🌍2026-III_Sem_01: 📜 Conceptos Filosóficos 📗

 Práctica: Semana - 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Conceptos Filosóficos 🌟

📕 Conceptos Filosóficos

1: Realidad (Metafísica) - ¿Qué existe?

Rama que estudia la naturaleza fundamental de la realidad, el ser, la existencia, el tiempo, el espacio, la causalidad.

Preguntas clave: ¿Qué es real? ¿Existe solo lo material? ¿Hay un orden o propósito en el universo? ¿Tenemos libre albedrío o todo está determinado? ¿Qué es el tiempo?

Ejemplos históricos: Platón (Mundo de las Ideas vs Mundo Sensible), Aristóteles (Sustancia y accidente), Materialismo vs Idealismo.  Actividad "¿Real o Ilusión?":

Darles un escenario: "Un sueño muy vívido que predice el futuro", "Un holograma perfecto de un árbol", "Los números", "El amor".

Pregunta guía: "¿Considerarías esto 'real'? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Qué criterio usas para definir 'realidad'?".

Puesta en Común: Compartir respuestas y debatir brevemente. Resaltar la dificultad de definir la realidad.

 

2: Conocimiento (Epistemología)

Rama que estudia el conocimiento: su naturaleza, origen, límites y validez.

Preguntas clave: ¿Qué es el conocimiento (creencia verdadera justificada)? ¿Cómo adquirimos conocimiento? (Razón, Experiencia, Fe, Autoridad). ¿Podemos estar seguros de algo? ¿Cuáles son los límites del conocimiento?

 

Ejemplos históricos: Racionalismo (Descartes - "Pienso, luego existo") vs Empirismo (Locke, Hume - Todo conocimiento viene de la experiencia), Escepticismo.

Actividad "La Fuente del Saber":

Plantear una afirmación: "El cambio climático es causado principalmente por la actividad humana".

Preguntar individualmente en tarjetas: "¿Cómo sabes si esto es verdadero o falso? ¿Qué fuentes o métodos usarías para comprobarlo?".

Discusión: Analizar las diferentes fuentes mencionadas (ciencia, medios, experiencia

personal, intuición). ¿Son todas igual de fiables? ¿Por qué? Introducir conceptos como evidencia, justificación, sesgo.

 

3: Ética         

Rama que estudia el bien y el mal, lo correcto e incorrecto, los valores morales y cómo debemos actuar.

Preguntas clave: ¿Qué hace que una acción sea "buena" o "mala"? ¿Existen reglas morales universales? ¿Debemos buscar la felicidad (ética del bienestar)? ¿Seguir deberes (deontología)? ¿Maximizar el bienestar general (utilitarismo)? ¿Actuar con virtud?

 

Ejemplos históricos: Aristóteles (Ética de la Virtud), Kant (Imperativo Categórico), Mill (Utilitarismo).

Actividad "El Dilema del Tranvía (versión simple)":

Presentar el clásico dilema: Un tranvía fuera de control va a atropellar a 5 personas. Tú puedes desviarlo a otra vía donde atropellaría solo a 1 persona. ¿Debes hacerlo?

Puesta en Común y Debate: Compartir decisiones y razonamientos. Contrastar enfoques (salvar vidas vs no matar activamente). Introducir términos como "consecuencialismo" vs "deontología".

 

4: Política - ¿Cómo debemos vivir juntos?

Rama que estudia el poder, el gobierno, el Estado, la justicia, los derechos, la libertad y la organización de la sociedad.

Preguntas clave: ¿Cuál es el origen y justificación del poder político? ¿Qué hace que un gobierno sea legítimo? ¿Cómo distribuir justamente los recursos? ¿Qué límites debe tener la libertad individual? ¿Cuál es el papel del ciudadano?

Ejemplos históricos: Hobbes (Estado necesario para evitar guerra), Locke (Derechos naturales, gobierno por consentimiento), Rousseau (Voluntad general), Marx (Crítica al capitalismo, justicia social), Rawls (Teoría de la Justicia - "Velo de la ignorancia").

Actividad "El Velo de la Ignorancia (aplicación simple)":

Explicar la idea de Rawls: Imaginar las reglas de una sociedad sin saber qué posición ocuparás en ella (rico/pobre, sano/enfermo, etc.).

Pregunta grupal: "Si estuvieras tras ese 'velo de ignorancia', ¿qué principio básico de justicia incluirías seguro en la constitución de tu sociedad ideal? (Ej: Igualdad de oportunidades, acceso universal a salud básica, libertad de expresión, derecho a propiedad)".

Discusión rápida: ¿Por qué elegirían ese principio? ¿Cómo promueve la justicia?

 

Frase final ("La filosofía no da respuestas definitivas, pero nos enseña a hacer mejores preguntas" - Adaptación de Karl Jaspers / "La vida no examinada no merece ser vivida" - Sócrates).

CUESTIONARIO

📕 METAFÍSICA (REALIDAD)

1. ¿Qué estudia la metafísica?

a) las normas de conducta humana.

b) la naturaleza fundamental de la realidad y la existencia.

c) los sistemas políticos.

d) los métodos científicos.

2. Según Platón, el "Mundo de las Ideas" se caracteriza por:

a) ser cambiante e imperfecto.

b) ser accesible solo mediante los sentidos.

c) ser eterno, inmutable y perfecto.

d) ser idéntico al mundo físico.

3. En la actividad "¿Real o Ilusión?", ¿qué criterio se cuestiona para definir si algo es real?

a) su precio en el mercado.

b) su utilidad práctica inmediata.

c) la percepción sensorial, existencia independiente o verificabilidad.

d) su popularidad en redes sociales..

4. El materialismo filosófico sostiene que:

a) solo existen las ideas.

b) la realidad está compuesta únicamente por materia.

c) dios es la base de toda existencia.

d) el tiempo es una ilusión.

5. ¿Qué problema metafísico plantea la pregunta: ¿Tenemos libre albedrío?

a) la naturaleza del espacio.

b) la relación entre causalidad y libertad humana.

c) el origen de los números.

d) la validez del conocimiento.

📕 EPISTEMOLOGÍA (CONOCIMIENTO)

6. La epistemología se define como el estudio del:

a) poder político.

b) bien y el mal.

c) conocimiento: su origen, límites y validez.

d) comportamiento económico.

7. Descartes fundamentó su filosofía en:

a) la autoridad religiosa.

b) la experiencia sensorial exclusiva.

c) la duda metódica y la razón ("pienso, luego existo").

d) las tradiciones culturales.

8. El empirismo sostiene que el conocimiento se adquiere principalmente a través de:

a) la revelación divina.

b) la razón pura.

c) la experiencia sensorial.

d) los sueños.

9. En la actividad "La Fuente del Saber", al evaluar la afirmación "El cambio climático es causado por el humano", ¿qué concepto es clave para validar el conocimiento?

a) la intuición emocional.

b) la evidencia y justificación.

c) la opinión de celebridades.

d) la antigüedad de la creencia.

10. Según el escepticismo filosófico:

a) todo conocimiento es absoluto.

b) es imposible alcanzar certeza total.

c) la fe es la única fuente válida.

d) la ciencia no tiene límites.

📕 ÉTICA

11. La ética se ocupa de:

a) la estructura del universo.

b) el estudio del poder gubernamental.

c) los principios del bien y el mal, y cómo actuar.

d) los fenómenos naturales.

12. El utilitarismo de John Stuart Mill propone que una acción es correcta si:

a) sigue un deber absoluto.

b) maximiza el bienestar general.

c) obedece órdenes superiores.

d) es tradicional en una cultura.

13. En el "Dilema del Tranvía", desviar el tren para salvar a cinco personas sacrificando a una refleja:

a) ética deontológica (deber).

b) consecuencialismo (resultados).

c) relativismo moral.

d) escepticismo.

14. Kant defendió que debemos actuar según:

a) las consecuencias previsibles.

b) el imperativo categórico ("obra solo según máximas universalizables").

c) la utilidad económica.

d) las emociones personales.

15. La ética de la virtud (Aristóteles) se centra en:

a) cumplir reglas sin excepciones.

b) desarrollar un carácter moral excelente.

c) calcular riesgos y beneficios.

d) obedecer leyes políticas.

📕 FILOSOFÍA POLÍTICA

16. La filosofía política estudia:

a) la composición química de los planetas.

b) el poder, el estado, la justicia y la organización social.

c) técnicas de meditación.

d) procesos biológicos humanos.

17. Thomas Hobbes justificaba el Estado como necesario para:

a) promover la desigualdad.

b) evitar la guerra "de todos contra todos".

c) destruir la propiedad privada.

d) impulsar religiones.

18. Según John Locke, el gobierno debe basarse en:

a) la voluntad divina.

b) el consentimiento de los gobernados y protección de derechos naturales.

c) la fuerza militar ilimitada.

d) la abolición de la libertad.

19. El "velo de ignorancia" de Rawls propone diseñar una sociedad:

a) beneficiando a los más ricos.

b) sin considerar la justicia.

c) eligiendo principios sin saber la posición propia en ella.

d) basada en dogmas religiosos.

20. Un principio que Rawls priorizaría tras el "velo de ignorancia" es:

a) "la desigualdad es natural".

b) "la libertad de expresión debe suprimirse".

c) "igualdad de oportunidades para todos".

d) "los líderes deben gobernar de por vida".