ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo psicol贸gico ocurre durante toda la vida e implica cambios
f铆sicos, cognitivos, emocionales y sociales. Las etapas no son r铆gidas: cada
persona puede desarrollarse a distinto ritmo y las experiencias previas
influyen en las siguientes:
· ETAPA PRENATAL:
Inicia con la fecundaci贸n. En la fase cig贸tica se forma el nuevo organismo;
en la embrionaria se desarrollan 贸rganos y estructuras b谩sicas; y en la fetal
se da el crecimiento y la maduraci贸n. La salud y el ambiente materno pueden
influir en este proceso.
· INFANCIA:
Existe gran desarrollo cerebral, motor y del lenguaje.
El ni帽o aprende mediante los sentidos, la exploraci贸n, la imitaci贸n y el
v铆nculo con otras personas. Aparecen la fantas铆a y el pensamiento egoc茅ntrico.
· NI脩EZ:
Avanzan el razonamiento
l贸gico, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje escolar. El juego se vuelve
m谩s social y con reglas. Tambi茅n se desarrollan la autoestima, la cooperaci贸n y
la comprensi贸n de normas.
· ADOLESCENCIA:
La pubertad produce cambios corporales que se relacionan con cambios
emocionales y sociales. Se construye la identidad, aumenta la necesidad de
autonom铆a y aparece mayor capacidad para pensar de manera abstracta y
cuestionar ideas.
· JUVENTUD:
Se toman decisiones con mayor autonom铆a sobre estudios, trabajo, relaciones
y metas personales. Se fortalece la responsabilidad y comienza a consolidarse
un proyecto de vida.
· ADULTEZ:
Suelen consolidarse los roles familiares, laborales y sociales. La persona
utiliza su experiencia para resolver problemas y enfrenta nuevas
responsabilidades y cambios.
· ANCIANIDAD:
Aparecen cambios f铆sicos y, en algunos casos, cognitivos; sin embargo,
envejecer no significa necesariamente perder lucidez. La experiencia acumulada,
los v铆nculos sociales y la actividad mental pueden favorecer la adaptaci贸n y el
bienestar.
Para analizar: el desarrollo no depende 煤nicamente de la edad; tambi茅n
intervienen la herencia, el ambiente, la familia, la educaci贸n, la cultura y
las experiencias personales.
PR脕CTICA
1. ¿Cu谩l es la secuencia correcta de los ciclos
que comprende la etapa prenatal?
a) Embrionario, cig贸tico y fetal. b) Fetal, embrionario y cig贸tico.
c) Cig贸tico, embrionario y fetal. d) Cig贸tico, fetal y embrionario.
e) Embrionario, fetal y cig贸tico.
2. Durante el primer mes despu茅s del nacimiento,
el ser humano recibe la denominaci贸n de:
a) Neonato.
b) Infante mayor. c) Embri贸n.
d) Pubertad.
e) Lactante tard铆o.
3. ¿Cu谩l de las siguientes secuencias representa
mejor el desarrollo inicial de los procesos ps铆quicos durante la infancia?
a) Lenguaje → memoria → atenci贸n → 贸rganos
sensoriales.
b) Memoria → 贸rganos sensoriales → lenguaje →
atenci贸n.
c) Atenci贸n → lenguaje → 贸rganos sensoriales →
memoria.
d) Lenguaje → atenci贸n → memoria → 贸rganos
sensoriales.
e) 脫rganos sensoriales → atenci贸n → memoria →
lenguaje.
4. Se帽ale la alternativa que contiene
caracter铆sticas propias de la infancia seg煤n el texto:
a) Pensamiento abstracto, independencia familiar y
elecci贸n profesional.
b) Juego individual, fantas铆a, animismo,
egocentrismo e inicio del concepto del yo.
c) Juego colectivo, moral incipiente y dominio de
operaciones l贸gicas.
d) Productividad laboral, estabilidad emocional y
firmeza del car谩cter.
e) Disminuci贸n general de capacidades y evocaci贸n
constante del pasado.
5. ¿Qu茅 cambio permite diferenciar el juego de la
ni帽ez respecto del juego predominante en la infancia?
a) El juego desaparece para dar paso
exclusivamente al estudio.
b) La actividad l煤dica se limita a satisfacer
necesidades fisiol贸gicas.
c) El ni帽o rechaza la participaci贸n de compa帽eros
de su edad.
d) Predomina el juego colectivo con
respeto por normas y reglas.
e) El juego se orienta principalmente a la
preparaci贸n profesional.
6. ¿Cu谩l es la diferencia principal entre pubertad
y adolescencia propiamente dicha planteada en el texto?
a) La pubertad corresponde al desarrollo
intelectual y la adolescencia solo al crecimiento corporal.
b) La pubertad comprende principalmente
los cambios sexuales, mientras la adolescencia incluye transformaciones
psicol贸gicas y sociales m谩s amplias.
c) La pubertad comienza despu茅s de los diecinueve
a帽os y la adolescencia despu茅s de los veinticinco.
d) La pubertad produce estabilidad emocional y la
adolescencia elimina los conflictos familiares.
e) La pubertad pertenece a la ni帽ez y la
adolescencia corresponde a la adultez.
7. Se帽ale la alternativa que relaciona
correctamente las etapas posteriores a la adolescencia con sus caracter铆sticas:
a) La juventud abarca de los veinticinco a los
sesenta a帽os y se caracteriza por la plenitud laboral.
b) La adultez comienza a los diecinueve a帽os y se
centra en la preparaci贸n para la vida en pareja.
c) La ancianidad produce necesariamente la p茅rdida
total de la lucidez y productividad.
d) La juventud favorece mayor
responsabilidad; la adultez, productividad; y la ancianidad comienza
aproximadamente a los sesenta a帽os.
e) La ancianidad culmina a los sesenta a帽os e inicia
la adultez.
8. Afirmar que el desarrollo psicol贸gico no es
lineal significa que:
a) Las etapas se superponen y algunos
rasgos de periodos anteriores pueden conservarse.
b) Cada etapa elimina completamente las
caracter铆sticas de la etapa precedente.
c) Todas las personas desarrollan las mismas
capacidades a una edad exacta.
d) Los cambios biol贸gicos son independientes de
los psicol贸gicos y sociales.
e) El desarrollo psicol贸gico concluye
definitivamente durante la adolescencia.
9. Durante el desarrollo embrionario, ¿qu茅
alternativa relaciona correctamente las capas germinales con algunas de las
estructuras que originan?
a) Ectodermo: m煤sculos; mesodermo: sistema
nervioso; endodermo: piel.
b) Ectodermo: huesos; mesodermo: pulmones;
endodermo: cerebro.
c) Ectodermo: sistema nervioso y
epidermis; mesodermo: m煤sculos y huesos; endodermo: revestimiento digestivo y
respiratorio.
d) Ectodermo: intestinos; mesodermo: epidermis;
endodermo: coraz贸n.
e) Ectodermo: coraz贸n; mesodermo: epidermis;
endodermo: m茅dula espinal.
10. Una persona de 72 a帽os conserva su lucidez,
contin煤a realizando actividades intelectuales y mantiene inter茅s por aprender.
¿Qu茅 explicaci贸n es m谩s compatible con el texto?
a) La edad cronol贸gica impide cualquier
disminuci贸n de la actividad mental.
b) La lucidez demuestra que la persona todav铆a se
encuentra en la adultez.
c) La productividad depende 煤nicamente de
caracter铆sticas hereditarias.
d) Todas las personas mayores conservan
autom谩ticamente sus capacidades cognitivas.
e) La actividad mental continua y la
pr谩ctica pueden contribuir al mantenimiento de sus capacidades.
DESARROLLO PSICOSEXUAL
La teor铆a propuesta por Sigmund Freud, explica que las
experiencias de la infancia pueden influir en la personalidad y en la forma de
relacionarse durante la vida. Integra factores: Biol贸gicos, Psicol贸gicos y Sociales
y culturales.
眉Fase de latencia: La atenci贸n se dirige al aprendizaje, amistades, juegos y socializaci贸n.
眉Fase genital: Desde la pubertad, se desarrolla el inter茅s sexual y la capacidad de establecer relaciones afectivas.
• FIJACI脫N: Conflictos no resueltos en alguna etapa, que seg煤n su teor铆a podr铆an influir en la conducta adulta.
• PARAFILIAS:
Intereses sexuales intensos relacionados con objetos, situaciones o conductas poco habituales. Actualmente, no toda parafilia se considera un trastorno. Se analiza principalmente si existe malestar, da帽o, falta de consentimiento o afectaci贸n significativa.
• CLASIFICACI脫N GENERAL:
- Por el objeto sexual: El inter茅s se dirige hacia un objeto o sujeto
particular.
- Por la meta sexual: Cambia la forma o conducta mediante la cual se busca satisfacci贸n.
• PRINCIPALES PARAFILIAS:
眉 Exhibicionismo: Mostrar los genitales a una persona que no lo
consiente.
眉 Voyeurismo: Observar a personas en situaciones 铆ntimas sin
consentimiento.
眉 Fetichismo: Excitaci贸n asociada a objetos o partes
espec铆ficas del cuerpo.
眉 Froteurismo: Tocar o rozarse sexualmente contra otra
persona sin consentimiento.
眉 Sadismo sexual: Excitaci贸n al provocar sufrimiento o
humillaci贸n.
眉 Masoquismo sexual: Excitaci贸n al recibir dolor o humillaci贸n.
眉 Pedofilia: Inter茅s o actividad sexual hacia ni帽os, eso constituye
abuso.
眉 Zoofilia: Inter茅s sexual hacia animales.
a) La satisfacci贸n asociada con la retenci贸n y
expulsi贸n de heces.
b) La suspensi贸n relativa de la investigaci贸n
sexual infantil.
c) La organizaci贸n de las pulsiones al servicio de
la reproducci贸n.
d) La satisfacci贸n mediante la boca y el
chupeteo separado de la nutrici贸n.
e) La elecci贸n de un fetiche considerado
imprescindible.
12. De acuerdo con el modelo freudiano, ¿c贸mo
interviene la cultura durante la fase anal?
a) Impide completamente el desarrollo de h谩bitos
de higiene.
b) Elimina toda posibilidad de satisfacci贸n
autoer贸tica.
c) Establece reglas de limpieza y
control que favorecen la formaci贸n de diques ps铆quicos.
d) Orienta inmediatamente todas las pulsiones
hacia la reproducci贸n.
e) Suspende definitivamente el desarrollo de la
personalidad.
13. Seg煤n el contenido proporcionado, ¿qu茅
complejos se relacionan con la fase f谩lica?
a) Complejos de inferioridad y superioridad.
b) Complejos de Edipo y Electra.
c) Complejos de conservaci贸n y reproducci贸n.
d) Complejos de animismo y egocentrismo.
e) Complejos de dependencia e independencia.
14. La fase de latencia se caracteriza por una
relativa ____________ de la investigaci贸n sexual infantil y por la presencia de
una ____________ asociada con la represi贸n.
a) Intensificaci贸n – Memoria autobiogr谩fica b) Eliminaci贸n – Conducta reproductiva
c) Maduraci贸n – Conciencia corporal d) Reactivaci贸n – Fantas铆a consciente
e) Suspensi贸n – Amnesia infantil
15. ¿Qu茅 transformaci贸n distingue a la fase genital
dentro del modelo psicosexual presentado?
a) Las pulsiones parciales y zonas
er贸genas se integran en una organizaci贸n orientada hacia la sexualidad adulta y
la reproducci贸n.
b) La satisfacci贸n se concentra exclusivamente en
la succi贸n sin finalidad nutritiva.
c) El placer depende 煤nicamente de la retenci贸n y
expulsi贸n de heces.
d) Se suspende toda expresi贸n de la sexualidad
debido a la represi贸n.
e) Desaparece completamente la influencia de las
fases anteriores.
16. Analice las siguientes afirmaciones sobre el
desarrollo psicosexual freudiano:
I. En la fase oral, la satisfacci贸n se relaciona
principalmente con la boca.
II. En la fase anal, la cultura interviene mediante
exigencias de limpieza y control.
III. En la latencia existe una suspensi贸n relativa
de la investigaci贸n sexual infantil.
IV. En la fase genital, las pulsiones se orientan
hacia una nueva finalidad sexual.
¿Cu谩les son correctas?
a) Solo I
y II. b) Solo II y III.
c) Solo I, III y IV. d) Solo II, III y IV. e) I, II, III y IV.
17. Desde una perspectiva cl铆nica contempor谩nea,
¿qu茅 afirmaci贸n diferencia mejor una parafilia de un trastorno paraf铆lico?
a) Todo inter茅s sexual poco frecuente constituye
autom谩ticamente un trastorno mental.
b) Se considera trastorno cuando causa
malestar o deterioro significativo, o implica da帽o, riesgo o ausencia de
consentimiento.
c) Una parafilia solo es cl铆nica cuando la persona
experimenta culpabilidad despu茅s de la conducta.
d) Cualquier fantas铆a sexual es suficiente para
establecer un diagn贸stico definitivo.
e) El diagn贸stico depende exclusivamente de que la
conducta sea rechazada socialmente.
18. Analice las siguientes relaciones:
I. Coprofilia: excitaci贸n vinculada con las heces.
II. Urofilia: excitaci贸n vinculada con la orina.
III. Necrofilia: actividad sexual con cad谩veres.
IV. Zoofilia: incorporaci贸n de animales en la
actividad sexual.
¿Cu谩les corresponden a las
definiciones del texto?
a) Solo I y II. b)
Solo II y III.
c) Solo I, III y IV. d) I, II, III y IV. e) Solo II, III y IV.
19. Una persona concentra toda su gratificaci贸n
sexual exclusivamente en una determinada parte o pr谩ctica corporal y rechaza
cualquier otra forma de interacci贸n sexual. Seg煤n el texto, ¿qu茅 concepto
describe mejor este patr贸n?
a) Parcialismo. b) Exhibicionismo.
c) Froteurismo. d) Sadismo sexual. e) Fetichismo transvestista.
20. En la clasificaci贸n original de Freud, ¿qu茅
diferencia existe entre “objeto sexual” y “meta sexual”?
a) El objeto es la conducta realizada y la meta es
la persona que experimenta la atracci贸n.
b) El objeto es una zona corporal y la meta es
exclusivamente la reproducci贸n.
c) El objeto es la persona hacia la que
se dirige la atracci贸n y la meta es la acci贸n hacia la que se orienta la
pulsi贸n.
d) El objeto corresponde a una hormona y la meta a
una etapa evolutiva.
e) El objeto representa la cultura y la meta corresponde a la herencia.
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