ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo psicológico ocurre durante toda la vida e implica cambios
físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Las etapas no son rígidas: cada
persona puede desarrollarse a distinto ritmo y las experiencias previas
influyen en las siguientes:
· ETAPA PRENATAL:
Inicia con la fecundación. En la fase cigótica se forma el nuevo organismo;
en la embrionaria se desarrollan órganos y estructuras básicas; y en la fetal
se da el crecimiento y la maduración. La salud y el ambiente materno pueden
influir en este proceso.
· INFANCIA:
Existe gran desarrollo cerebral, motor y del lenguaje.
El niño aprende mediante los sentidos, la exploración, la imitación y el
vínculo con otras personas. Aparecen la fantasía y el pensamiento egocéntrico.
· NIÑEZ:
Avanzan el razonamiento
lógico, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje escolar. El juego se vuelve
más social y con reglas. También se desarrollan la autoestima, la cooperación y
la comprensión de normas.
· ADOLESCENCIA:
La pubertad produce cambios corporales que se relacionan con cambios
emocionales y sociales. Se construye la identidad, aumenta la necesidad de
autonomía y aparece mayor capacidad para pensar de manera abstracta y
cuestionar ideas.
· JUVENTUD:
Se toman decisiones con mayor autonomía sobre estudios, trabajo, relaciones
y metas personales. Se fortalece la responsabilidad y comienza a consolidarse
un proyecto de vida.
· ADULTEZ:
Suelen consolidarse los roles familiares, laborales y sociales. La persona
utiliza su experiencia para resolver problemas y enfrenta nuevas
responsabilidades y cambios.
· ANCIANIDAD:
Aparecen cambios físicos y, en algunos casos, cognitivos; sin embargo,
envejecer no significa necesariamente perder lucidez. La experiencia acumulada,
los vínculos sociales y la actividad mental pueden favorecer la adaptación y el
bienestar.
Para analizar: el desarrollo no depende únicamente de la edad; también
intervienen la herencia, el ambiente, la familia, la educación, la cultura y
las experiencias personales.
PRÁCTICA
1. ¿Cuál es la secuencia correcta de los ciclos
que comprende la etapa prenatal?
a) Embrionario, cigótico y fetal. b) Fetal, embrionario y cigótico.
c) Cigótico, embrionario y fetal. d) Cigótico, fetal y embrionario.
e) Embrionario, fetal y cigótico.
2. Durante el primer mes después del nacimiento,
el ser humano recibe la denominación de:
a) Neonato.
b) Infante mayor. c) Embrión.
d) Pubertad.
e) Lactante tardío.
3. ¿Cuál de las siguientes secuencias representa
mejor el desarrollo inicial de los procesos psíquicos durante la infancia?
a) Lenguaje → memoria → atención → órganos
sensoriales.
b) Memoria → órganos sensoriales → lenguaje →
atención.
c) Atención → lenguaje → órganos sensoriales →
memoria.
d) Lenguaje → atención → memoria → órganos
sensoriales.
e) Órganos sensoriales → atención → memoria →
lenguaje.
4. Señale la alternativa que contiene
características propias de la infancia según el texto:
a) Pensamiento abstracto, independencia familiar y
elección profesional.
b) Juego individual, fantasía, animismo,
egocentrismo e inicio del concepto del yo.
c) Juego colectivo, moral incipiente y dominio de
operaciones lógicas.
d) Productividad laboral, estabilidad emocional y
firmeza del carácter.
e) Disminución general de capacidades y evocación
constante del pasado.
5. ¿Qué cambio permite diferenciar el juego de la
niñez respecto del juego predominante en la infancia?
a) El juego desaparece para dar paso
exclusivamente al estudio.
b) La actividad lúdica se limita a satisfacer
necesidades fisiológicas.
c) El niño rechaza la participación de compañeros
de su edad.
d) Predomina el juego colectivo con
respeto por normas y reglas.
e) El juego se orienta principalmente a la
preparación profesional.
6. ¿Cuál es la diferencia principal entre pubertad
y adolescencia propiamente dicha planteada en el texto?
a) La pubertad corresponde al desarrollo
intelectual y la adolescencia solo al crecimiento corporal.
b) La pubertad comprende principalmente
los cambios sexuales, mientras la adolescencia incluye transformaciones
psicológicas y sociales más amplias.
c) La pubertad comienza después de los diecinueve
años y la adolescencia después de los veinticinco.
d) La pubertad produce estabilidad emocional y la
adolescencia elimina los conflictos familiares.
e) La pubertad pertenece a la niñez y la
adolescencia corresponde a la adultez.
7. Señale la alternativa que relaciona
correctamente las etapas posteriores a la adolescencia con sus características:
a) La juventud abarca de los veinticinco a los
sesenta años y se caracteriza por la plenitud laboral.
b) La adultez comienza a los diecinueve años y se
centra en la preparación para la vida en pareja.
c) La ancianidad produce necesariamente la pérdida
total de la lucidez y productividad.
d) La juventud favorece mayor
responsabilidad; la adultez, productividad; y la ancianidad comienza
aproximadamente a los sesenta años.
e) La ancianidad culmina a los sesenta años e inicia
la adultez.
8. Afirmar que el desarrollo psicológico no es
lineal significa que:
a) Las etapas se superponen y algunos
rasgos de periodos anteriores pueden conservarse.
b) Cada etapa elimina completamente las
características de la etapa precedente.
c) Todas las personas desarrollan las mismas
capacidades a una edad exacta.
d) Los cambios biológicos son independientes de
los psicológicos y sociales.
e) El desarrollo psicológico concluye
definitivamente durante la adolescencia.
9. Durante el desarrollo embrionario, ¿qué
alternativa relaciona correctamente las capas germinales con algunas de las
estructuras que originan?
a) Ectodermo: músculos; mesodermo: sistema
nervioso; endodermo: piel.
b) Ectodermo: huesos; mesodermo: pulmones;
endodermo: cerebro.
c) Ectodermo: sistema nervioso y
epidermis; mesodermo: músculos y huesos; endodermo: revestimiento digestivo y
respiratorio.
d) Ectodermo: intestinos; mesodermo: epidermis;
endodermo: corazón.
e) Ectodermo: corazón; mesodermo: epidermis;
endodermo: médula espinal.
10. Una persona de 72 años conserva su lucidez,
continúa realizando actividades intelectuales y mantiene interés por aprender.
¿Qué explicación es más compatible con el texto?
a) La edad cronológica impide cualquier
disminución de la actividad mental.
b) La lucidez demuestra que la persona todavía se
encuentra en la adultez.
c) La productividad depende únicamente de
características hereditarias.
d) Todas las personas mayores conservan
automáticamente sus capacidades cognitivas.
e) La actividad mental continua y la
práctica pueden contribuir al mantenimiento de sus capacidades.
DESARROLLO PSICOSEXUAL
La teoría propuesta por Sigmund Freud, explica que las
experiencias de la infancia pueden influir en la personalidad y en la forma de
relacionarse durante la vida. Integra factores: Biológicos, Psicológicos y Sociales
y culturales.
üFase de latencia: La atención se dirige al aprendizaje, amistades, juegos y socialización.
üFase genital: Desde la pubertad, se desarrolla el interés sexual y la capacidad de establecer relaciones afectivas.
• FIJACIÓN: Conflictos no resueltos en alguna etapa, que según su teoría podrían influir en la conducta adulta.
• PARAFILIAS:
Intereses sexuales intensos relacionados con objetos, situaciones o conductas poco habituales. Actualmente, no toda parafilia se considera un trastorno. Se analiza principalmente si existe malestar, daño, falta de consentimiento o afectación significativa.
• CLASIFICACIÓN GENERAL:
- Por el objeto sexual: El interés se dirige hacia un objeto o sujeto
particular.
- Por la meta sexual: Cambia la forma o conducta mediante la cual se busca satisfacción.
• PRINCIPALES PARAFILIAS:
ü Exhibicionismo: Mostrar los genitales a una persona que no lo
consiente.
ü Voyeurismo: Observar a personas en situaciones íntimas sin
consentimiento.
ü Fetichismo: Excitación asociada a objetos o partes
específicas del cuerpo.
ü Froteurismo: Tocar o rozarse sexualmente contra otra
persona sin consentimiento.
ü Sadismo sexual: Excitación al provocar sufrimiento o
humillación.
ü Masoquismo sexual: Excitación al recibir dolor o humillación.
ü Pedofilia: Interés o actividad sexual hacia niños, eso constituye
abuso.
ü Zoofilia: Interés sexual hacia animales.
a) La satisfacción asociada con la retención y
expulsión de heces.
b) La suspensión relativa de la investigación
sexual infantil.
c) La organización de las pulsiones al servicio de
la reproducción.
d) La satisfacción mediante la boca y el
chupeteo separado de la nutrición.
e) La elección de un fetiche considerado
imprescindible.
12. De acuerdo con el modelo freudiano, ¿cómo
interviene la cultura durante la fase anal?
a) Impide completamente el desarrollo de hábitos
de higiene.
b) Elimina toda posibilidad de satisfacción
autoerótica.
c) Establece reglas de limpieza y
control que favorecen la formación de diques psíquicos.
d) Orienta inmediatamente todas las pulsiones
hacia la reproducción.
e) Suspende definitivamente el desarrollo de la
personalidad.
13. Según el contenido proporcionado, ¿qué
complejos se relacionan con la fase fálica?
a) Complejos de inferioridad y superioridad.
b) Complejos de Edipo y Electra.
c) Complejos de conservación y reproducción.
d) Complejos de animismo y egocentrismo.
e) Complejos de dependencia e independencia.
14. La fase de latencia se caracteriza por una
relativa ____________ de la investigación sexual infantil y por la presencia de
una ____________ asociada con la represión.
a) Intensificación – Memoria autobiográfica b) Eliminación – Conducta reproductiva
c) Maduración – Conciencia corporal d) Reactivación – Fantasía consciente
e) Suspensión – Amnesia infantil
15. ¿Qué transformación distingue a la fase genital
dentro del modelo psicosexual presentado?
a) Las pulsiones parciales y zonas
erógenas se integran en una organización orientada hacia la sexualidad adulta y
la reproducción.
b) La satisfacción se concentra exclusivamente en
la succión sin finalidad nutritiva.
c) El placer depende únicamente de la retención y
expulsión de heces.
d) Se suspende toda expresión de la sexualidad
debido a la represión.
e) Desaparece completamente la influencia de las
fases anteriores.
16. Analice las siguientes afirmaciones sobre el
desarrollo psicosexual freudiano:
I. En la fase oral, la satisfacción se relaciona
principalmente con la boca.
II. En la fase anal, la cultura interviene mediante
exigencias de limpieza y control.
III. En la latencia existe una suspensión relativa
de la investigación sexual infantil.
IV. En la fase genital, las pulsiones se orientan
hacia una nueva finalidad sexual.
¿Cuáles son correctas?
a) Solo I
y II. b) Solo II y III.
c) Solo I, III y IV. d) Solo II, III y IV. e) I, II, III y IV.
17. Desde una perspectiva clínica contemporánea,
¿qué afirmación diferencia mejor una parafilia de un trastorno parafílico?
a) Todo interés sexual poco frecuente constituye
automáticamente un trastorno mental.
b) Se considera trastorno cuando causa
malestar o deterioro significativo, o implica daño, riesgo o ausencia de
consentimiento.
c) Una parafilia solo es clínica cuando la persona
experimenta culpabilidad después de la conducta.
d) Cualquier fantasía sexual es suficiente para
establecer un diagnóstico definitivo.
e) El diagnóstico depende exclusivamente de que la
conducta sea rechazada socialmente.
18. Analice las siguientes relaciones:
I. Coprofilia: excitación vinculada con las heces.
II. Urofilia: excitación vinculada con la orina.
III. Necrofilia: actividad sexual con cadáveres.
IV. Zoofilia: incorporación de animales en la
actividad sexual.
¿Cuáles corresponden a las
definiciones del texto?
a) Solo I y II. b)
Solo II y III.
c) Solo I, III y IV. d) I, II, III y IV. e) Solo II, III y IV.
19. Una persona concentra toda su gratificación
sexual exclusivamente en una determinada parte o práctica corporal y rechaza
cualquier otra forma de interacción sexual. Según el texto, ¿qué concepto
describe mejor este patrón?
a) Parcialismo. b) Exhibicionismo.
c) Froteurismo. d) Sadismo sexual. e) Fetichismo transvestista.
20. En la clasificación original de Freud, ¿qué
diferencia existe entre “objeto sexual” y “meta sexual”?
a) El objeto es la conducta realizada y la meta es
la persona que experimenta la atracción.
b) El objeto es una zona corporal y la meta es
exclusivamente la reproducción.
c) El objeto es la persona hacia la que
se dirige la atracción y la meta es la acción hacia la que se orienta la
pulsión.
d) El objeto corresponde a una hormona y la meta a
una etapa evolutiva.
e) El objeto representa la cultura y la meta corresponde a la herencia.
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