Práctica: Semana 12
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
CENTRO PRE UNIVERSITARIO
CICLO REGULAR 2026 – II
💡PSICOLOGÍA💡
🎯 El Aprendizaje y sus Teorías 💡
EL APRENDIZAJE Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
Proceso mediante el cual la experiencia y la práctica producen cambios relativamente permanentes en la conducta.
✓ FACTORES QUE INFLUYEN:
- La capacidad intelectual.
- Un buen estado de salud física y mental.
- El tener un claro deseo de aprender.
✓ CARACTERÍSTICAS:
- OBSERVABLES:
a) Se expresa como un cambio en el comportamiento.
b) El cambio en el comportamiento es producto de la práctica.
c) Hay una estabilidad relativa en la conducta.
- NO OBSERVABLES:
No demos dejar de lado procesos que existen y se dan dentro de nosotros.
✓ TIPOS DE APRENDIZAJE.
a) El aprendizaje motor. Consiste en la adquisición de habilidades y destrezas de carácter motriz.
b) El aprendizaje social. El ser humano sólo sobrevive si aprende a hacer suyas las reglas.
c) El aprendizaje efectivo. Es el aprendizaje relacionado con actitudes, valores.
✓ TEORIAS DEL APRENDIZAJE:
a) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: Iván Pavlov y su descubrimiento del reflejo condicionado.
b) CONDICIONAMIENTO OPERANTE: B.F. Skinner, fabrico una caja que contiene una palanca y un recipiente. Sus Principios son:
• Refuerzo, estimulo que permite mantener, incrementar o disminuir una conducta.
• Castigo, se caracteriza porque disminuye la probabilidad de ocurrencia de una conducta.
c) CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL: Edgard Thorndike, usando el ensayo y error.
• Ley del uso del ejercicio. Valor a la práctica y al ejercicio.
• Ley del desuso. Mientras más tiempo pase más débil seria la relación.
• Ley del efecto. En conexión con el aspecto agradable del ejercicio.
d) CONDICIONAMIENTO OBSERVACIONAL:
El aprendizaje imitativo consiste en aprender conductas observando e imitando a otras personas, sin necesidad de refuerzo directo. Fue estudiado por Albert Bandura y es fundamental para aprender acciones como saludar o jugar.
PRÁCTICA:
1. El aprendizaje se define como:
a) Es fija y no cambia a lo largo de la vida.
b) Estudia fenómenos sobrenaturales de la mente.
c) Proceso mediante la experiencia y la práctica producen un cambio.
d) Solo analiza la conciencia humana.
e) Depende de obtener buenas notas
2. Analice las proposiciones relacionadas con los factores que intervienen en el aprendizaje humano y determine (V) o (F):
I. Las diferencias individuales en la capacidad para procesar, organizar y utilizar información pueden influir significativamente en la adquisición de nuevos aprendizajes.
II. La presencia de un adecuado equilibrio biopsicosocial favorece condiciones óptimas para el desarrollo de procesos de aprendizaje efectivos.
III. La capacidad de aprender se encuentra determinada exclusivamente por la carga genética heredada, independientemente de la experiencia y del contexto sociocultural.
IV. La existencia de metas claras, interés por el conocimiento y disposición para aprender constituyen variables que potencian el rendimiento académico.
a) V, V, F, V. b) V, F, V, V. c) F, V, V, F. d) V, V, V, F. e) F, F, V, V.
3. ¿Qué afirmación corresponde a las características del aprendizaje?
a) El cambio en el comportamiento no es producto de la práctica.
b) Fluidez verbal y corporal. c) Observables y no observables.
d) Conductuales y no conductuales. e) Todas las afirmaciones son correctas.
4. El aprendizaje observable se caracteriza porque:
a) Se explica únicamente por la acción de procesos internos no susceptibles de manifestarse conductualmente.
b) Su desarrollo depende exclusivamente de capacidades lógico-racionales independientes de la experiencia.
c) Presenta las mismas manifestaciones y resultados en todos los individuos ante estímulos semejantes.
d) Constituye un proceso invariable que permanece estable independientemente de la práctica o interacción con el entorno.
e) Se evidencia mediante modificaciones relativamente estables en la conducta como resultado de la experiencia.
5. Durante sus primeras prácticas en el laboratorio de enfermería, Andrea observó cómo se toma de presión arterial. Aunque leyó el procedimiento, logró comprenderlo mejor cuando manipuló directamente el tensiómetro, colocó el brazalete, realizó varios intentos y corrigió sus errores con la práctica hasta dominar la técnica. El aprendizaje evidenciado por Andrea corresponde principalmente a:
a) Aprendizaje Icónico. b) Aprendizaje Enactivo. c) Aprendizaje Simbólico.
d) Aprendizaje Memorístico. e) Aprendizaje Observacional.
6. Un estudiante de Enfermería logra realizar correctamente una técnica clínica después de varias prácticas, mostrando mayor coordinación y precisión en sus movimientos. El tipo de aprendizaje es _________:
a) Social. b) Motor. c) Cognoscitivo. d) Afectivo. e) Cultural
7. Según los tipos de aprendizaje, establezca lo correcto:
I. Aprendizaje Social.
II. Aprendizaje Cognoscitivo.
III. Aprendizaje Afectivo.
a. Se relaciona con la adquisición de conocimientos, conceptos y habilidades intelectuales.
b. Permite la interiorización de normas, reglas y formas de convivencia social.
c. Comprende la formación de actitudes, valores, intereses y preferencias.
a) I-b, II-a y III-c b) I-a, II-b y III-c c) I-a, II-c y III-b
d) I-c, II-a y III-b e) I-b, III-c y II-a
8. El condicionamiento clásico, considerado uno de los fundamentos del aprendizaje asociativo, fue desarrollado por ____________, quien demostró experimentalmente la formación de reflejos condicionados:
a) Edward Thorndike b) Albert Bandura c) Alfred Binet d) B. F. Skinner e) Ivan Pávlov
9. El psicólogo _____________ desarrolló el condicionamiento operante, donde diseñó un dispositivo experimental conocido como "caja de Skinner", el cual incorporaba una palanca y un dispensador de alimento para estudiar la conducta:
a) Albert Bandura b) Alfred Binet c) Iván Binet. d) B. F. Skinner e) Theodore Simon
10. Dentro del condicionamiento operante, la conducta se fortalece o disminuye en función de las consecuencias. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa mejor este principio?
a) Castigo – Refuerzo. b) Estímulo incondicionado – Respuesta refleja.
c) Ensayo y error. d) Refuerzo – Castigo. e) Ley del uso y del ejercicio.
11. Durante una clase de la CPU, el docente observa que algunos estudiantes interrumpen constantemente la explicación conversando con sus compañeros. Para modificar esta conducta, establece que quienes continúen interrumpiendo perderán parte de su recreo. Asimismo, reconoce y felicita a los estudiantes que permanecen atentos y participan en la clase:
a) Condicionamiento Clásico. b) Condicionamiento Operante.
c) Condicionamiento Instrumental. d) Ley Del Efecto. e) Ley Del Desuso.
12. Un docente felicita públicamente a los estudiantes puntuales por entregar sus tareas, observando que dicha conducta comienza a frecuentar en el aula. El procedimiento corresponde a:
a) Refuerzo Positivo. b) Refuerzo Negativo. c) Castigo Positivo.
d) Castigo Negativo. e) Extinción Conductual.
13. El aprendizaje por ensayo y error, considerado uno de los antecedentes más importantes del condicionamiento instrumental, fue propuesto por __________:
a) B. F. Skinner. b) Ivan Pavlov. c) Edward Thorndike. d) Albert Bandura. e) Alfred Binet.
14. Según la teoría instrumental propuesta por Edward Thorndike, relacione correctamente las leyes del aprendizaje con sus respectivos planteamientos:
a. Ley del uso y ejercicio.
b. Ley del desuso.
c. Ley del efecto.
I. La probabilidad de que una respuesta vuelva a emitirse aumenta cuando sus consecuencias resultan satisfactorias para el individuo.
II. La asociación entre una situación y una respuesta tiende a debilitarse cuando deja de ponerse en práctica durante un tiempo prolongado.
III. El fortalecimiento de una conexión depende de la frecuencia con que esta es utilizada.
a) I-b, II-a, III-c b) I-c, II-b, III-a c) I-a, II-c, III-b d) I-c, II-a, III-b e) I-b, III-c, II-a
15. El aprendizaje de nuevas conductas a través de la observación de modelos significativos y de las consecuencias que estos reciben fue explicado principalmente por:
a) Abraham Maslow, mediante la teoría de la autorrealización.
b) Albert Bandura, mediante la teoría del aprendizaje observacional.
c) Alfred Binet, a través del estudio de la inteligencia.
d) Howard Gardner, mediante las inteligencias múltiples.
e) Louis Thurstone, mediante las aptitudes mentales primarias.
16. Celeste acompaña a su prima al consultorio del dentista, mientras espera observa que, al término de la consulta, el dentista le regala un kit dental a su prima por haberse portado bien y no llorar. Al ver esto, Camila aprende que, si ella se sienta tranquila en el sillón del dentista en su próxima cita, también recibirá una recompensa. Este caso no hace mención del condicionamiento__________:
a) Condicionamiento Operante. b) Condicionamiento Clásico.
c) Condicionamiento Instrumental. d) Condicionamiento Observacional.
e) Condicionamiento de la Ley del uso.
17. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa con mayor precisión el principio central del condicionamiento observacional?
a) El aprendizaje se produce exclusivamente por la experiencia directa del individuo con el entorno.
b) La adquisición de nuevas conductas puede ocurrir sin ejecución previa, mediante observación de modelos significativos.
c) Las respuestas se fortalecen por la
asociación repetida entre estímulos.
d) La conducta se modifica mediante recompensas o castigos aplicados directamente al sujeto.
e) La frecuencia de una conducta depende de su práctica continua.
18. Analice las siguientes situaciones e identifica a que teoría representa mejor:
I. Un gato logra salir de una caja después de varios intentos fallidos y, con la práctica, reduce progresivamente los errores hasta ejecutar la respuesta correcta.
II. Un estudiante recibe felicitaciones cada vez que participa en clase, aumentando la frecuencia de dicha conducta.
a) Condicionamiento Clásico – Condicionamiento Observacional.
b) Condicionamiento Operante – Condicionamiento Instrumental.
c) Condicionamiento Instrumental – Condicionamiento Operante.
d) Condicionamiento Observacional – Condicionamiento Clásico.
e) Condicionamiento Operante – Condicionamiento Clásico.
19. Durante un experimento, un estudiante escucha repetidamente el sonido de una campana justo antes de recibir un trozo de chocolate. Después de varias asociaciones, el simple sonido de la campana provoca salivación, incluso cuando el chocolate no está presente. En esta situación, la campana antes del proceso de asociación y después del proceso de asociación corresponde respectivamente a:
a) Estímulo condicionado – estímulo neutro.
b) Estímulo neutro – estímulo condicionado.
c) Estímulo incondicionado – estímulo condicionado.
d) Estímulo neutro – estímulo incondicionado.
e) Estímulo condicionado – estímulo incondicionado.
20. Ángel observa que su madre siempre saluda con entusiasmo al llegar a casa y recibe una respuesta afectuosa de su familia. Días después, él comienza a imitar la misma conducta. Este caso corresponde al aprendizaje_____________:
a) Social. b) Operante. c) Individual. d) Refuerzo. e) Motor.
21. Colver empieza a ordenar su cuarto con mayor frecuencia porque cada vez que lo hace su madre le otorga un premio. ¿Qué mecanismo de aprendizaje explica esta conducta?
a) Refuerzo Positivo. b) Castigo Positivo. c) Castigo Negativo.
d) Refuerzo Negativo. e) Insight.
22. Un trabajador evita llegar tarde porque si lo hace le descuentan parte de su salario, ¿qué técnica se está utilizando?
a) Refuerzo Positivo. b) Refuerzo Negativo. c) Castigo Negativo. d) Cond. Clásico.
e) Aprendizaje Observacional.
23. Un estudiante intenta resolver un problema matemático sin éxito durante varios minutos. De pronto, comprende la relación entre los datos y encuentra la solución de forma rápida y clara, sin haber seguido un procedimiento paso a paso. Este tipo de aprendizaje corresponde a:
a) Aprendizaje por ensayo y error. b) Aprendizaje memorístico.
c) Aprendizaje por insight. d) Aprendizaje asociativo. e) Aprendizaje afectivo.
24. Un niño ve en la TV a Spiderman más tarde en la calle simula trepar las paredes y capturar villanos con su telaraña. Es un ejemplo de:
a) Condicionamiento Operante. b) Condicionamiento Instrumental.
c) Condicionamiento Clásico. d) Aprendizaje Vicario. e) Aprendizaje por Insight.
25. Un padre le dice a su hijo: «Si esta vez no ingresas, te pones a trabajar» es ejemplo de:
a) Condicionamiento Operante. b) Condicionamiento Instrumental.
c) Condicionamiento Operante. d) Aprendizaje Vicario. e) Aprendizaje por Insight.
26. En el único examen de brevete para chofer puedes salir aprobado o no. El aprendizaje refiere a:
a) Proceso. b) Producto. c) Social. d) Proceso y producto. e) Actitudinal.
27. Conducta innata que permite adaptarse primitivamente a los cambios ambientales:
a) Razonamiento. b) Lógica. c) Impulso. d) Cálculo. e) Reflejos.
28. Durante una clase de Psicología, Sofía relaciona los conceptos nuevos sobre memoria con conocimientos que había aprendido previamente sobre atención y percepción. Gracias a esta integración, logra comprender el tema con mayor profundidad y aplicarlo en situaciones diferentes. El tipo de aprendizaje es:
a) Social. b) Receptivo. c) Motor d) Significativo. e) Repetitivo.
.png)
No hay comentarios:
Publicar un comentario