🌍FILO✅2026-III_Sem_04: 📜 Actitud Filosófica 📗

  Práctica: Semana - 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Actitud Filosófica  🌟

LA ACTITUD FILOSÓFICA
La actitud filosófica es la postura de quien decide pensar por sí mismo acerca del mundo, el conocimiento, la sociedad y su propia existencia, buscando permanentemente la verdad.
 
Características de la actitud filosófica
§ Universal à Todo cuanto existe, conocerlo.
§ Racional à Razón, pensamiento lógico.
§ Problemática à No se alcanza la verdad absoluta.
§ Crítica à Análisis las tesis planteadas.
§ Radical à Ciencia de las primeras causas y principios.
§ Metódica à Procedimientos, pautas y reglas.
§ Sistemática à Organización teórica.
§ Especulativa à Reflexión teórica.
§ Trascendente à Va más allá de lo físico y material.
 
Actitudes humanas frente a la realidad
·       Pragmática: considera las cosas según su utilidad.
·       Moral: evalúa las acciones como buenas o malas.
·       Estética: aprecia la belleza de la realidad.
·       Religiosa: interpreta la realidad como obra divina.
·       Científica: investiga aspectos específicos mediante métodos rigurosos.
·       Filosófica espontánea: surge en situaciones límite y cuestiona el sentido del ser.
·       Filosófica académica: busca fundamentos universales mediante estudio sistemático.
 

CUESTIONARIO

1. Un estudiante afirma: "Prefiero analizar las ideas antes de aceptarlas." ¿Qué actitud refleja esta conducta?
a) Científica.        b) Pragmática.     c) Filosófica.
d) Religiosa.         e) Estética.
 
2. Durante una clase, un profesor pregunta: "¿Por qué existe el universo y cuál es el sentido de la vida?"
¿Qué característica de la actitud filosófica se manifiesta?
a) Sistemática.    b) Universal.         c) Pragmática.
d) Metódica.         e) Estética.
 
3. Un estudiante escucha una explicación y decide analizar los argumentos antes de aceptarlos.
¿Qué característica de la actitud filosófica demuestra?
a) Crítica.              b) Religiosa.         c) Pragmática.
d) Estética.           e) Moral.
 
4. Una investigadora organiza sus ideas siguiendo un orden lógico y una secuencia de pasos para desarrollar su trabajo.
¿Qué característica filosófica refleja principalmente?
a) Especulativa.  b) Radical.            c) Metódica.
d) Universal.        e) Trascendente.
 
5. Un estudiante busca conocer las primeras causas de un problema. ¿Qué característica de la actitud filosófica demuestra?
a) Radical.            b) Moral.                c) Estética.
d) Científica.        e) Pragmática.
 
6. Una persona decide comprar un teléfono porque le resulta más útil para su trabajo diario.
¿Qué actitud humana predomina en esta decisión?
a) Religiosa.         b) Filosófica.        c) Estética.
d) Pragmática.     e) Moral.
 
7. Después de contemplar un paisaje, una estudiante expresa: "Lo que más me impresiona es la belleza de este lugar." ¿Qué actitud humana refleja principalmente?
a) Moral.               b) Científica.         c) Estética.
d) Filosófica.        e) Religiosa.
 
8. Un profesor comenta: "No todas las preguntas sobre la existencia tienen una respuesta definitiva."
¿Qué característica de la actitud filosófica se evidencia?
a) Metódica.         b) Universal.         c) Problemática.
d) Sistemática.    e) Estética.
 
9. Una investigadora organiza sus ideas en capítulos, relaciona los conceptos y construye una teoría coherente para explicar un problema. ¿Qué característica predomina?
a) Radical.            b) Sistemática.     c) Moral.
d) Especulativa.  e) Religiosa.
 
10. Un estudiante examina los argumentos antes de aceptar una opinión. ¿Qué característica manifiesta?
a) Crítica.              b) Estética.            c) Pragmática.
d) Religiosa.         e) Científica.
 
11. Durante una conversación, una persona se pregunta: "¿Existe algo más allá de lo que podemos ver y tocar?"
¿Qué característica de la actitud filosófica se manifiesta?
a) Universal.        b) Trascendente. c) Radical.
d) Metódica.         e) Sistemática.
 
12. Un investigador sigue una serie de pasos para comprobar una hipótesis sobre el cambio climático mediante observaciones y experimentos. ¿Qué actitud humana predomina en esta situación?
a) Moral.               b) Filosófica académica.
c) Científica.         d) Religiosa.         e) Estética.
 
13. Tras la pérdida de un familiar, una persona comienza a preguntarse por el sentido de la vida, el sufrimiento y la muerte. ¿Qué actitud humana se manifiesta?
a) Filosófica espontánea.  b) Científica.
c) Pragmática.     d) Moral.                e) Estética.
 
14. Un estudiante investiga sistemáticamente las teorías de varios filósofos. ¿Qué actitud humana expresa?
a) Filosófica espontánea.  b) Científica.
c) Filosófica académica.    d) Religiosa.         e) Pragmática.
 
15. Un expositor sostiene: "La ciencia avanza constantemente, pero todavía existen preguntas que la filosofía continúa analizando."
¿Qué característica de la actitud filosófica se evidencia?
a) Metódica.         b) Problemática.  c) Sistemática.
d) Pragmática.     e) Moral.
 
16. Un profesor sostiene: "La filosofía busca las primeras causas que explican la realidad." ¿Qué característica de la actitud filosófica se pone de manifiesto?
a) Radical.            b) Científica.         c) Estética.
d) Metódica.         e) Pragmática.
 
17.Un profesor afirma: "Antes de aceptar una idea, debemos analizar si está bien fundamentada." ¿Qué característica de la actitud filosófica expresa esta afirmación?
a) Universal.        b) Especulativa.   c) Crítica.
d) Religiosa.         e) Moral.
 
18. Un estudiante considera que existen aspectos de la realidad que trascienden lo físico. ¿Qué característica es?
a) Trascendente. b) Sistemática.     c) Metódica.
d) Científica.        e) Pragmática.
 
19. Tras un desastre natural, una persona comienza a preguntarse por el sentido de la existencia.
¿Qué actitud humana manifiesta?
a) Científica.        b) Filosófica espontánea.
c) Pragmática.     d) Estética.            e) Moral.
 
20. Un estudiante analiza diversas teorías filosóficas y presenta sus ideas de forma organizada. ¿Qué características de la actitud filosófica refleja esta situación?
a) Metódica y sistemática. b) Pragmática y estética.
c) Moral y religiosa.            d) Científica y pragmática.
e) Universal y estética.

🧠PSICO💓2026-III_Sem_04: 📜 Etapas del Desarrollo humano - Desarrollo Psicosexual 🌟

Práctica: Semana - 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

💬PSICOLOGÍA💬

🧠  Etapas del Desarrollo humano - Desarrollo Psicosexual 🧠

 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO

El desarrollo psicológico ocurre durante toda la vida e implica cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. Las etapas no son rígidas: cada persona puede desarrollarse a distinto ritmo y las experiencias previas influyen en las siguientes:

 

·  ETAPA PRENATAL:

Inicia con la fecundación. En la fase cigótica se forma el nuevo organismo; en la embrionaria se desarrollan órganos y estructuras básicas; y en la fetal se da el crecimiento y la maduración. La salud y el ambiente materno pueden influir en este proceso.

 

·  INFANCIA:

Existe gran desarrollo cerebral, motor y del lenguaje. El niño aprende mediante los sentidos, la exploración, la imitación y el vínculo con otras personas. Aparecen la fantasía y el pensamiento egocéntrico.

 

·  NIÑEZ:

Avanzan el razonamiento lógico, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje escolar. El juego se vuelve más social y con reglas. También se desarrollan la autoestima, la cooperación y la comprensión de normas.

 

·  ADOLESCENCIA:

La pubertad produce cambios corporales que se relacionan con cambios emocionales y sociales. Se construye la identidad, aumenta la necesidad de autonomía y aparece mayor capacidad para pensar de manera abstracta y cuestionar ideas.

 

·  JUVENTUD:

Se toman decisiones con mayor autonomía sobre estudios, trabajo, relaciones y metas personales. Se fortalece la responsabilidad y comienza a consolidarse un proyecto de vida.

 

·  ADULTEZ:

Suelen consolidarse los roles familiares, laborales y sociales. La persona utiliza su experiencia para resolver problemas y enfrenta nuevas responsabilidades y cambios.

·  ANCIANIDAD:

Aparecen cambios físicos y, en algunos casos, cognitivos; sin embargo, envejecer no significa necesariamente perder lucidez. La experiencia acumulada, los vínculos sociales y la actividad mental pueden favorecer la adaptación y el bienestar.

 

Para analizar: el desarrollo no depende únicamente de la edad; también intervienen la herencia, el ambiente, la familia, la educación, la cultura y las experiencias personales.

 

PRÁCTICA

1.   ¿Cuál es la secuencia correcta de los ciclos que comprende la etapa prenatal?

a)   Embrionario, cigótico y fetal.    b)   Fetal, embrionario y cigótico.

c)   Cigótico, embrionario y fetal.    d)   Cigótico, fetal y embrionario.

e)   Embrionario, fetal y cigótico.

2.   Durante el primer mes después del nacimiento, el ser humano recibe la denominación de:

a)   Neonato.      b)   Infante mayor.   c)   Embrión.

d)   Pubertad.     e)   Lactante tardío.

3.   ¿Cuál de las siguientes secuencias representa mejor el desarrollo inicial de los procesos psíquicos durante la infancia?

a)   Lenguaje → memoria → atención → órganos sensoriales.

b)   Memoria → órganos sensoriales → lenguaje → atención.

c)   Atención → lenguaje → órganos sensoriales → memoria.

d)   Lenguaje → atención → memoria → órganos sensoriales.

e)   Órganos sensoriales → atención → memoria → lenguaje.

4.   Señale la alternativa que contiene características propias de la infancia según el texto:

a)   Pensamiento abstracto, independencia familiar y elección profesional.

b)   Juego individual, fantasía, animismo, egocentrismo e inicio del concepto del yo.

c)   Juego colectivo, moral incipiente y dominio de operaciones lógicas.

d)   Productividad laboral, estabilidad emocional y firmeza del carácter.

e)   Disminución general de capacidades y evocación constante del pasado.

5.   ¿Qué cambio permite diferenciar el juego de la niñez respecto del juego predominante en la infancia?

a)   El juego desaparece para dar paso exclusivamente al estudio.

b)   La actividad lúdica se limita a satisfacer necesidades fisiológicas.

c)   El niño rechaza la participación de compañeros de su edad.

d)   Predomina el juego colectivo con respeto por normas y reglas.

e)   El juego se orienta principalmente a la preparación profesional.

6.   ¿Cuál es la diferencia principal entre pubertad y adolescencia propiamente dicha planteada en el texto?

a)   La pubertad corresponde al desarrollo intelectual y la adolescencia solo al crecimiento corporal.

b)   La pubertad comprende principalmente los cambios sexuales, mientras la adolescencia incluye transformaciones psicológicas y sociales más amplias.

c)   La pubertad comienza después de los diecinueve años y la adolescencia después de los veinticinco.

d)   La pubertad produce estabilidad emocional y la adolescencia elimina los conflictos familiares.

e)   La pubertad pertenece a la niñez y la adolescencia corresponde a la adultez.

7.   Señale la alternativa que relaciona correctamente las etapas posteriores a la adolescencia con sus características:

a)   La juventud abarca de los veinticinco a los sesenta años y se caracteriza por la plenitud laboral.

b)   La adultez comienza a los diecinueve años y se centra en la preparación para la vida en pareja.

c)   La ancianidad produce necesariamente la pérdida total de la lucidez y productividad.

d)   La juventud favorece mayor responsabilidad; la adultez, productividad; y la ancianidad comienza aproximadamente a los sesenta años.

e)   La ancianidad culmina a los sesenta años e inicia la adultez.

8.   Afirmar que el desarrollo psicológico no es lineal significa que:

a)   Las etapas se superponen y algunos rasgos de periodos anteriores pueden conservarse.

b)   Cada etapa elimina completamente las características de la etapa precedente.

c)   Todas las personas desarrollan las mismas capacidades a una edad exacta.

d)   Los cambios biológicos son independientes de los psicológicos y sociales.

e)   El desarrollo psicológico concluye definitivamente durante la adolescencia.

9.   Durante el desarrollo embrionario, ¿qué alternativa relaciona correctamente las capas germinales con algunas de las estructuras que originan?

a)   Ectodermo: músculos; mesodermo: sistema nervioso; endodermo: piel.

b)   Ectodermo: huesos; mesodermo: pulmones; endodermo: cerebro.

c)   Ectodermo: sistema nervioso y epidermis; mesodermo: músculos y huesos; endodermo: revestimiento digestivo y respiratorio.

d)   Ectodermo: intestinos; mesodermo: epidermis; endodermo: corazón.

e)   Ectodermo: corazón; mesodermo: epidermis; endodermo: médula espinal.

10. Una persona de 72 años conserva su lucidez, continúa realizando actividades intelectuales y mantiene interés por aprender. ¿Qué explicación es más compatible con el texto?

a)   La edad cronológica impide cualquier disminución de la actividad mental.

b)   La lucidez demuestra que la persona todavía se encuentra en la adultez.

c)   La productividad depende únicamente de características hereditarias.

d)   Todas las personas mayores conservan automáticamente sus capacidades cognitivas.

e)   La actividad mental continua y la práctica pueden contribuir al mantenimiento de sus capacidades.

DESARROLLO PSICOSEXUAL

La teoría propuesta por Sigmund Freud, explica que las experiencias de la infancia pueden influir en la personalidad y en la forma de relacionarse durante la vida. Integra factores: Biológicos, Psicológicos y Sociales y culturales.

 •  ETAPAS:

üFase oral: El placer se centra en la boca. Se relaciona con la alimentación, succión y dependencia del cuidador.

üFase anal: Se relaciona con el control de esfínteres, autonomía y autocontrol.

üFase fálica: Aumenta el interés por el cuerpo y las diferencias sexuales. Freud propuso en esta etapa el complejo de Edipo.

üFase de latencia: La atención se dirige al aprendizaje, amistades, juegos y socialización.

üFase genital: Desde la pubertad, se desarrolla el interés sexual y la capacidad de establecer relaciones afectivas.

•  FIJACIÓN: Conflictos no resueltos en alguna etapa, que según su teoría podrían influir en la conducta adulta.

•  PARAFILIAS:

Intereses sexuales intensos relacionados con objetos, situaciones o conductas poco habituales. Actualmente, no toda parafilia se considera un trastorno. Se analiza principalmente si existe malestar, daño, falta de consentimiento o afectación significativa.

•  CLASIFICACIÓN GENERAL:

-  Por el objeto sexual: El interés se dirige hacia un objeto o sujeto particular.

-  Por la meta sexual: Cambia la forma o conducta mediante la cual se busca satisfacción.

•  PRINCIPALES PARAFILIAS:

ü  Exhibicionismo: Mostrar los genitales a una persona que no lo consiente.

ü  Voyeurismo: Observar a personas en situaciones íntimas sin consentimiento.

ü  Fetichismo: Excitación asociada a objetos o partes específicas del cuerpo.

ü  Froteurismo: Tocar o rozarse sexualmente contra otra persona sin consentimiento.

ü  Sadismo sexual: Excitación al provocar sufrimiento o humillación.

ü  Masoquismo sexual: Excitación al recibir dolor o humillación.

ü  Pedofilia: Interés o actividad sexual hacia niños, eso constituye abuso.

ü  Zoofilia: Interés sexual hacia animales.
ü  Necrofilia: Interés sexual hacia cadáveres.
ü  Gerontofilia: Interés sexual hacia personas de edad avanzada.

PRÁCTICA

11. Según la teoría freudiana presentada, ¿qué proceso caracteriza la fase oral?

a)   La satisfacción asociada con la retención y expulsión de heces.

b)   La suspensión relativa de la investigación sexual infantil.

c)   La organización de las pulsiones al servicio de la reproducción.

d)   La satisfacción mediante la boca y el chupeteo separado de la nutrición.

e)   La elección de un fetiche considerado imprescindible.

12. De acuerdo con el modelo freudiano, ¿cómo interviene la cultura durante la fase anal?

a)   Impide completamente el desarrollo de hábitos de higiene.

b)   Elimina toda posibilidad de satisfacción autoerótica.

c)   Establece reglas de limpieza y control que favorecen la formación de diques psíquicos.

d)   Orienta inmediatamente todas las pulsiones hacia la reproducción.

e)   Suspende definitivamente el desarrollo de la personalidad.

13. Según el contenido proporcionado, ¿qué complejos se relacionan con la fase fálica?

a)   Complejos de inferioridad y superioridad.

b)   Complejos de Edipo y Electra.

c)   Complejos de conservación y reproducción.

d)   Complejos de animismo y egocentrismo.

e)    Complejos de dependencia e independencia.

14. La fase de latencia se caracteriza por una relativa ____________ de la investigación sexual infantil y por la presencia de una ____________ asociada con la represión.

a)   Intensificación – Memoria autobiográfica    b)   Eliminación – Conducta reproductiva

c)   Maduración – Conciencia corporal             d)   Reactivación – Fantasía consciente

e)   Suspensión – Amnesia infantil

15. ¿Qué transformación distingue a la fase genital dentro del modelo psicosexual presentado?

a)   Las pulsiones parciales y zonas erógenas se integran en una organización orientada hacia la sexualidad adulta y la reproducción.

b)   La satisfacción se concentra exclusivamente en la succión sin finalidad nutritiva.

c)   El placer depende únicamente de la retención y expulsión de heces.

d)   Se suspende toda expresión de la sexualidad debido a la represión.

e)   Desaparece completamente la influencia de las fases anteriores.

16. Analice las siguientes afirmaciones sobre el desarrollo psicosexual freudiano:

I.       En la fase oral, la satisfacción se relaciona principalmente con la boca.

II.      En la fase anal, la cultura interviene mediante exigencias de limpieza y control.

III.     En la latencia existe una suspensión relativa de la investigación sexual infantil.

IV.     En la fase genital, las pulsiones se orientan hacia una nueva finalidad sexual.

¿Cuáles son correctas?

a)   Solo I y II.                 b)   Solo II y III.    

c)   Solo I, III y IV.          d)   Solo II, III y IV.    e)   I, II, III y IV.

17. Desde una perspectiva clínica contemporánea, ¿qué afirmación diferencia mejor una parafilia de un trastorno parafílico?

a)   Todo interés sexual poco frecuente constituye automáticamente un trastorno mental.

b)   Se considera trastorno cuando causa malestar o deterioro significativo, o implica daño, riesgo o ausencia de consentimiento.

c)   Una parafilia solo es clínica cuando la persona experimenta culpabilidad después de la conducta.

d)   Cualquier fantasía sexual es suficiente para establecer un diagnóstico definitivo.

e)   El diagnóstico depende exclusivamente de que la conducta sea rechazada socialmente.

18. Analice las siguientes relaciones:

I.       Coprofilia: excitación vinculada con las heces.

II.      Urofilia: excitación vinculada con la orina.

III.     Necrofilia: actividad sexual con cadáveres.

IV.     Zoofilia: incorporación de animales en la actividad sexual.

¿Cuáles corresponden a las definiciones del texto?

a)   Solo I y II.                 b)   Solo II y III.

c)   Solo I, III y IV.          d)   I, II, III y IV.        e)   Solo II, III y IV.

19. Una persona concentra toda su gratificación sexual exclusivamente en una determinada parte o práctica corporal y rechaza cualquier otra forma de interacción sexual. Según el texto, ¿qué concepto describe mejor este patrón?

a)   Parcialismo.           b)   Exhibicionismo.

c)   Froteurismo.           d)   Sadismo sexual.        e)   Fetichismo transvestista.

20. En la clasificación original de Freud, ¿qué diferencia existe entre “objeto sexual” y “meta sexual”?

a)   El objeto es la conducta realizada y la meta es la persona que experimenta la atracción.

b)   El objeto es una zona corporal y la meta es exclusivamente la reproducción.

c)   El objeto es la persona hacia la que se dirige la atracción y la meta es la acción hacia la que se orienta la pulsión.

d)   El objeto corresponde a una hormona y la meta a una etapa evolutiva.

e)   El objeto representa la cultura y la meta corresponde a la herencia.