🧠2026-II_Sem_07: 🧠 Los Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje💖

Práctica: Semana 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Los Procesos Cognitivos: Pensamiento y Lenguaje 💡

LOS PROCESOS COGNOSCITIVOS: PENSAMIENTO Y LENGUAJE
I. PENSAMIENTO:
Es un proceso cognoscitivo superior que genera ideas y razonamientos, permitiendo comprender la realidad y resolver problemas.

✓ FUNCIONES:
- CONCEPTUAR: Identificar características esenciales y formar conceptos.
- JUZGAR. Relacionar conceptos para afirmar o negar algo.
- RAZONAR: Relacionar ideas para obtener una conclusión.

✓ TIPOS:
- Pensamiento divergente: Produce múltiples soluciones posibles ante un problema.
- Pensamiento convergente: Filtra alternativas y elige la más pertinente.
- Pensamiento inductivo: Generaliza a partir de casos particulares.
- Pensamiento deductivo: Deriva conclusiones específicas desde principios generales.
- Pensamiento interrogativo: Plantea preguntas que guían la indagación y el análisis.
- Pensamiento crítico: Valora, contrasta y juzga información con sustento lógico y aplicabilidad.
El pensamiento es un proceso cognoscitivo superior de naturaleza simbólica, derivado de la experiencia sensorial y mediado por el lenguaje, que organiza, relaciona y evalúa información para resolver problemas; su desarrollo, según Jean Piaget, se sustenta en la adaptación al entorno y la organización de la experiencia mediante procesos mentales.

✓ ETAPAS DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO:
- Sensoriomotriz: De reflejo a representación mental.
- Preoperatorio: Pensamiento simbólico y egocéntrico.
- Concreto: Lógica aplicada a lo tangible.
- Formal: Razonamiento abstracto e hipotético.

II. LENGUAJE:
Es un sistema simbólico que permite comunicar ideas, distinto de la lengua; depende de bases biológicas y sociales. El área de Paul Pierre Broca produce el habla y la de Karl Wernicke la comprende.

✓ ETAPAS DEL LENGUAJE:
- Etapa prelingüística: Vocalizaciones, balbuceo y gestos preparatorios del lenguaje (0 – 8 meses).
- Etapa lingüística: Emergencia de palabras y estructuración básica del lenguaje (≈2 años).
- Etapa poslingüística: Consolidación simbólica y diversificación de códigos comunicativos a lo largo de la vida.

PRÁCTICA:
1. El pensamiento, desde la psicología, se define como:
a) Proceso sensorial básico.    b) Emoción compleja.
c) Proceso cognoscitivo superior que genera ideas, conceptos y juicios.
d) Reacción instintiva.            e) Reflejo aprendido.

2. El pensamiento es simbólico porque:
a) Depende solo de la memoria.
b) Utiliza símbolos como imágenes, conceptos y juicios.
c) Se basa únicamente en reflejos.    d) No usa lenguaje.    e) Es solo sensorial.

3. El medio de expresión del pensamiento es:
a) La memoria. b) La percepción.    c) La atención. d) El lenguaje.    e) La emoción.

4. Respecto a las etapas del desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget, determine la validez de los enunciados:
I. El conocimiento se construye mediante la acción directa sobre el entorno.
II. Predomina el egocentrismo y la irreversibilidad del pensamiento.
III. Se desarrolla una lógica aplicada a situaciones concretas.
IV. El pensamiento se restringe a lo concreto
a) I - II     b) I - III     c) I - II - III    d) II - III - IV     e) I – II – III - IV

5. ¿Qué significa el pensamiento creativo?
a) Repetir ideas conocidas.        b) Generar ideas nuevas e innovadoras.
c) Seguir instrucciones rígidas.   d) Evitar la imaginación.    e) Aplicar solo lógica concreta.

6. El razonamiento se define como la capacidad de:
a) Describir objetos.                   b) Reproducir información.
c) Establecer relaciones lógicas y derivar conclusiones.
d) Generar imágenes mentales.    e) Manifestar estados emocionales.

7. Rous propone múltiples soluciones originales ante un problema social, explorando diversas posibilidades sin centrarse en una sola respuesta. Este tipo de pensamiento corresponde a:
a) Convergente b) Inductivo c) Divergente    d) Deductivo e) Crítico

8. Durante el examen de geometría, Carlos analiza varias opciones y selecciona la única respuesta
correcta basándose en criterios lógicos. Y eso corresponde a:
a) Divergente b) Inductivo c) Interrogativo    d) Convergente e) Crítico

9. Carla es una investigadora que observa varios casos de pacientes con síntomas similares y
concluye una regla general sobre la enfermedad. Este proceso es:
a) Deductivo b) Crítico c) Inductivo    d) Divergente e) Convergente

10. Un estudiante aplica una ley general de la física para resolver un problema específico en su
examen. Este razonamiento es:
a) Inductivo b) Divergente c) Interrogativo    d) Deductivo e) Creativo

11. Durante una investigación, una persona formula preguntas clave que orientan la búsqueda de
información y el análisis del problema. Esto corresponde a:
a) Crítico b) Deductivo c) Convergente    d) Divergente e) Interrogativo

12. La fase de incubación del pensamiento creativo se caracteriza por:
a) Resolver el problema inmediatamente    b) Actividad psíquica inconsciente.
c) Memorizar datos    d) Imitar conductas    e) Expresar ideas verbalmente

13. Un bebé explora objetos llevándolos a la boca y repite acciones para obtener resultados,
aprendiendo mediante la interacción directa con el entorno. Corresponde al periodo __________:
a) Preoperatorio               b) Operaciones concretas    c) Sensoriomotriz 

d) Operaciones formales    e) Simbólico

14. Un estudiante clasifica objetos por tamaño y color, y comprende que la cantidad permanece igual, aunque cambie la forma del recipiente. Este nivel corresponde a:
a) Sensoriomotriz                 b) Preoperatorio    c) Simbólico 

d) Operaciones formales        e) Operaciones concretas

15. Un estudiante puede razonar sobre situaciones hipotéticas, prever consecuencias y evaluar
múltiples variables sin experimentar directamente. Este nivel corresponde a:
a) Preoperatorio                 b) Sensoriomotriz    c) Operaciones concretas 

d) Operaciones formales      e) Empírico

16. Desde una perspectiva Psicológica, el lenguaje cumple como función principal:
a) ejecutar movimientos precisos.    b) Comunicar ideas y emociones.
c) Memorizar datos sin análisis.       d) Incrementar la velocidad de reacción.
e) Regular emociones intensas.

17. El área de Broca se relaciona principalmente con una función específica del lenguaje, que es:
a) Percibir estímulos visuales.    b) Controlar la memoria de largo plazo.
c) Comprender significados.      d) Articular el habla y organizar la gramática.
e) Coordinar movimientos reflejos.

18. Un niño empieza a decir “mamá” y “papá”, diferenciando sonidos y formando sus primeras
palabras con intención comunicativa. Este comportamiento corresponde a:
a) Prelingüística b) Poslingüística c) Sensorial    d) Simbólica e) Lingüística

19. Un adolescente analiza el significado de las palabras, corrige errores gramaticales y reflexiona  consecuentemente sobre el uso adecuado del lenguaje. Este nivel corresponde a la etapa:
a) Pos lingüística b) Pre lingüística    c) Lingüística inicial d) Balbuceo e) Sensorial

20. Un paciente mantiene un habla fluida y con buena entonación, pero sus frases carecen de sentido y presenta serias dificultades para comprender instrucciones simples. Este cuadro clínico sugiere una alteración en el _________________:
a) Área de Broca     b) Cerebelo     c) Tálamo    d) Área de Wernicke     e) Hipocampo

21. Una persona evalúa la veracidad de una noticia comparando fuentes, identificando contradicciones y analizando la evidencia antes de aceptarla. Este tipo de pensamiento es __________:

a) Divergente     b) Deductivo     c) Interrogativo    d) Crítico     e) Inductivo

22. El pensamiento deductivo se caracteriza porque: 

a) Parte de casos particulares hacia una conclusión general.
b) Produce múltiples soluciones posibles.
c) Aplica principios generales a situaciones específicas.
d) Formula preguntas constantes.    e) Se basa únicamente en emociones.

23. Un niño cree que todos ven el mundo exactamente igual que él y no logra comprender otros puntos de vista. Esta característica pertenece a la etapa:
a) Operaciones concretas     b) Sensoriomotriz    c) Operaciones formales 

d) Preoperatorio                  e) Poslingüística

24. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a una función del pensamiento?
a) Regular reflejos automáticos.                b) Coordinar movimientos musculares.
c) Elaborar conceptos, juicios y razonamientos.
d) Percibir únicamente estímulos visuales.    e) Generar impulsos nerviosos.

25. Un estudiante propone varias maneras innovadoras de resolver un problema matemático sin limitarse a un único procedimiento. Esto evidencia pensamiento:
a) Convergente b) Divergente c) Deductivo    d) Interrogativo e) Crítico

26. La etapa sensoriomotriz del desarrollo cognitivo se caracteriza principalmente porque el niño:
a) Realiza razonamientos abstractos complejos.
b) Aprende mediante acciones y experiencias sensoriales.
c) Comprende metáforas y símbolos avanzados.
d) Analiza hipótesis científicas.    e) Desarrolla pensamiento lógico formal.

27. ¿Cuál de las siguientes alternativas diferencia correctamente lenguaje y lengua?
a) El lenguaje es individual y la lengua universal.
b) La lengua es biológica y el lenguaje cultural.
c) El lenguaje es la capacidad de comunicación y la lengua es un sistema específico de signos.
d) Ambos términos significan exactamente lo mismo.
e) La lengua solo existe de forma escrita.

28. Un niño realiza balbuceos, emite sonidos repetitivos y utiliza gestos para comunicarse antes de hablar palabras completas. Esto corresponde a la etapa:
a) Lingüística b) Poslingüística c) Prelingüística    d) Simbólica e) Formal

29. La función principal del área de Wernicke es:
a) Coordinar reflejos motores.    b) Controlar movimientos corporales.
c) Comprender el lenguaje hablado y escrito.
d) Regular emociones intensas.    e) Producir hormonas.

30. Una persona observa que el sol ha salido todos los días y concluye que mañana también saldrá. Este razonamiento corresponde al pensamiento:
a) Deductivo b) Convergente c) Divergente    d) Inductivo e) Crítico