🌍FILO✅2026-III_Sem_09: 📜 Gnoseología: Origen del Conocimiento 📗

Práctica: Semana - 09

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Gnoseología: Origen del Conocimiento 🌟 

CUESTIONARIO
1. Una estudiante analiza cómo se origina el conocimiento humano, cuáles son sus límites y bajo qué condiciones puede considerarse válido. ¿Qué disciplina filosófica estudia principalmente estos problemas?
a) Axiología.         b) Ontología.        c) Gnoseología.        d) Ética.                 e) Estética.
 
2. Un estudiante observa un árbol, identifica sus características y posteriormente comprende que se trata de un determinado tipo de planta. En este proceso, ¿quién representa al sujeto cognoscente?
a) El árbol observado.        b) La persona que observa.
c) Las características del árbol.
d) La percepción obtenida. e) El concepto de árbol.

3. Durante una clase, el profesor explica que para que exista conocimiento debe haber alguien que conoce y algo que pueda ser conocido. ¿Cuáles son los dos elementos fundamentales señalados?
a) Verdad y certeza.           b) Razón y experiencia.
c) Sensación y percepción. d) Sujeto y objeto.            e) Evidencia y duda.
 
4. Una persona observa una fruta, reconoce su color y forma mediante los sentidos y posteriormente identifica de qué fruta se trata. ¿Qué etapa del conocimiento se evidencia principalmente en el primer momento?
a) Etapa sensorial.             b) Etapa racional.
c) Etapa discursiva.            d) Etapa intuitiva.        e) Etapa científica.
 
5. Después de observar diversos objetos, un estudiante relaciona sus características, forma conceptos y establece conclusiones mediante el pensamiento. ¿Qué etapa del conocimiento está desarrollando principalmente?
a) Sensorial.        b) Sensitiva.         c) Intuitiva.
d) Empírica.         e) Racional.
 
6. Un investigador presenta razones y evidencias para sustentar una afirmación y permite que otros puedan contrastarla. ¿Qué características del conocimiento se evidencian principalmente?
a) Intuición y duda.                              b) Fundamentación y verificabilidad.
c) Relatividad y subjetividad.                  d) Sensibilidad y espontaneidad.
e) Universalidad e intuición.
 
7. Un estudiante resuelve un problema matemático mediante relaciones lógicas, sin necesitar comprobar directamente el resultado mediante los sentidos. ¿Qué tipo de conocimiento predomina en este caso según su fuente?
a) Sensible.          b) Empírico.          c) Racional.
d) A posteriori.     e) Intuitivo.
 
8. Una persona reconoce inmediatamente a un amigo al verlo, sin realizar un razonamiento consciente paso a paso. ¿Qué tipo de conocimiento se presenta principalmente según la forma de adquisición?
a) Discursivo.       b) Racional.          c) A posteriori.
d) Intuitivo.            e) Científico.
 
9. Un estudiante demuestra una proposición matemática utilizando una serie ordenada de argumentos hasta llegar a una conclusión. ¿Qué tipo de conocimiento corresponde principalmente según su forma de adquisición?
a) Intuitivo.            b) Sensible.          c) A priori.
d) Discursivo.         e) Empírico.
 
10. Un estudiante sostiene que una verdad matemática puede ser conocida sin depender directamente de una experiencia particular de observación. ¿Qué tipo de conocimiento está describiendo?
a) A priori.             b) A posteriori.     c) Sensible.
d) Discursivo.         e) Empírico.
 
11. Un investigador afirma: “El agua hierve bajo determinadas condiciones de temperatura y presión”. Para sostener su afirmación realiza observaciones y experimentos. ¿Qué tipo de conocimiento se evidencia principalmente?
a) A priori.             b) Intuitivo.            c) A posteriori.
d) Racional puro. e) Innato.
 
12. Un estudiante afirma que una proposición es verdadera porque existe correspondencia entre lo que se sostiene y aquello que ocurre efectivamente en la realidad. ¿Qué concepto gnoseológico está utilizando?
a) Duda.                b) Certeza.            c) Evidencia.
d) Verdad.            e) Relativismo.
 
13. Una persona tiene plena seguridad respecto de una afirmación que considera verdadera y no manifiesta ninguna incertidumbre frente a ella. ¿Qué concepto describe mejor esta situación?
a) Evidencia.        b) Certeza.            c) Duda.
d) Verificación.    e) Relativismo.
 
14. Un filósofo sostiene que el ser humano puede conocer la realidad, aunque debe reconocer que sus capacidades cognitivas tienen determinados límites. ¿Qué postura sobre la posibilidad del conocimiento representa esta posición?
a) Dogmatismo.  b) Escepticismo.  c) Relativismo.
d) Criticismo.       e) Idealismo.
 
15. Un filósofo afirma que el ser humano puede alcanzar conocimientos verdaderos sobre la realidad y no considera necesario cuestionar radicalmente la posibilidad de conocer. ¿Qué postura gnoseológica expresa principalmente?
a) Escepticismo. b) Relativismo.     c) Criticismo.
d) Fenomenalismo.            e) Dogmatismo.
 
16. Dos investigadores discuten sobre la verdad. El primero sostiene que lo que consideramos verdadero puede variar según la cultura y las circunstancias del grupo que conoce. El segundo considera que existen verdades que pueden ser conocidas independientemente de esas diferencias. ¿Qué postura representa principalmente el primer investigador?
a) Dogmatismo.  b) Relativismo.     c) Criticismo.
d) Realismo.        e) Racionalismo.
 
17. Un filósofo sostiene que la razón constituye la fuente fundamental del conocimiento y que mediante ella es posible alcanzar certezas que no dependen exclusivamente de los sentidos. ¿Qué corriente representa esta posición y qué autor es su principal representante?
a) Empirismo – John Locke.                b) Criticismo – Immanuel Kant.
c) Racionalismo – René Descartes.      d) Idealismo – George Berkeley.
e) Escepticismo – David Hume.
 
18. Una estudiante sostiene que las ideas humanas se forman a partir de la experiencia y rechaza la existencia de conocimientos innatos. Otro estudiante afirma que el conocimiento comienza con la experiencia, pero que el sujeto también aporta estructuras racionales. ¿Qué corrientes representan respectivamente ambas posiciones?
a) Racionalismo – empirismo.      b) Empirismo – criticismo. c) Criticismo – racionalismo.        

d) Idealismo – realismo.
e) Escepticismo – dogmatismo.

19. Un filósofo sostiene que el objeto existe independientemente de que un sujeto lo conozca. Otro considera que el sujeto participa activamente en la determinación de aquello que conoce. ¿Qué posiciones sobre la esencia del conocimiento representan respectivamente?
a) Realismo – idealismo.          b) Idealismo – realismo.
c) Fenomenalismo – realismo. d) Escepticismo – relativismo.
e) Racionalismo – empirismo.
 
20. Un estudiante sostiene que podemos conocer la realidad tal como aparece ante nosotros, pero que no podemos conocer directamente la realidad considerada como “cosa en sí”. Esta posición distingue entre aquello que aparece en la experiencia y aquello que existe independientemente de ella. ¿Qué postura y filósofo corresponden mejor a esta afirmación?
a) Realismo – René Descartes.
b) Empirismo – David Hume.
c) Idealismo – George Berkeley.
d) Fenomenalismo – Immanuel Kant.
e) Racionalismo – John Locke.
 
21. Un filósofo afirma que conocemos la realidad tal como aparece ante nosotros, pero no la cosa en sí. ¿Qué postura expresa?
a) Dogmatismo: podemos conocer todo.
b) Escepticismo: no podemos conocer.
c) Empirismo: todo proviene de los sentidos.
d) Fenomenalismo: conocemos los fenómenos.
e) Realismo: el objeto existe independientemente.
 
22.  Un filósofo sostiene que la experiencia aporta información, pero la razón la organiza. ¿Qué posición gnoseológica expresa?
a) Empirismo: todo proviene de los sentidos.
b) Racionalismo: todo depende de la razón.
c) Criticismo: combina experiencia y razón.
d) Escepticismo: duda del conocimiento.
e) Dogmatismo: acepta todo conocimiento.