🧠2026-I_Sem_05: 🎯 Procesos Cognitivos: Pensamiento, Lenguaje e Inteligencia 💡🗯

 Práctica: Semana 05

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Procesos Cognitivos: Pensamiento, Lenguaje e Inteligencia 💡

Tema 09: Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje
1. El pensamiento, desde la psicología cognitiva, se define principalmente como:
A) Un proceso sensorial básico.
B) Una emoción compleja.
C) Una función motora automática.
D) Un proceso cognitivo superior.
E) Un reflejo aprendido.
 
2. Respecto a las etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget, analiza los enunciados:
I. En la etapa sensorio motriz, el conocimiento se construye a través de la acción.
II. El pensamiento preoperacional se caracteriza por el egocentrismo y la irreversibilidad.
III. En la etapa de las operaciones concretas se desarrolla la lógica aplicada a objetos reales.
IV. En la etapa de las operaciones formales, el pensamiento se limita a lo concreto.
A) I y II.
B) I y III.
C) I, II y III.
D) II, III y IV.
E) I, II, III y IV.
 
3. El pensamiento creativo se distingue del pensamiento repetitivo porque se orienta a:
A) Repetir ideas conocidas.
B) Seguir instrucciones rígidas.
C) Evitar la imaginación.
D) Aplicar solo lógica concreta.
E) Generar ideas nuevas e innovadoras.
 
4. Durante un examen de matemáticas, Lorena sigue pasos ordenados, aplica fórmulas conocidas y llega a una única respuesta correcta sin explorar otras alternativas. Este desempeño corresponde principalmente al:
A) Pensamiento Convergente.
B) Pensamiento Creativo.
C) Pensamiento Divergente.
D) Pensamiento Intuitivo.
E) Pensamiento Mágico.
 
5. Un estudiante observa que varios metales se expanden al ser expuestos al calor (hierro, cobre y aluminio). A partir de estas observaciones particulares, concluye que todos los metales se expanden con el calor. El tipo de pensamiento que se evidencia es:
A) Pensamiento Deductivo.
B) Pensamiento Convergente.
C) Pensamiento Inductivo.
D) Pensamiento Creativo.
E) Pensamiento Intuitivo.
 
6. Desde una perspectiva psicológica, el lenguaje cumple como función principal:
A) Ejecutar movimientos precisos.
B) Comunicar ideas, emociones y significados.
C) Memorizar datos sin análisis.
D) Incrementar la velocidad de reacción.
E) Regulares emociones intensas.
 
7. El área de Broca se relaciona principalmente con una función específica del lenguaje, que es:
A) Percibir estímulos visuales.
B) Controlar la memoria de largo plazo.
C) Comprender significados.
D) Articular el habla y organizar la gramática.
E) Coordinar movimientos reflejos.
 
8. Un paciente mantiene un habla fluida y con buena entonación, pero sus frases carecen de sentido y presenta serias dificultades para comprender instrucciones simples. Este cuadro clínico sugiere una alteración en:
A) El área de Broca.
B) El cerebelo.
C) El área de Wernicke.
D) El lóbulo occipital.
E) El sistema límbico.
 
9. Moisés de 10 meses emite balbuceos, sonidos repetitivos y responde a estímulos auditivos, pero aún no utiliza palabras con significado. Según las etapas del desarrollo del lenguaje, este niño se encuentra en la etapa:
A) Lingüística.
B) Poslingüistica.
C) Simbólica avanzada.
D) Prelingüística.
E) Metalingüística.
 
10. Un adolescente analiza el significado de las palabras, corrige errores gramaticales y reflexiona conscientemente sobre el uso adecuado del lenguaje.
Este nivel corresponde a la etapa:
A) Poslingüística.
B) Prelingüística.
C) Lingüística inicial.
D) Balbuceo.
E) Sensorial.

 

Tema 10: Proceso Cognoscitivo: La Inteligencia
1. Desde una perspectiva psicológica integral, la inteligencia no se reduce a la memorización ni a la rapidez de respuesta, sino que implica procesos complejos orientados a la comprensión y la adaptación al entorno. De acuerdo con ello, la inteligencia se define como:
A) La acumulación de conocimientos memorísticos.
B) La capacidad de realizar movimientos complejos.
C) La capacidad humana para comprender, resolver
problemas y adaptarse a situaciones nuevas.
D) La velocidad de reacción frente a estímulos.
E) La habilidad para repetir información.
 
2. Desde el análisis etimológico, el concepto de inteligencia alude a una capacidad que va más allá de la percepción superficial, relacionándose con la comprensión profunda de la realidad. En este sentido, etimológicamente el término “inteligencia” significa:
A) Memoria rápida.
B) “Leer dentro” o comprender la esencia de las cosas.
C) Habilidad para observar el entorno.
D) Capacidad motora.
E) Procesamiento sensorial.
 
3. La inteligencia se ve influida principalmente por:
A) Solo la educación formal.
B) Únicamente la herencia genética.
C) La memoria a corto plazo exclusivamente.
D) Solo la motivación.
E) Factores biológicos y ambientales.
 
4. Un estudiante presenta un buen rendimiento general en diversas áreas académicas, pero destaca especialmente en matemáticas y música. Desde la perspectiva teórica que explica una capacidad intelectual general acompañada de habilidades particulares, este desempeño se interpreta, según Spearman, como el resultado de:
A) Siete aptitudes primarias.
B) Tres dimensiones: operaciones, contenidos y productos.
C) Un factor general (G) y factores específicos (S).
D) Habilidades exclusivamente sociales.
E) Memoria y atención únicamente.
 
5. Un técnico de mantenimiento logra identificar con rapidez diferencias mínimas entre piezas casi idénticas, detecta errores en planos simples y reconoce detalles visuales que otros pasan por alto, incluso cuando dispone de poco tiempo para hacerlo. Según la teoría de las aptitudes primarias de Thurstone, este desempeño se relaciona principalmente con la aptitud:
A) Comprensión Verbal.
B) Habilidad Numérica.
C) Razonamiento Inductivo.
D) Rapidez Perceptiva.
E) Aptitud Espacial.
 
6. Un investigador evalúa la inteligencia considerando no solo el tipo de contenido con el que trabaja una persona (figural, simbólico o semántico), sino también el tipo de operación mental que realiza y el producto que obtiene como resultado del procesamiento. Este enfoque corresponde a la teoría de la inteligencia propuesta por:
A) Charles Spearman.
B) Paul Guilford.
C) Louis Thurstone.
D) Jean Piaget.
E) Howard Gardner.
 
7. Alfred Binet introdujo el concepto de _____:
A) Cociente Intelectual.
B) Test Stanford-Binet.
C) Edad Mental (EM).
D) Operaciones, contenidos y productos.
E) Inteligencia emocional.
 
8. Lewis Terman es reconocido por:
A) Inventar el CI.
B) Adaptar el test de Binet al Stanford-Binet.
C) Proponer la estructura tridimensional de la inteligencia.
D) Crear las siete aptitudes primarias.
E) Desarrollar la inteligencia emocional.
 
9. Durante una evaluación, Roberto de 8 años de edad cronológica obtiene un rendimiento equivalente a una edad mental de 10 años. Aplicando la fórmula clásica del Coeficiente Intelectual (CI), ¿cuál es el CI aproximado del niño?
A) 120.
B) 100.
C) 110.
D) 125.
E) 80.
 
10. En una evaluación psicométrica, un estudiante de 12 años de edad cronológica alcanza un desempeño equivalente a una edad mental de 9 años. Según la fórmula clásica del Coeficiente Intelectual (CI), ¿cuál es el CI del estudiante?
A) 70.
B) 80.
C) 90.
D) 75.
E) 100.

🏛2026-I_Sem_06: 🌟 Tecnociencia 💡🗯

  
Práctica: Semana - 06

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡FILOSOFÍA💡

🧠 TECNOCIENCIA💡 

Tema 1:  La tecnociencia y la transformación tecnológica del mundo contemporáneo
Tema 2: Desafíos éticos de la tecnociencia en la sociedad actual
 
1. ¿Qué se entiende por tecnociencia?
A) La ciencia teórica sin aplicaciones prácticas
B) La oposición entre ciencia y tecnología
C) La integración entre ciencia, tecnología y sociedad
D) El uso exclusivo de máquinas en la industria
E) La negación del conocimiento científico
 
2. Una característica central de la tecnociencia es:
A) La neutralidad ética
B) La independencia del poder económico
C) La separación entre teoría y práctica
D) La orientación a la producción y aplicación
E) La negación del progreso científico
 
3. La automatización consiste principalmente en:
A) El reemplazo total del ser humano
B) La realización de tareas por sistemas técnicos autónomos
C) El uso manual de herramientas
D) El desarrollo de teorías científicas
E) La eliminación del trabajo intelectual
 
4. ¿Cuál es un efecto positivo de la automatización?
A) Incremento del desempleo estructural
B) Reducción de la productividad
C) Mejora de la eficiencia y seguridad laboral
D) Mayor precarización laboral
E) Eliminación del conocimiento humano
 
5. La Inteligencia Artificial se define como:
A) Un sistema mecánico sin programación
B) Una máquina con conciencia moral
C) Un conjunto de técnicas capaces de imitar funciones cognitivas humanas
D) Un tipo de robótica exclusivamente industrial
E) Una teoría filosófica clásica
 
6. La llamada “IA débil” se caracteriza por:
A) Tener conciencia propia
B) Realizar tareas específicas
C) Ser superior a la inteligencia humana
D) Reemplazar totalmente al ser humano
E) Tomar decisiones morales autónomas
 
7. La robótica se ocupa principalmente de:
A) El estudio del lenguaje humano
B) La fabricación y programación de robots
C) El análisis ético de la ciencia
D) La crítica cultural de la tecnología
E) La automatización del pensamiento
 
8. Un impacto negativo de la tecnociencia en el ámbito laboral es:
A) La creación de nuevos empleos
B) La mejora de la calidad de vida
C) El desempleo tecnológico
D) La innovación productiva
E) El desarrollo de nuevas competencias
 
9. El desempleo tecnológico se produce cuando:
A) Se incrementa la inversión en educación
B) Las máquinas sustituyen tareas humanas
C) Se reducen los procesos industriales
D) Aumenta la mano de obra calificada
E) Se limita el uso de la tecnología
 
10. Los desafíos éticos de la tecnociencia surgen porque:
A) La tecnología es siempre neutral
B) No existen valores en la ciencia
C) Sus aplicaciones afectan a personas y sociedades
D) Solo interesa a los científicos
E) Carece de impacto social
 
11. La casuística ética se refiere a:
A) La formulación de leyes científicas
B) El análisis abstracto de principios
C) El estudio de casos concretos
D) La programación de algoritmos
E) El diseño de robots
 
12. Un problema ético del uso de IA en la selección laboral es:
A) El aumento de la productividad
B) La reducción de costos
C) La discriminación algorítmica
D) La objetividad total
E) La eficiencia técnica
 
13. Los hologramas con IA plantean dilemas éticos relacionados con:
A) La eficiencia industrial
B) La dignidad y la identidad humana
C) La velocidad de procesamiento
D) La robótica médica
E) La automatización agrícola
 
14. La ciberseguridad tiene como objetivo principal:
A) Promover la vigilancia masiva
B) Proteger datos y sistemas informáticos
C) Controlar el pensamiento humano
D) Difundir información falsa
E) Eliminar la privacidad digital
 
15. Un riesgo ético vinculado a la ciberseguridad es:
A) El acceso libre a la información
B) El hackeo de datos personales
C) La transparencia institucional
D) El uso educativo de internet
E) La comunicación digital
 
16. Las fake news se caracterizan por:
A) Ser información científica comprobada
B) Difundirse solo en libros
C) Ser información falsa presentada como verdadera
D) Carecer de intención comunicativa
E) No tener impacto social
 
17. El concepto de posverdad implica que:
A) Los hechos son más importantes que las emociones
B) La verdad científica prevalece siempre
C) Las emociones influyen más que los hechos objetivos
D) La información es totalmente neutral
E) No existen medios digitales
 
18. Los algoritmos digitales pueden contribuir a la posverdad cuando:
A) Fomentan el pensamiento crítico
B) Priorizan información falsa o sesgada
C) Verifican fuentes académicas
D) Promueven el diálogo racional
E) Difunden datos científicos
 
19. Los drones en la industria se utilizan principalmente para:
A) Actividades recreativas
B) Vigilancia, monitoreo y transporte
C) Fines exclusivamente militares
D) Educación filosófica
E) Reemplazar la ética humana
 
20. Un dilema ético del uso de drones es:
A) El ahorro de tiempo
B) La precisión técnica
C) La invasión de la privacidad
D) La reducción de riesgos laborales
E) La eficiencia logística
 
21. La impresión 3D permite:
A) Solo producir objetos virtuales
B) Crear objetos físicos a partir de diseños digitales
C) Reemplazar toda la industria
D) Eliminar la creatividad humana
E) Controlar el pensamiento
 
22. Un uso positivo de las impresoras 3D es:
A) La fabricación de armas
B) La producción ilegal
C) La creación de prótesis médicas
D) La falsificación de productos
E) La vigilancia social
 
23. Un riesgo ético de la impresión 3D es:
A) El avance médico
B) La accesibilidad tecnológica
C) La fabricación de objetos peligroso
D) La innovación científica
E) El desarrollo industrial
 
24. La tecnociencia se diferencia de la ciencia clásica porque:
A) Rechaza la tecnología
B) Busca solo la contemplación teórica
C) Integra conocimiento, técnica y poder
D) No tiene impacto social
E) Es exclusivamente filosófica
 
25. Según la filosofía de la tecnociencia, la tecnología es:
A) Totalmente neutral
B) Independiente de valores
C) Éticamente irrelevante
D) Social y moralmente implicada
E) Ajena al ser humano
 
26. El control algorítmico plantea problemas éticos porque:
A) Mejora la eficiencia
B) Reduce errores humanos
C) Puede limitar la libertad y la autonomía
D) Aumenta la productividad
E) Optimiza procesos
 
27. La responsabilidad ética en sistemas automatizados implica:
A) Culpar únicamente a la máquina
B) Eliminar al programador
C) Asumir responsabilidad humana en el diseño y uso
D) Negar los errores tecnológicos
E) Delegar la moral a la IA

🏛2026-I_Sem_05: 🌟 Valores, Ética y Moral 💡🗯

 Práctica: Semana - 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡FILOSOFÍA💡

🧠 VALORES, ÉTICA Y MORAL💡 

Tema 1:  Axiología y Teoría de los valores
Tema 2: Ética y Moral
 
1. ¿Qué estudia la Axiología?
A) El conocimiento científico
B) El ser en cuanto ser
C) Los valores y su jerarquía
D) La conducta social
E) El lenguaje humano
 
2. Los valores pueden definirse como:
A) Normas jurídicas obligatorias
B) Opiniones personales sin fundamento
C) Cualidades que orientan la conducta humana
D) Costumbres sociales fijas
E) Leyes naturales
 
3. ¿Cuál es la función principal de los valores?
A) Controlar políticamente a la sociedad
B) Justificar el poder
C) Orientar decisiones y acciones humanas
D) Eliminar conflictos sociales
E) Sustituir las leyes
 
4. Según Max Scheler, ¿qué tipo de valores ocupan el nivel más alto?
A) Valores sensibles
B) Valores vitales
C) Valores económicos
D) Valores espirituales
E) Valores religiosos
 
5. ¿Cuál de los siguientes es un valor fundamental?
A) Placer
B) Riqueza
C) Dignidad humana
D) Fama
E) Éxito económico
 
6. El problema del valor se refiere principalmente a:
A) La aplicación de las normas
B) La existencia y validez de los valores
C) La sanción moral
D) El castigo jurídico
E) El comportamiento social
 
7. ¿Cuál es una característica del pensamiento moderno sobre los valores?
A) Aceptación absoluta de valores religiosos
B) Negación total de los valores
C) Reconocimiento de la autonomía del sujeto
D) Rechazo de la razón
E) Supremacía de la tradición
 
8. Los valores sociales se caracterizan por:
A) Ser exclusivamente individuales
B) Regular la convivencia social
C) No cambiar con el tiempo
D) Ser impuestos por la ley penal
E) Carecer de importancia ética
 
9. La ciudadanía como dimensión ética implica:
A) Solo cumplir las leyes
B) Participación responsable y compromiso social
C) Ejercer poder político
D) Defender intereses personales
E) Obedecer sin cuestionar
 
10. ¿Qué es la Ética?
A) Un conjunto de leyes jurídicas
B) Una ciencia empírica
C) La reflexión filosófica sobre la moral
D) Una costumbre social
E) Una religión
 
11. La ética se diferencia de la moral porque:
A) La ética impone normas
B) La moral es teórica
C) La ética reflexiona críticamente sobre la moral
D) La moral es universal
E) No existe diferencia
 
12. ¿Cuál es uno de los fundamentos de la ética?
A) El castigo
B) La costumbre
C) La razón
D) La tradición
E) El miedo
 
13. La ética como ideal de convivencia busca:
A) El beneficio individual
B) La obediencia ciega
C) La armonía y el bien común
D) La competencia social
E) El control social
 
14. La ética teleológica evalúa las acciones según:
A) La intención
B) El deber
C) La norma jurídica
D) Las consecuencias
E) La tradición
 
15. La ética deontológica se centra principalmente en:
A) El resultado de la acción
B) El placer obtenido
C) El deber moral
D) La utilidad social
E) La felicidad colectiva
 
16. ¿Qué es la moral?
A) Un análisis filosófico
B) Un sistema científico
C) Un conjunto de normas y costumbres
D) Una teoría política
E) Una doctrina religiosa
 
17. Una característica de la moral es que:
A) Es universal e inmutable
B) Es social e histórica
C) Es científica
D) Es individual únicamente
E) No cambia
 
18. El acto moral requiere necesariamente:
A) Recompensa
B) Castigo
C) Conciencia y libertad
D) Autoridad externa
E) Tradición cultural
 
19. La conciencia moral permite al individuo:
A) Evitar la ley
B) Distinguir el bien del mal
C) Justificar cualquier acción
D) Eludir responsabilidades
E) Imponer normas
 
20. El deber moral se entiende como:
A) Una obligación legal
B) Una imposición externa
C) Una exigencia de la conciencia
D) Una costumbre social
E) Una norma religiosa exclusivamente
 
21. La responsabilidad moral implica:
A) Evadir consecuencias
B) Responder por los propios actos
C) Culpar a otros
D) Cumplir solo la ley
E) Actuar por costumbre
 
22. La moral heterónoma se caracteriza porque:
A) El sujeto crea sus propias normas
B) La razón es autónoma
C) Las normas vienen de una autoridad externa
D) No existen normas
E) Se basa en la libertad absoluta
 
23. La moral autónoma se fundamenta en:
A) El temor al castigo
B) La obediencia ciega
C) La reflexión racional del sujeto
D) La tradición religiosa
E) La presión social
 
24. Decidir moralmente implica:
A) Actuar por impulso
B) Renunciar a la libertad
C) Elegir responsablemente entre alternativas
D) Obedecer sin pensar
E) Evitar conflictos
 
25. Un dilema moral se presenta cuando:
A) No hay normas
B) Dos valores entran en conflicto
C) Se incumple la ley
D) Hay castigo
E) Se actúa por costumbre
 
26. ¿Cuál es un problema moral actual?
A) La lógica formal
B) La geometría
C) La corrupción
D) La astronomía
E) La física cuántica
 
27. La ética frente a los dilemas contemporáneos busca:
A) Imponer soluciones únicas
B) Evitar la reflexión
C) Fundamentar racionalmente las decisiones
D) Justificar cualquier acción
E) Eliminar la libertad

🧠2026-I_Sem_04: 🎯 Procesos Cognitivos: Atención, Concentración y Memoria💡🗯

 Práctica: Semana 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – I

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Procesos Cognitivos: Atención, Concentración y Memoria  💡 

Tema 07: Procesos Cognitivos: Atención y Concentración
1. La atención se entiende como:
A) Proceso de almacenar información reciente.
B) Proceso que dirige la actividad mental hacia un estímulo.
C) Interpretación subjetiva de los estímulos.
D) Activación emocional ante un estímulo.
E) Organización de significados sensoriales.
 
2. Mientras Rosa meditaba, se centró unos minutos en su respiración, percibiendo cómo entra y sale el aire de sus pulmones, además de notar sensaciones en su cuerpo y pensamientos que surgían sin involucrarse en ellos. ¿Qué tipo de atención estaba empleando?
A) Atención Sostenida.
B) Atención Selectiva.
C) Atención Automática.
D) Atención Interna.
E) Atención Dividida.
 
3. La atención involuntaria se presenta cuando:
A) El sujeto decide concentrarse activamente.
B) Se mantiene una tarea prolongada.
C) Un estímulo llamativo capta la atención automáticamente.
D) Se cambia de tarea voluntariamente.
E) Se recuerda información almacenada.
 
4. ¿Qué requiere la atención voluntaria?
A) Esfuerzo consciente, motivación y control.
B) Impulsividad y reacciones rápidas.
C) Estímulos fuertes y sorpresivos.
D) Procesos automáticos.
E) Reacciones emocionales intensas.
 
5. Durante la clase, Marcos concentra su atención en la explicación del docente, filtrando las conversaciones de sus compañeros y los ruidos del pasillo para comprender el tema. ¿Qué tipo de atención predomina en esta situación?
A) Atención Sostenida.
B) Atención Dividida.
C) Atención Automática.
D) Atención Interna.
E) Atención Selectiva.
 
6. Según la imagen presentada ¿Qué tipo de atención se evidencia principalmente?:

A) Atención Sostenida.
B) Atención Dividida.
C) Atención Automática.
D) Atención Interna.
E) Atención Selectiva.
 
7. La atención visual se dirige hacia:
A) Sensaciones corporales.
B) Sonidos del entorno.
C) Estímulos percibidos por la vista.
D) Ideas internas.
E) Emociones intensas.
 
8. La atención auditiva implica:
A) Analizar imágenes mentales.
B) Percibir movimientos rápidos.
C) Recordar palabras almacenadas.
D) Evaluar emociones internas.
E) Centrar el foco en estímulos sonoros.
 
9. La concentración se define como:
A) Cambiar el foco rápidamente.
B) Mantener la atención sostenida bloqueando distractores.
C) Analizar estados emocionales.
D) Responder a estímulos repentinos.
E) Memorizar información sensorial.
 
10. El TDAH afecta principalmente la:
A) Percepción visual.
B) Memoria declarativa.
C) Capacidad para mantener la atención sostenida.
D) Orientación espacial.
E) Comprensión verbal
 

Tema 08: Proceso Cognoscitivo: La Memoria
1. Según la teoría cognitiva, la memoria se define como:
A) Una función cognitiva que permite codificar, almacenar y recuperar información y experiencias previas.
B) La capacidad de percibir estímulos y responder automáticamente a ellos.
C) Un proceso cognitivo encargado únicamente de almacenar información sensorial.
D) Un mecanismo exclusivo del aprendizaje motor y de hábitos.
E) Un sistema pasivo de retención de datos sin intervención consciente.
 
2. Luis escucha con atención una explicación en clase, pero al finalizar no logra recordar el contenido, aunque reconoce que ya lo había escuchado antes cuando ve el material escrito. ¿Cuál es la fase de la memoria que se encuentra principalmente alterada?
A) Fijación.
B) Reconocimiento.
C) Localización.
D) Asociación.
E) Evocación.
 
3. Complete correctamente el enunciado:
La ………… permite ubicar un recuerdo dentro de un marco ………… y ……...
A) Evocación – Emocional – Afectivo.
B) Localización – Temporal – Espacial.
C) Fijación – Perceptivo – Sensorial.
D) Reconocimiento – Personal – Subjetivo.
E) Asociación – Simbólico – Abstracto.
 
4. ¿Cuándo una persona escribe mientras mantiene activamente una lista de números para poder utilizarlos durante la tarea, qué tipo de memoria está funcionando principalmente?
A) Memoria de Trabajo.
B) Memoria Sensorial.
C) Memoria a Largo plazo.
D) Memoria Emotiva.
E) Memoria Abstracta.
 
5. María, de 45 años, sufrió un traumatismo craneoencefálico leve. Desde entonces, recuerda con claridad eventos de su infancia, pero presenta dificultad para aprender información nueva, como nombres recientes o indicaciones dadas hace pocos minutos. ¿A qué tipo de alteración hace referencia?
A) Amnesia Retrógrada.
B) Hipermnesia.
C) Dismnesia.
D) Amnesia Anterógrada.
E) Paramnesia.
 
6. De acuerdo con el tema, indica la alternativa correcta:
I. La fijación depende directamente de la atención y percepción.
II. La memoria sensorial almacena información de forma duradera.
III. La evocación implica identificar el recuerdo como propio.
IV. La paramnesia corresponde a una distorsión del recuerdo.
V. La interferencia proactiva ocurre cuando lo nuevo afecta a lo antiguo.
A) V – V – F – V – F.
B) V – F – F – V – V.
C) V – F – V – V – F.
D) F – F – V – V – F.
E) V – F – F – V – F.
 
7. Complete el crucigrama según las definiciones:
Horizontales:
II. Pérdida patológica de la memoria.
IV. Tipo de memoria vinculada a habilidades corporales.
Verticales:
I. Incremento anormal de la memoria.
Pérdida patológica de la memoria.
III. Distorsión del recuerdo o falsas memorias.

A) Amnesia – Memoria episódica – Hipermnesia – Paramnesia.
B) Afasia – Semántica – Hipermnesia – Ilusión.
C) Amnesia – Motriz – Hipermnesia – Paramnesia.
D) Amnesia – Sensorial – Hipermnesia –
Confabulación.
E) Letargo – Motora – Hipermnesia – Paramnesia.
 
8. Rosa afirma haber vivido situaciones que nunca ocurrieron, pero las relata con total convicción y detalle emocional. ¿Qué alteración de la memoria se evidencia?
A) Dismnesia.
B) Hipermnesia.
C) Amnesia Retrógrada.
D) Paramnesia.
E) Amnesia Anterógrada.
 
9. ¿Cuál de las siguientes ejemplifica mejor la función adaptativa del olvido?
A) No recordar contenidos estudiados por falta de atención.
B) Olvidar experiencias traumáticas mediante represión inconsciente.
C) Confundir un recuerdo real con uno imaginado.
D) Recordar excesivamente detalles irrelevantes.
E) No evocar información por lesión neurológica.
 
10. Cuando una persona recuerda un día frío al pensar en un día extremadamente caluroso, está aplicando la ley de:
A) Semejanza.
B) Contigüidad.
C) Repetición.
D) Contraste.
E) Fijación.