🧠PSICO💓2026-III_Sem_07: 📜 Los Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje 🌟

Práctica: Semana - 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

💬PSICOLOGÍA💬

🧠  Los procesos cognitivos: Pensamiento y Lenguaje🧠 

1. El pensamiento permite relacionar información, elaborar conceptos, emitir juicios y construir razonamientos para comprender situaciones y solucionar problemas. Desde la perspectiva psicológica, se considera principalmente:
a)       Una respuesta afectiva compleja
b)       Una actividad sensorial especializada
c)       Una conducta refleja adquirida
d)       Un proceso cognoscitivo superior
e)       Una forma exclusiva de lenguaje

2.   Analice los siguientes enunciados sobre el desarrollo cognitivo según Piaget:
I.    En el periodo sensoriomotriz, el conocimiento se construye principalmente mediante acciones y experiencias sensoriales.
II.   El periodo preoperatorio se caracteriza, entre otros aspectos, por pensamiento simbólico y egocentrismo.
III.  En las operaciones concretas aparecen razonamientos lógicos aplicados a situaciones reales.
IV.  En las operaciones formales el razonamiento continúa dependiendo exclusivamente de objetos presentes.
a)      V – F – V – V         b) F – V – V – F
c) V – V – V – F         d)  V – F – F – V    e) F – V – F – V

3.   Una arquitecta recibe el encargo de diseñar un espacio pequeño. Antes de elegir una solución, propone diversas distribuciones, combina material de formas poco habituales y explora alternativas que otros no habían considerado. ¿Qué tipo de pensamiento predomina?
a)       Pensamiento deductivo                b)       Pensamiento convergente
c)       Pensamiento interrogativo            d)       Pensamiento crítico
e)       Pensamiento creativo o divergente

4.   Durante una evaluación, Valeria analiza cinco alternativas, descarta aquellas que contradicen los datos del problema y finalmente selecciona una única respuesta que cumple todas las condiciones planteadas. ¿Qué pensamiento utiliza principalmente?
a)       Pensamiento convergente    b)       Pensamiento divergente
c)       Pensamiento interrogativo    d)       Pensamiento inductivo
e)       Pensamiento creativo

5.   Un investigador observa que varias plantas de una misma especie aumentan su crecimiento cuando reciben mayor cantidad de luz. Después de analizar diferentes casos particulares, propone que la luz favorece el crecimiento de esa especie. ¿Qué tipo de pensamiento está utilizando?
a)       Pensamiento deductivo        b)       Pensamiento inductivo
c)       Pensamiento convergente    d)       Pensamiento crítico
e)       Pensamiento interrogativo

6.   Si se acepta que “todos los mamíferos necesitan oxígeno” y se sabe que “la ballena es un mamífero”, concluir que “la ballena necesita oxígeno” constituye un ejemplo de pensamiento
__________:
a)      Creativo           b) Deductivo
c) Interrogativo          d) Divergente            e) Inductivo

7.   Antes de compartir una noticia, Diego revisa la fuente original, compara la información con otras publicaciones y evalúa si las afirmaciones cuentan con evidencias suficientes. ¿Qué pensamiento predomina?
a)      Interrogativo         b) Convergente
c) Inductivo                d) Crítico        e) Divergente

8.   ¿Cuál alternativa presenta correctamente la relación entre una función del pensamiento y su descripción?
a)        Razonar     —     Identificar    únicamente características físicas de un objeto
b)        Juzgar — Generar múltiples soluciones originales
c)        Conceptuar             —              Reconocer características esenciales y comunes
d)        Conceptuar — Obtener conclusiones a partir de varios juicios
e)        Juzgar — Modificar esquemas mentales previamente adquiridos

9.   Un estudiante identifica un problema, recopila información y analiza sus posibles causas. Luego deja temporalmente de pensar conscientemente en él, hasta que aparece de manera inesperada una idea que posteriormente pone a prueba. ¿Cuál es la secuencia correcta?
a)       Preparación → Incubación → Inspiración → Verificación
b)       Incubación → Preparación → Verificación → Inspiración
c)       Preparación → Inspiración → Incubación → Verificación
d)       Verificación → Incubación → Inspiración → Preparación
e)       Inspiración → Preparación → Incubación → Verificación

10. Un adolescente puede analizar el significado de expresiones, comprender códigos simbólicos complejos y reflexionar conscientemente sobre el uso del lenguaje en diferentes contextos sociales. Según la clasificación planteada, corresponde principalmente a la etapa:
a)      Prelingüística   b) Lingüística inicial
c) Sensoriomotriz  d) Vocal        e) Poslingüistica

11. Un niño llama inicialmente “perro” a todos los animales de cuatro patas. Después de conocer gatos, caballos y otros animales, modifica progresivamente sus esquemas para diferenciarlos correctamente. ¿Qué proceso de Piaget predomina en esta modificación?
a)      Asimilación           b) Seriación
c) Acomodación        d) Conceptuación        e) Imitación

12. Un bebé explora un objeto golpeándolo, llevándolo a la boca, agitándolo y observando los efectos producidos por sus propias acciones. ¿Qué periodo del desarrollo cognitivo explica mejor esta forma de aprendizaje?
a)       Sensoriomotriz             b)       Preoperatorio        c)       Operaciones concretas
d)       Operaciones formales    e)       Poslingüistica

13. ¿Cuál de las siguientes asociaciones entre una etapa de Piaget y una característica presenta un error?
a)       Sensoriomotriz — Aprendizaje mediante acciones y sentidos
b)       Preoperatorio — Uso de símbolos y egocentrismo
c)       Operaciones concretas — Clasificación y seriación
d)       Operaciones             concretas              — Razonamiento hipotético sobre posibilidades abstractas
e)       Operaciones formales — Formulación de hipótesis

14. Un paciente escucha correctamente una indicación y parece reconocer los sonidos, pero presenta grandes dificultades para comprender el significado de las palabras. Además, su habla es fluida, aunque poco coherente. ¿Qué área se relaciona principalmente con esta alteración?
a)      Área de Broca      b) Área de Wernicke        c) Lóbulo occipital    d) Cerebelo
e) Corteza motora primaria

15. Analice los siguientes enunciados e identifique con verdadero “V” y falso “F” según corresponde:
I.    El lenguaje verbal puede presentarse en forma oral o escrita.
II.   El lenguaje no verbal incluye gestos y movimientos corporales.
III.  Broca se relaciona principalmente con la comprensión del significado de las palabras.
IV.  Wernicke se vincula principalmente con la comprensión lingüística.
a)      F – V – V – F         b)  V – F – V – F
c) V – V – V – F         d) F – V – F – V
e)  V – V – F – V

16. Después de una lesión cerebral, una persona sabe lo que desea expresar y comprende lo que le dicen, pero su producción verbal es lenta, esforzada y presenta dificultad para articular frases completas. ¿Qué área estaría principalmente comprometida?
a)      Área de Broca      b) Área de Wernicke
c) Lóbulo occipital    d) Sistema límbico    e) Hipocampo

17. Un bebé todavía no emplea palabras con significado, pero utiliza balbuceos, vocalizaciones, llanto y gestos para interactuar con quienes lo rodean. ¿En qué etapa del desarrollo del lenguaje se encuentra?
a)       Poslingüistica                 b)       Lingüística avanzada    c)       Prelingüística
d)       Operaciones concretas    e)       Metalingüística

18. Respecto a la relación entre pensamiento y lenguaje, señale la afirmación incorrecta:
a)       Son            procesos            cognoscitivos estrechamente relacionados.
b)       El lenguaje permite representar y comunicar ideas.
c)       El pensamiento puede organizar conceptos y razonamientos.
d)       Pensamiento y lenguaje son exactamente el mismo proceso psicológico.
e)       Ambos intervienen en la comunicación y construcción del conocimiento.

19. Durante una investigación, Camila no intenta responder inmediatamente. Primero formula preguntas como: “¿Qué información falta?”, “¿qué variables podrían intervenir?” y “¿qué tendría que observar para comprobarlo?”. ¿Qué pensamiento predomina?
a)      Convergente         b) Interrogativo
c) Deductivo              d) Inductivo            e) Creativo

20. ¿Por qué se afirma que el pensamiento posee un carácter simbólico?
a)       Porque funciona únicamente mediante estímulos sensoriales presentes
b)       Porque necesita expresarse siempre mediante lenguaje oral
c)       Porque depende exclusivamente de imágenes visuales
d)       Porque          únicamente         reproduce experiencias almacenadas
e)       Porque utiliza representaciones mentales como ideas, conceptos, imágenes y signos

🌍FILO✅2026-III_Sem_07: 📜 Filosofía Moderna📗

 Práctica : Semana - 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Filosofía Moderna🌟

1. Durante el Renacimiento, varios pensadores comenzaron a cuestionar la dependencia de la filosofía respecto de la autoridad religiosa y defendieron una mayor autonomía de la razón.
¿Cuál de las siguientes características corresponde principalmente a la Filosofía Moderna?
a) Predominio absoluto de la teología.
b) Defensa de la escolástica medieval.
c) Autonomía de la razón y valoración del método científico.
d) Rechazo de las matemáticas.
e) Negación de la experiencia.
 
2. Un filósofo decide poner en duda todas sus creencias para encontrar una verdad absolutamente segura. Después de este proceso concluye que, aunque dude de todo, no puede negar que está pensando. ¿A qué filósofo corresponde esta postura?
a) René Descartes.             b) David Hume.
c) John Locke.     d) Immanuel Kant.              e) Georg Hegel.
 
3. Un estudiante sostiene que todo conocimiento humano se origina a partir de aquello que experimentamos mediante nuestros sentidos y que no existen ideas innatas. ¿A qué corriente filosófica corresponde esta afirmación?
a) Racionalismo. b) Idealismo.        c) Empirismo.    d) Criticismo.       e) Existencialismo.
 
4. Una persona afirma: “Antes de conocer el mundo, nuestra mente recibe información mediante los sentidos y, a partir de esa experiencia, construye sus ideas”. ¿Qué filósofo representa mejor esta concepción?
a) René Descartes.         b) John Locke.    c) Hegel.      d) Kant.        e) Nietzsche.
 
5. Un filósofo afirma que la existencia de las cosas materiales independientes de la mente no puede aceptarse como una realidad autónoma, pues lo que conocemos son ideas percibidas por una mente. ¿A qué filósofo corresponde esta postura?
a) Berkeley.          b) Locke.        c) Hume.    d) Descartes.       e) Kant.
 
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor el pensamiento de Immanuel Kant?
a) Todo conocimiento procede exclusivamente de la razón.
b) Todo conocimiento procede exclusivamente de los sentidos.
c) Todo conocimiento comienza con la experiencia, pero no todo proviene de ella.
d) El conocimiento verdadero depende únicamente de la fe.
e) La experiencia carece de importancia para conocer.
 
7. Durante una discusión filosófica, un estudiante sostiene que existen conocimientos universales que no dependen directamente de una experiencia particular, mientras que otros conocimientos se obtienen mediante la observación. ¿Qué clasificación kantiana permite distinguir estas dos formas de conocimiento?
a) A priori y a posteriori. extensa.    b) Tesis y antítesis.      

c) Sustancia pensante y sustancia    d) Sensación y reflexión.   e) Materia y forma.
 
8. Un profesor presenta dos posiciones: una sostiene que el conocimiento seguro debe fundamentarse en la razón; la otra afirma que el conocimiento surge principalmente de la experiencia sensible. ¿Cuáles son las corrientes filosóficas representadas respectivamente?
a) Empirismo y racionalismo.        b) Racionalismo y empirismo.
c) Idealismo y criticismo.              d) Criticismo y empirismo.
e) Positivismo y racionalismo.
 
9. En una explicación histórica, un profesor señala que una determinada sociedad desarrolla una posición y posteriormente aparece otra que entra en contradicción con ella. De esa confrontación surge una nueva posición. ¿Qué pensamiento filosófico se relaciona con esta explicación?
a) Empirismo de Locke.     b) Positivismo de Comte.
c) Dialéctica de Hegel.       d) Fenomenología de Husserl.    e) Falsacionismo de Popper.
 
10. Un investigador sostiene que una afirmación científica debe poder ser sometida a pruebas que permitan demostrar que es falsa. Si ninguna prueba pudiera contradecirla, no tendría carácter científico. ¿Qué filósofo representa esta posición?
a) Thomas Kuhn.                b) Auguste Comte.    c) Karl Popper.   

d) Karl Marx.         e) Husserl.
 
11. Un historiador sostiene que las comunidades científicas trabajan dentro de modelos compartidos, hasta que una crisis provoca un cambio profundo en la teoría. ¿Con qué filósofo se relaciona esta interpretación?
a) Popper.            b) Kuhn.                c) Comte.        d) Husserl.            e) Bergson.
 
12. Una estudiante analiza cómo los fenómenos se presentan ante la conciencia, tratando de describir la experiencia tal como aparece, sin reducirla inicialmente a explicaciones externas.
¿Qué corriente está aplicando?
a) Marxismo.        b) Estructuralismo.            
c) Positivismo.     d) Fenomenología.             e) Vitalismo.
 
13. Un investigador considera que muchos problemas filosóficos surgen porque utilizamos las palabras de manera confusa. Por ello, propone analizar cuidadosamente el significado y el uso del lenguaje. ¿Qué corriente representa esta postura?
a) Filosofía analítica.          b) Marxismo.        c) Vitalismo.
d) Existencialismo.             e) Positivismo.
 
14. Un joven sostiene que el ser humano no recibe un sentido completamente establecido, sino que debe asumir sus decisiones y construir su propia existencia mediante la libertad. ¿Cuál de los siguientes filósofos representa mejor esta concepción?
a) Auguste Comte.    b) Karl Marx.  c) Thomas Kuhn.
d) Edmund Husserl.  e) Jean-Paul Sartre.
 
15. Un investigador afirma:
“No debemos aceptar una teoría simplemente porque haya sido confirmada muchas veces. Lo importante es determinar si existe alguna prueba capaz de demostrar que es falsa”.
Otro investigador responde:
“La historia de la ciencia demuestra que los científicos trabajan dentro de modelos compartidos que pueden entrar en crisis y ser reemplazados por otros”.
¿Qué filósofos representan respectivamente estas posiciones?
a) Comte y Marx.                 b) Husserl y Bergson.
c) Popper y Kuhn.               d) Kuhn y Popper.        e) Nietzsche y Husserl.
 
16. Un estudiante afirma que la filosofía moderna buscó establecer un conocimiento seguro mediante la razón, mientras que otro sostiene que la experiencia sensible constituye el origen fundamental de nuestras ideas. Si se relacionan ambas posiciones con sus representantes más característicos, ¿qué alternativa es correcta?
a) Descartes y Locke.        b) Hume y Hegel.
c) Kant y Descartes.           d) Locke y Kant.        e) Hegel y Berkeley.
 
17. Un investigador estudia una sociedad y sostiene que las condiciones económicas, las relaciones de producción y los conflictos entre grupos sociales son fundamentales para comprender sus transformaciones históricas. ¿Cuál de las siguientes interpretaciones corresponde al pensamiento de Marx?
a) La sociedad se explica principalmente mediante la experiencia individual.
b) La historia está determinada exclusivamente por ideas abstractas.
c) El lenguaje constituye la única realidad accesible.
d) La realidad debe estudiarse únicamente desde la conciencia.
e) Las relaciones económicas y la lucha de clases tienen un papel fundamental en la historia.
 
18. Una persona sostiene que los valores morales tradicionales no deben aceptarse simplemente porque hayan sido transmitidos durante generaciones. Considera necesario cuestionarlos y crear nuevas formas de valorar la vida. ¿Qué filósofo expresa mejor esta posición?
a) Comte.             b) Nietzsche.        c) Husserl.    d) Popper.            e) Locke.
 
19. Un filósofo sostiene que para comprender una cultura no basta estudiar las acciones individuales de sus miembros, pues existen relaciones profundas que organizan sus mitos, sistemas de parentesco y formas de pensamiento. ¿Qué corriente corresponde mejor a esta perspectiva?
a) Positivismo.                     b) Existencialismo.
c) Estructuralismo.              d) Falsacionismo.        e) Empirismo.
 
20. Un estudiante compara tres posturas:
·  La primera sostiene que el conocimiento científico debe partir de hechos observables.
·  La segunda afirma que una teoría científica debe poder ser refutada.
·  La tercera explica el desarrollo de la ciencia mediante paradigmas y revoluciones científicas.
¿Cuál establece la relación entre autor y postura?
a) Comte – Popper – Kuhn.    b) Popper – Comte – Kuhn.
c) Kuhn – Popper – Comte.    d) Comte – Kuhn – Popper.
e) Marx – Popper – Husserl.

🧠PSICO💓2026-III_Sem_06: 📜 Los Procesos Cognitivos: Atención y Concentración - Memoria 🌟

Práctica: Semana - 06

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

💬PSICOLOGÍA💬

🧠  Los procesos cognitivos: Atención y Concentración🧠 

I. ATENCIÓN - CONCENTRACIÓN

1. Durante una clase, Andrea escucha al docente mientras varios compañeros conversan cerca de ella. Decide centrarse únicamente en la explicación y logra ignorar las conversaciones que ocurren a su alrededor. ¿Qué tipo de atención predomina?

a) Atención dividida          b) Atención interna        c) Atención selectiva

d) Atención involuntaria    e) Atención encubierta

2. La atención que se dirige hacia pensamientos, ideas o contenidos del propio mundo mental se

denomina atención:

a) Interna  b)  Externa    c) Abierta    d) Auditiva  e) Dividida

3. ¿Cuál relación es correcta?

a) Aprosexia — Aumento anormal del recuerdo

b) Hipoprosexia  — Reducción de         la capacidad atencional

c) Paramnesia — Ausencia casi total de atención

d) Hipermnesia — Distorsión del recuerdo

e) Dismnesia — Atención excesivamente variable

4. Un anuncio luminoso comienza a parpadear repentinamente en una calle tranquila y capta rápidamente la mirada de varias personas. ¿Qué factor externo de la atención destaca principalmente?

a) Interés     b) Estado orgánico    Curso del pensamiento  d) Cambio  e) Sugestión social

5. Lee detenidamente y determina la secuencia correcta:

I. La atención permite captar y procesar información.

II. La concentración implica mantener la atención sobre un contenido relevante.

III. La atención no interviene en otros procesos psicológicos.

a) F – V – V        b) V – V – F  c) V – F – V   d) F – F – V         e) V – V – V

6. Jamil estudia durante cuarenta minutos un texto complejo sin revisar el celular ni responder conversaciones, manteniendo su actividad mental centrada en la lectura. ¿Qué capacidad cognitiva se evidencia principalmente?

a) Atención involuntaria        b) Memoria sensorial        c) Reconocimiento

d) Concentración                 e) Atención dividida

7. Mientras conversa con una amiga, Favio mantiene la mirada hacia otra persona ubicada al frente, pero mentalmente sigue con atención lo que su amiga está diciendo a un costado.

¿Qué forma de atención se evidencia principalmente?

a) Atención abierta           b) Atención visual    c) Atención encubierta

d) Atención involuntaria    e) Atención interna

 

8. Dos estudiantes escuchan la misma explicación sobre carreras profesionales. Uno presta especial atención cuando mencionan Psicología porque es el área que desea estudiar desde hace años. ¿Qué factor influye principalmente en su atención?

a) Contraste  b) Repetición  c) Tamaño    d) Intereses  e) Movimiento

9. ¿Qué alteración se caracteriza por una ausencia casi total de atención?

a) Hipoprosexia  b) Hipermnesia    c) Dismnesia   d) Hiperprosexia    e) Aprosexia

II. MEMORIA

10. Completa la siguiente relación de palabras: Aprosexia : Atención :: Amnesia :     .

a) Memoria         b) Concentración    c) Percepción d) Pensamiento    e) Lenguaje

11. Después de varios años, Humberto recuerda claramente una experiencia de su etapa escolar y además puede ubicarla aproximadamente en el año y lugar donde sucedió. ¿Qué fase de la memoria se evidencia principalmente al situar el recuerdo?

a) Fijación           b) Reconocimiento        c) Evocación    d) Conservación   e) Localización

12. Una estudiante observa una lista de conceptos y logra incorporarlos inicialmente a su memoria para posteriormente utilizarlos. ¿Qué fase ocurre principalmente en ese primer momento?

a) Evocación  b) Fijación c) Localización    d) Reconocimiento        e) Paramnesia

 

13. Rosita recuerda determinados acontecimientos, pero los reproduce de manera modificada o distorsionada, incorporando elementos que no corresponden con precisión a lo sucedido.

¿Qué alteración describe mejor esta situación?

a) Hipermnesia   b) Dismnesia   c) Amnesia         d) Aprosexia    e) Paramnesia

14. Una adulta recuerda con detalle su primer día de universidad, la ceremonia de graduación y diferentes acontecimientos importantes de su propia historia personal. Según el contenido,

¿qué tipo de memoria predomina?

a) Social   b) Abstracta   c) Motriz    d) Sensorial e) Sensomotora

15. Recordar una fórmula, comprender símbolos matemáticos y trabajar mentalmente con razonamientos corresponde principalmente a la memoria:

a) Motriz   b) Emotiva   c) Abstracta    d) Social   e) Sensomotora

16. Una información permanece durante un periodo extremadamente breve después de que desaparece el estímulo que la produjo. Según la clasificación propuesta, corresponde a:

a) Memoria sensorial         b) Memoria social    c) Memoria emotiva

d) Memoria a largo plazo    e) Memoria abstracta

 

17. Identifica con Verdadero o falso según corresponda:

I. La hipermnesia implica un aumento anormal de la capacidad para recordar.

II. La dismnesia supone una disminución en la evocación.

III. La paramnesia implica necesariamente la pérdida completa de la memoria.

a) F – V – V        b) V – F – V    c) F – F – V    d) V – V – F    e) V – V – V

18. Una persona observa una fotografía antigua y afirma: “Sí, recuerdo esa celebración; yo estuve allí”. ¿Qué fase de la memoria permite identificar esa experiencia como perteneciente a su propio pasado?

a) Fijación           b) Evocación   c) Reconocimiento     d) Localización   e) Desvanecimiento

19. La imposibilidad de recuperar determinada información, que incluso puede cumplir una función adaptativa al permitir conservar lo más importante, recibe el nombre de:

a) Fijación           b) Paramnesia        c) Localización            d) Reconocimiento    e) Olvido

20. ¿Cuál alternativa contiene únicamente causas del olvido señaladas en la teoría?

a) Paramnesia – Amnesia - Reconocimiento

b) Represión - Interferencia - Desvanecimiento de la huella

c) Fijación – Evocación – Represión

d) Hipermnesia – Interferencia – Localización

e) Aprosexia – Represión – Reconocimiento