, iniciativa y rapidez ante los desafíos suelen presentar un temperamento __________.

a) Flemático     b) Sanguíneo     c) Colérico    d) Melancólico     e) Introvertido

13. Lucy suele analizar profundamente las situaciones, es reservada y muestra gran sensibilidad emocional. Su temperamento es:

a) Impulsivo     b) Sociable     c) Agresivo    d) Sensible y reflexivo     e) Extrovertido

14. José es reconocido por ser responsable, respetuoso y honesto. Estas cualidades fueron fortalecidas por la educación recibida en su hogar y escuela. Estas características evidencian principalmente su __________:

a) Temperamento     b) Instinto     c) Sensación    d) Reflejo     e) Carácter

15. El estudio científico de la personalidad busca comprender la manera particular de __________, sentir y actuar de cada individuo:

a) Percibir     b) Aprender     c) Pensar     d) Recordar    e) Imaginar

16. Pedro suele reaccionar con irritabilidad cuando algo no sale como espera. Sin embargo, gracias a la educación recibida, aprendió a controlar sus impulsos y resolver los conflictos mediante el diálogo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la situación?

a) El carácter determinó completamente la herencia biológica.

b) El temperamento fue reemplazado por el carácter.

c) El carácter ayudó a regular predisposiciones temperamentales innatas.

d) El temperamento y el carácter son exactamente lo mismo.

e) La personalidad depende únicamente del ambiente.

17. Durante una exposición grupal, Carlos no estudió ni preparó su parte del trabajo. Cuando obtiene una mala calificación, afirma: “Mis compañeros son irresponsables y nunca se esfuerzan lo suficiente”. El mecanismo de defensa utilizado es:

a) Compensación     b) Proyección     c) Fantasía    d) Desplazamiento     e) Fijación

18. Relaciona cada situación con el mecanismo de defensa correspondiente:

I. Un joven imagina que es un cantante famoso para sentirse exitoso.

II. Una persona descarga su enojo con un familiar después de ser reprendida por su jefe.

III. Un estudiante con dificultades deportivas destaca en actividades académicas.

A. Compensación    B. Fantasía    C. Desplazamiento

a) IB – IIC – IIIA     b) IA – IIB – IIIC    c) IC – IIA – IIIB     d) IB – IIA – IIIC    e) IA – IIC – IIIB

19. Determine la secuencia correcta:

I. El temperamento tiene una base biológica e innata.

II. El carácter se desarrolla mediante la experiencia social.

III. Los factores ambientales no influyen en la personalidad.

IV. La personalidad surge de la interacción entre herencia y ambiente.

a) V, F, F, V     b) V, V, F, V     c) F, V, F, V    d) V, V, V, F     e) F, F, V, V

20. Durante una reunión familiar, Andrea recibe una crítica constructiva sobre un error que cometió. Inmediatamente responde de manera impulsiva y molesta. Horas después, reflexiona sobre lo sucedido, reconoce su error y decide disculparse. ¿Qué alternativa explica mejor la situación?

a) La reacción inicial y la posterior reflexión corresponden únicamente al carácter.

b) La reacción impulsiva demuestra que la personalidad depende solo de factores biológicos.

c) La reflexión posterior elimina completamente la influencia del temperamento.

d) El comportamiento demuestra que el carácter es hereditario.

e) La conducta observada refleja la interacción entre temperamento y carácter.

🏛2026-II_Sem_12: 🚀 Antropología Filosofófica 💖

Práctica: Semana - 12

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

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CICLO REGULAR 2026 – II

💡FILOSOFÍA💡

🧠 Antropología Filosofófica 💡

ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

La antropología filosófica es la disciplina que estudia filosóficamente al ser humano, su naturaleza, esencia, manifestaciones y posición en el mundo. Proviene del griego ánthropos (hombre) y logos (estudio o discurso).

Su objeto material es el fenómeno humano, es decir, las manifestaciones que evidencian la presencia del hombre, como el conocimiento científico, la libertad, la comunicación y la religión.

La antropología filosófica critica el idealismo y el dualismo cartesiano, proponiendo al hombre como unidad física y psíquica.

Problema de la naturaleza del hombre

1. Naturalismo (Monismo)

Sostiene que no hay diferencia esencial entre hombre y animal, sino solo diferencias de grado. Las capacidades superiores humanas serían resultado de la evolución biológica. Tiene variantes como:

• Materialismo: reduce lo psíquico a lo físico-químico.

• Sensualismo: todo conocimiento deriva de los sentidos.
• Vitalismo: explica al hombre por impulsos vitales.

Representantes:
• Herbert Spencer: evolución universal. (T° omnímoda)
• Charles Darwin: T° evolutiva por selección natural
• Federico Engels: desarrollo del lenguaje ligado al trabajo.

2. Esencialismo o Dualismo
Afirma que el hombre posee un principio espiritual exclusivo (alma) que lo diferencia esencialmente del animal.

3. Espiritualismo
Defiende la esencia espiritual e inmortalidad del alma, como reacción al positivismo. Propone la conciencia interior como vía de conocimiento filosófico.

Representante:
• San Agustín: Manifestó que Dios creó al hombre dotándole de un Alma, de un Espíritu.
Naturaleza del hombre según filósofos
• Aristóteles: el hombre es ser social por naturaleza. La sociabilización permite incorporar normas, lenguaje y cultura.
• Ernst Cassirer: el hombre es animal simbólico.
• Max Scheler: el hombre es ser espiritual, caracterizado por libertad, autoconciencia y representación de la realidad.

CUESTIONARIO
1. La antropología filosófica estudia principalmente:
a) La economía b) El ser humano c) La naturaleza    d) La política e) La religión

2. “Ánthropos” significa:
a) Hombre b) Ciencia c) Alma d) Naturaleza e) Razón

3. El objeto material es:
a) Características humanas b) Fenómeno humano    c) Método científico d) Cultura e) Lenguaje

4. El objeto formal es:
a) Historia b) Sociedad c) Religión    d) Características humanas e) Política

5. La antropología filosófica surge como movimiento en:
a) Francia b) Italia c) Alemania d) España e) Grecia

6. El naturalismo sostiene que:
a) Hombre y animal son esencialmente distintos
b) No hay diferencias c) Diferencias de grado
d) Hombre es divino e) Hombre es alma

7. El materialismo reduce lo psíquico a:
a) Lo espiritual b) Lo físico-químico    c) Lo moral d) Lo social e) Lo simbólico

8. Darwin propuso:
a) Dualismo b) Vitalismo c) Evolución    d) Espiritualismo e) Idealismo

9. Engels relaciona el origen del lenguaje con:
a) Religión b) Trabajo c) Arte d) Moral e) Política

10. El esencialismo afirma:
a) Diferencia de grado b) Igualdad animal-hombre
c) Alma espiritual d) Evolución biológica    e) Simbolismo

11. El espiritualismo surge como reacción al:
a) Idealismo b) Positivismo c) Marxismo    d) Existencialismo e) Pragmatismo

12. San Agustín sostiene que:
a) Hombre es animal b) Hombre es máquina
c) Hombre es simbólico d) Hombre tiene alma    e) Hombre es social

13. Aristóteles dice que el hombre es:
a) Racional absoluto b) Animal simbólico    c) Ser social d) Ser biológico e) Ser económico

14. El proceso de sociabilización implica:
a) Aislamiento b) Aprendizaje social
c) Evolución genética d) Espiritualidad    e) Moral religiosa

15. Cassirer define al hombre como:
a) Animal racional b) Animal político    c) Animal simbólico 

d) Animal biológico    e) Animal social

16. Scheler afirma que el hombre posee:
a) Instintos b) Cultura c) Espiritualidad    d) Evolución e) Tradición

17. Una característica del hombre según Scheler es:
a) Libertad b) Fuerza c) Instinto    d) Sensación e) Materia

18. La antropología filosófica integra aportes de:
a) Solo filosofía b) Solo biología c) Religión    d) Ciencias naturales y humanas e) Política

19. El vitalismo explica al hombre por:
a) Espíritu b) Cultura c) Impulsos vitales    d) Razón e) Sociedad Fundamento: Fuerzas de vida.

20. El fenómeno humano incluye:
a) Libertad b) Rocas c) Planetas d) Clima e) Minerales

21. Luis afirma que el hombre solo es un animal más evolucionado. Esta postura es:
a) Espiritualismo b) Dualismo c) Naturalismo    d) Existencialismo e) Idealismo

22. El vitalismo explica al ser humano a partir de:
a) Impulsos vitales b) Cultura c) Alma    d) Sociedad e) Razón

23. Si María reduce la mente a procesos físicos, adopta postura:
a) Espiritualista b) Sensualista c) Materialista    d) Hermenéutica e) Idealista

🏛2026-II_Sem_12: 🚀 El Aprendizaje y sus Teorías 💖

Práctica: Semana 12

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CICLO REGULAR 2026 – II

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 El Aprendizaje y sus Teorías 💡  

EL APRENDIZAJE Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Proceso mediante el cual la experiencia y la práctica producen cambios relativamente permanentes en la conducta.

✓ FACTORES QUE INFLUYEN:

- La capacidad intelectual.

- Un buen estado de salud física y mental.

- El tener un claro deseo de aprender.

✓ CARACTERÍSTICAS:

- OBSERVABLES:

a) Se expresa como un cambio en el comportamiento.

b) El cambio en el comportamiento es producto de la práctica.

c) Hay una estabilidad relativa en la conducta.

- NO OBSERVABLES:

No demos dejar de lado procesos que existen y se dan dentro de nosotros.

✓ TIPOS DE APRENDIZAJE.

a) El aprendizaje motor. Consiste en la adquisición de habilidades y destrezas de carácter motriz.

b) El aprendizaje social. El ser humano sólo sobrevive si aprende a hacer suyas las reglas.

c) El aprendizaje efectivo. Es el aprendizaje relacionado con actitudes, valores.

✓ TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

a) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Iván Pavlov y su descubrimiento del reflejo condicionado.

b) CONDICIONAMIENTO OPERANTE: B.F. Skinner, fabrico una caja que contiene una palanca y un recipiente. Sus Principios son:

• Refuerzo, estimulo que permite mantener, incrementar o disminuir una conducta.

• Castigo, se caracteriza porque disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta.

c) CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: Edgard Thorndike, usando el ensayo y error.

• Ley del uso del ejercicio. Valor a la práctica y al ejercicio.

• Ley del desuso. Mientras más tiempo pase más débil seria la relación.

• Ley del efecto. En conexión con el aspecto agradable del ejercicio.

d) CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL:

El aprendizaje imitativo consiste en aprender conductas observando e imitando a otras personas, sin necesidad de refuerzo directo. Fue estudiado por Albert Bandura y es fundamental para aprender acciones como saludar o jugar.

PRÁCTICA:

1. El aprendizaje se define como:

a) Es fija y no cambia a lo largo de la vida.

b) Estudia fenómenos sobrenaturales de la mente.

c) Proceso mediante la experiencia y la práctica producen un cambio.

d) Solo analiza la conciencia humana.

e) Depende de obtener buenas notas

2. Analice las proposiciones relacionadas con los factores que intervienen en el aprendizaje humano y determine (V) o (F):

I. Las diferencias individuales en la capacidad para procesar, organizar y utilizar información pueden influir significativamente en la adquisición de nuevos aprendizajes.

II. La presencia de un adecuado equilibrio biopsicosocial favorece condiciones óptimas para el desarrollo de procesos de aprendizaje efectivos.

III. La capacidad de aprender se encuentra determinada exclusivamente por la carga genética heredada, independientemente de la experiencia y del contexto sociocultural.

IV. La existencia de metas claras, interés por el conocimiento y disposición para aprender constituyen variables que potencian el rendimiento académico.

a) V, V, F, V.     b) V, F, V, V.     c) F, V, V, F.    d) V, V, V, F.     e) F, F, V, V.

3. ¿Qué afirmación corresponde a las características del aprendizaje?

a) El cambio en el comportamiento no es producto de la práctica.

b) Fluidez verbal y corporal.    c) Observables y no observables.

d) Conductuales y no conductuales.    e) Todas las afirmaciones son correctas.

4. El aprendizaje observable se caracteriza porque:

a) Se explica únicamente por la acción de procesos internos no susceptibles de manifestarse conductualmente.

b) Su desarrollo depende exclusivamente de capacidades lógico-racionales independientes de la experiencia.

c) Presenta las mismas manifestaciones y resultados en todos los individuos ante estímulos semejantes.

d) Constituye un proceso invariable que permanece estable independientemente de la práctica o interacción con el entorno.

e) Se evidencia mediante modificaciones relativamente estables en la conducta como resultado de la experiencia.

5. Durante sus primeras prácticas en el laboratorio de enfermería, Andrea observó cómo se toma de presión arterial. Aunque leyó el procedimiento, logró comprenderlo mejor cuando manipuló directamente el tensiómetro, colocó el brazalete, realizó varios intentos y corrigió sus errores con la práctica hasta dominar la técnica. El aprendizaje evidenciado por Andrea corresponde principalmente a:

a) Aprendizaje Icónico.    b) Aprendizaje Enactivo.    c) Aprendizaje Simbólico.

d) Aprendizaje Memorístico.    e) Aprendizaje Observacional.

6. Un estudiante de Enfermería logra realizar correctamente una técnica clínica después de varias prácticas, mostrando mayor coordinación y precisión en sus movimientos. El tipo de aprendizaje es _________:

a) Social. b) Motor. c) Cognoscitivo.    d) Afectivo. e) Cultural

7. Según los tipos de aprendizaje, establezca lo correcto:

I. Aprendizaje Social.

II. Aprendizaje Cognoscitivo.

III. Aprendizaje Afectivo.

a. Se relaciona con la adquisición de conocimientos, conceptos y habilidades intelectuales.

b. Permite la interiorización de normas, reglas y formas de convivencia social.

c. Comprende la formación de actitudes, valores, intereses y preferencias.

a) I-b, II-a y III-c     b) I-a, II-b y III-c    c) I-a, II-c y III-b 

d) I-c, II-a y III-b     e) I-b, III-c y II-a

8. El condicionamiento clásico, considerado uno de los fundamentos del aprendizaje asociativo, fue desarrollado por ____________, quien demostró experimentalmente la formación de reflejos condicionados:

a) Edward Thorndike     b) Albert Bandura    c) Alfred Binet d) B. F. Skinner    e) Ivan Pávlov

9. El psicólogo _____________ desarrolló el condicionamiento operante, donde diseñó un dispositivo experimental conocido como "caja de Skinner", el cual incorporaba una palanca y un dispensador de alimento para estudiar la conducta:

a) Albert Bandura     b) Alfred Binet     c) Iván Binet.    d) B. F. Skinner     e) Theodore Simon

10. Dentro del condicionamiento operante, la conducta se fortalece o disminuye en función de las consecuencias. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa mejor este principio?

a) Castigo – Refuerzo.    b) Estímulo incondicionado – Respuesta refleja.

c) Ensayo y error.    d) Refuerzo – Castigo.    e) Ley del uso y del ejercicio.

11. Durante una clase de la CPU, el docente observa que algunos estudiantes interrumpen constantemente la explicación conversando con sus compañeros. Para modificar esta conducta, establece que quienes continúen interrumpiendo perderán parte de su recreo. Asimismo, reconoce y felicita a los estudiantes que permanecen atentos y participan en la clase:

a) Condicionamiento Clásico.    b) Condicionamiento Operante.    

c) Condicionamiento Instrumental.    d) Ley Del Efecto.    e) Ley Del Desuso.

12. Un docente felicita públicamente a los estudiantes puntuales por entregar sus tareas, observando que dicha conducta comienza a frecuentar en el aula. El procedimiento corresponde a:

a) Refuerzo Positivo.    b) Refuerzo Negativo.    c) Castigo Positivo. 

d) Castigo Negativo.    e) Extinción Conductual.

13. El aprendizaje por ensayo y error, considerado uno de los antecedentes más importantes del condicionamiento instrumental, fue propuesto por __________:

a) B. F. Skinner.     b) Ivan Pavlov.    c) Edward Thorndike. d) Albert Bandura.    e) Alfred Binet.

14. Según la teoría instrumental propuesta por Edward Thorndike, relacione correctamente las leyes del aprendizaje con sus respectivos planteamientos:

a. Ley del uso y ejercicio. 

b. Ley del desuso.

c. Ley del efecto.

I. La probabilidad de que una respuesta vuelva a emitirse aumenta cuando sus consecuencias resultan satisfactorias para el individuo.

II. La asociación entre una situación y una respuesta tiende a debilitarse cuando deja de ponerse en práctica durante un tiempo prolongado.

III. El fortalecimiento de una conexión depende de la frecuencia con que esta es utilizada.

a) I-b, II-a, III-c     b) I-c, II-b, III-a    c) I-a, II-c, III-b d) I-c, II-a, III-b    e) I-b, III-c, II-a

15. El aprendizaje de nuevas conductas a través de la observación de modelos significativos y de las consecuencias que estos reciben fue explicado principalmente por:

a) Abraham Maslow, mediante la teoría de la autorrealización.

b) Albert Bandura, mediante la teoría del aprendizaje observacional.

c) Alfred Binet, a través del estudio de la inteligencia.

d) Howard Gardner, mediante las inteligencias múltiples.

e) Louis Thurstone, mediante las aptitudes mentales primarias.

16. Celeste acompaña a su prima al consultorio del dentista, mientras espera observa que, al término de la consulta, el dentista le regala un kit dental a su prima por haberse portado bien y no llorar. Al ver esto, Camila aprende que, si ella se sienta tranquila en el sillón del dentista en su próxima cita, también recibirá una recompensa. Este caso no hace mención del condicionamiento__________:

a) Condicionamiento Operante.    b) Condicionamiento Clásico.

c) Condicionamiento Instrumental.    d) Condicionamiento Observacional.

e) Condicionamiento de la Ley del uso.

17. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa con mayor precisión el principio central del condicionamiento observacional?

a) El aprendizaje se produce exclusivamente por la experiencia directa del individuo con el entorno.

b) La adquisición de nuevas conductas puede ocurrir sin ejecución previa, mediante observación de modelos significativos.

c) Las respuestas se fortalecen por la

asociación repetida entre estímulos.

d) La conducta se modifica mediante recompensas o castigos aplicados directamente al sujeto.

e) La frecuencia de una conducta depende de su práctica continua.

18. Analice las siguientes situaciones e identifica a que teoría representa mejor:

I. Un gato logra salir de una caja después de varios intentos fallidos y, con la práctica, reduce progresivamente los errores hasta ejecutar la respuesta correcta.

II. Un estudiante recibe felicitaciones cada vez que participa en clase, aumentando la frecuencia de dicha conducta.

a) Condicionamiento Clásico – Condicionamiento Observacional.

b) Condicionamiento Operante – Condicionamiento Instrumental.

c) Condicionamiento Instrumental – Condicionamiento Operante.

d) Condicionamiento Observacional – Condicionamiento Clásico.

e) Condicionamiento Operante – Condicionamiento Clásico.

19. Durante un experimento, un estudiante escucha repetidamente el sonido de una campana justo antes de recibir un trozo de chocolate. Después de varias asociaciones, el simple sonido de la campana provoca salivación, incluso cuando el chocolate no está presente. En esta situación, la campana antes del proceso de asociación y después del proceso de asociación corresponde respectivamente a:

a) Estímulo condicionado – estímulo neutro.

b) Estímulo neutro – estímulo condicionado.

c) Estímulo incondicionado – estímulo condicionado.

d) Estímulo neutro – estímulo incondicionado.

e) Estímulo condicionado – estímulo incondicionado.

20. Ángel observa que su madre siempre saluda con entusiasmo al llegar a casa y recibe una respuesta afectuosa de su familia. Días después, él comienza a imitar la misma conducta. Este caso corresponde al aprendizaje_____________:

a) Social.     b) Operante.     c) Individual.    d) Refuerzo.     e) Motor.

21. Colver empieza a ordenar su cuarto con mayor frecuencia porque cada vez que lo hace su madre le otorga un premio. ¿Qué mecanismo de aprendizaje explica esta conducta?

a) Refuerzo Positivo. b) Castigo Positivo.    c) Castigo Negativo. 

d) Refuerzo Negativo.    e) Insight.

22. Un trabajador evita llegar tarde porque si lo hace le descuentan parte de su salario, ¿qué técnica se está utilizando?

a) Refuerzo Positivo.     b) Refuerzo Negativo.    c) Castigo Negativo. d) Cond. Clásico.

e) Aprendizaje Observacional.

23. Un estudiante intenta resolver un problema matemático sin éxito durante varios minutos. De pronto, comprende la relación entre los datos y encuentra la solución de forma rápida y clara, sin haber seguido un procedimiento paso a paso. Este tipo de aprendizaje corresponde a:

a) Aprendizaje por ensayo y error.    b) Aprendizaje memorístico.

c) Aprendizaje por insight.    d) Aprendizaje asociativo.    e) Aprendizaje afectivo.

24. Un niño ve en la TV a Spiderman más tarde en la calle simula trepar las paredes y capturar villanos con su telaraña. Es un ejemplo de:

a) Condicionamiento Operante.    b) Condicionamiento Instrumental.

c) Condicionamiento Clásico.    d) Aprendizaje Vicario.    e) Aprendizaje por Insight.

25. Un padre le dice a su hijo: «Si esta vez no ingresas, te pones a trabajar» es ejemplo de:

a) Condicionamiento Operante.    b) Condicionamiento Instrumental.

c) Condicionamiento Operante.    d) Aprendizaje Vicario.    e) Aprendizaje por Insight.

26. En el único examen de brevete para chofer puedes salir aprobado o no. El aprendizaje refiere a:

a) Proceso. b) Producto. c) Social. d) Proceso y producto. e) Actitudinal.

27. Conducta innata que permite adaptarse primitivamente a los cambios ambientales:

a) Razonamiento. b) Lógica. c) Impulso.    d) Cálculo. e) Reflejos.

28. Durante una clase de Psicología, Sofía relaciona los conceptos nuevos sobre memoria con conocimientos que había aprendido previamente sobre atención y percepción. Gracias a esta integración, logra comprender el tema con mayor profundidad y aplicarlo en situaciones diferentes. El tipo de aprendizaje es:

a) Social. b) Receptivo. c) Motor    d) Significativo. e) Repetitivo.