📝Semana 13: "El Aprendizaje y la Teoría del Aprendizaje”

Practica Semana 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – II

 

PSICOLOGÍA

"El Aprendizaje y la Teoría del Aprendizaje”

1.  El/la …… es la asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos.
a)  Condicionamiento operante
b)  Condicionamiento Clásico
c)  Condicionamiento observacional
d)  Teoría de los reflejos condicionados
e)  Condicionamiento instrumental
 
2.  Relacione correctamente:
A.  Teoría del aprendizaje significativo
B.  Teoría de la zona de desarrollo próximo
C. Teoría del aprendizaje por descubrimiento
 
1.  Jerome Bruner
2.  David Ausubel
3.  Lev Vygotski
 
a)  A1 – B3 – C2
b) A2 – B3 – C1
c)  A3 – B1 – C2
d)  A1 – B2 – C3
e)  A3 – B2 – C1
 
3.  El/la …… es un cambio, que es el resultado de la experiencia, cambio de conducta, es relativamente permanente
a)  Inteligencia
b)  Aprendizaje
c)  Experiencia
d)  Conducta
e)  Conocimiento
 
4.  En el ejemplo: “un niño observa a su hermano mayor montar en bicicleta y, al ver cómo lo hace, aprende también cómo hacerlo”, se evidencia un:
a)  Aprendizaje cognoscitivo
b)  Aprendizaje motor
c)  Aprendizaje social
d)  Aprendizaje afectivo
e)  Aprendizaje holístico
 
5.  La “ley del efecto” fue estudiado por:
a)  Burrhus Frederic Skinner
b)  Ivan Petrovich Pavlov
c)  Jerome Bruner
d)  Edward Thorndike
e)  Lev Vygotski
 
6.  El “aprendizaje como un proceso”, la Psicología conductual de orientación cognitiva que sigue el modelo estímulo (E) - organismo (O) - respuesta (R), describe este como el proceso interno que tiene lugar en el individuo que está aprendiendo. Tal proceso permite:
a)  permite al sujeto descubrir y conocer las relaciones existentes entre los eventos de su entorno
b)  Permite al sujeto conocer sus procesos internos para entender su conducta
c)  Permite al sujeto la construcción de percepciones y la elaboración de juicios superiores
d)  Permite al sujeto descubrir conductas reflexivas y no las orientadas por estímulos
e)  Permite al sujeto evaluar el nivel del proceso de su aprendizaje
 
7.  La adquisición de datos, la retención y evocación de datos, integración conceptual de la información y aplicación del conocimiento, pertenece al ámbito del:
a)  Aprendizaje cognoscitivo
b)  Aprendizaje motor
c)  Aprendizaje social
d)  Aprendizaje afectivo
e)  Aprendizaje holístico
 
8.  Aporte del condicionamiento que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias:
a)  Condicionamiento operante
b)  Condicionamiento Clásico
c)  Condicionamiento observacional
d)  Condicionamiento de escape
e)  Condicionamiento de evitación
 
9.  Uno de los conceptos de la teoría de Pavlov presenta irrelevancia:
    I.   Estímulo neutral
  II.   Estímulo incondicionado
 III.   Estímulo condicionado
IV.   Respuesta incondicionada
  V.   Respuesta condicionada
VI.   Condicionamiento clásico
a)  VI
b)  II – IV
c)  III – V
d)  IV – V
e)  I
 
10.  La teoría del "refuerzo”-“positivo" representa el método más eficaz para facilitar el aprendizaje en animales y seres humanos. Se le llama "refuerzo" debido a que incrementa la repetición de una conducta, y "positivo" porque implica la presentación de un estímulo. Fue planteado por:
a)  Burrhus Frederic Skinner
b)  Ivan Petrovich Pavlov
c)  Jerome Bruner
d)  Edward Thorndike
e)  Lev Vygotski
 
11.  Teoría del aprendizaje que como características fundamentales a: disposición para aprender, estructura de los conocimientos, secuencia, reforzamiento:
a)  Teoría del aprendizaje significativo
b)  Teoría de la zona de desarrollo próximo
c)  Teoría del aprendizaje por descubrimiento
d)  Teoría del aprendizaje condicionado
e)  Teoría del aprendizaje psicobiosocial
 
12.  Qué característica es irrelevante con el Procesos del “Condicionamiento Clásico”:
a)  Generalización
b)  Identificación
c)  Discriminación
d)  Extinción
e)  Desaparición gradual de respuesta
 
13.  Analí se dedicó a practicar todos los días una coreografía para el aniversario de su escuela y consiguió dominar los pasos de baile sin cometer errores. Este ejemplo ilustra un aprendizaje mediante un esfuerzo constante y persistente.
a)  Condicionamiento observacional.
b)  Comprensión súbita.
c)  Condicionamiento clásico.
d)  Ensayo y error.
e)  Asociación de estímulos.
 
14.  En el ejemplo: “estoy interesado en aprender a manejar una computadora para mejorar mi capacidad de trabajo (motivación). Por eso estoy recibiendo clases, pues estoy suficientemente madura para ello. Para aprender practico intensamente”. Qué tipo de aprendizaje se logra evidenciar:
a)  Cognoscitivo
b)  Motor
c)  Social
d)  Actitudinal
e)  Motivacional
 
15.  Ad En el aprendizaje por “insight” de Köhler se:
a)  Reacciona a estímulos que han sido previamente emparejados o vinculados de alguna manera.
b)  Aprende después de una persistente exploración y ensayo frente a un problema actual.
c)  Internalizan respuestas deseadas basadas en consecuencias, en una situación específica.
d)  Comunican soluciones, se someten a prueba y requieren pocos intentos.
e)  Logra una reconfiguración perceptual de los elementos de una situación problema.
 
16.  Cuando alguien se encuentra atrapado en un naufragio, puede resolver rápidamente su problema al improvisar un dispositivo flotador utilizando una mochila repleta de pelotas de tenis. Del caso anterior, señale los enunciados incorrectos.
I. Se observa un proceso de aprendizaje mediante la imitación.
II. Este es un ejemplo de aprendizaje a través de la comprensión repentina.
III. Se produce una comprensión instantánea de la solución.
 
a)  solo I        
b)  I y II           
c)  II y III        
d)  I y III          
e)  solo II
 
17.  Un director de cine fusionó su destreza en manualidades con el uso de la plastilina, tanto para adquirir nuevas habilidades técnicas como para crear nuevos personajes destinados a una película. Del enunciado anterior, indique la verdad (V) o falsedad (F) y elija la alternativa correcta.
I. El cineasta experimentó un proceso de aprendizaje implícito.
II. Conectó sus conocimientos previos con nuevos conocimientos.
III. Este caso ejemplifica los principios de la teoría de Bandura.
 
a)  FFV
b)  FVF
c)  VFV
d)  VVF
e)  FVV
 
18.  Un profesor de la UNSM dirige a un grupo de estudiantes en la ejecución de prácticas de psicología experimental, orientándolos en su proceso de experimentación y aprendizaje. Según la teoría de "Bruner", este enfoque facilita el aprendizaje de los alumnos
a)  El docente debe informar y adelantar todo el conocimiento a lograr en clase.
b)  El docente debe brindar datos incompletos para que los alumnos aprendan.
c)  Al guiar a los alumnos el docente debe comunicarles todos los conceptos.
d)  La orientación puede llevarse a cabo únicamente utilizando materiales y prescindiendo de la intervención directa del profesor
e)  Se deben evitar las experiencias erróneas y acertadas durante las prácticas.
 
19.  Teoría que se encarga fundamentalmente de expresar sus conceptos sobre la conexión entre “aprendizaje” y “desarrollo”, y la manera en que estos procesos se relacionan, tiene repercusiones significativas en las estrategias pedagógicas:
 
a)  Teoría del aprendizaje significativo
b)  Teoría de la zona de desarrollo próximo
c)  Teoría del aprendizaje por descubrimiento
d)  Teoría del aprendizaje condicionado
e)  Teoría del aprendizaje psicobiosocial
 
20.  De acuerdo con la “perspectiva cognitiva”, en el aprendizaje cognitivo, participa el pensamiento del individuo, quien adquiere comprensión sobre relaciones y características fundamentales, construyendo una integración significativa de conocimientos. A qué tipo de fase pertenece:
a)  Adquisición de datos
b)  Retención y evocación de datos
c)  Integración conceptual de la información
d)  Aplicación del conocimiento
e)  Simbolización de la realidad