🌍FILO✅2026-III_Sem_13: 📜 Axiologia y Ética 📗

Práctica: Semana - 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Axiologia y Ética 🌟  

TEMAS 13: AXIOLOGÍA
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores positivos y negativos, así como los criterios que permiten considerar algo como valioso. Surge como disciplina en Alemania a finales del siglo XIX y el término fue utilizado por Paul Laupie (1902) y luego por Eduard von Hartmann (1908).
 
Los valores constituyen realidades ideales que influyen en la apreciación de personas, actos y cosas. Estos se organizan en una jerarquía de valores.
 
Naturaleza del valor
·  Objetivismo: el valor existe independientemente del sujeto.
·  Subjetivismo: el valor depende del sujeto.
·  Relacionismo: el valor surge de la relación sujeto-objeto.
·  Escepticismo axiológico: niega sentido al concepto de valor.
 
Max Scheler
Sostiene que los valores son esencias intemporales captadas por intuición emocional. Propone una jerarquía:
valores sensibles → vitales → culturales → religiosos.
 
Ortega y Gasset
Afirma que los valores son cualidades irreales, no perceptibles directamente, solo estimables.
 
Ética y hecho moral
La ética estudia los valores de la conducta humana.
El hecho moral es consciente, social, orientado al bien y sometido a normas.
 
Normas morales
Son autónomas, incoercibles y unilaterales; buscan la realización del bien.
 
Ramas de la axiología
·    Ética → valores morales
·    Estética → valores artísticos
 
Clasificación de valores: morales, éticos, infrahumanos, humanos inframorales, instrumentales, terminales
 

CUESTIONARIO

AXIOLOGÍA

1. Un estudiante desea conocer la disciplina filosófica que estudia los valores y los criterios mediante los cuales algo puede ser considerado valioso. ¿Qué disciplina debe estudiar?
a) Ontología         b) Ética  c) Gnoseología
d) Axiología          e) Estética
 
2. Una persona sostiene que la justicia posee valor, aunque ninguna persona la considere valiosa. ¿Qué posición sobre la naturaleza del valor expresa?
a) Subjetivismo   b) Objetivismo     c) Relacionismo
d) Escepticismo axiológico                e) Relativismo
 
3. Un estudiante afirma: “Algo es valioso porque una persona o sociedad lo considera valioso”. ¿Qué postura axiológica representa esta afirmación?
a) Objetivismo     b) Relacionismo  c) Escepticismo
d) Subjetivismo   e) Idealismo

4. Un filósofo sostiene que el valor no pertenece exclusivamente al objeto ni depende únicamente del sujeto, sino que aparece mediante la relación entre ambos. ¿Qué posición corresponde?
a) Objetivismo     b) Subjetivismo   c) Relacionismo
d) Escepticismo axiológico                e) Dogmatismo
 
5. Una persona considera que hablar de “valores” carece de sentido y rechaza que pueda establecerse algún significado objetivo para ellos. ¿Qué posición representa?
a) Escepticismo axiológico                b) Objetivismo
c) Subjetivismo   d) Relacionismo  e) Realismo
c) Subjetivismo   d) Relacionismo  e) Realismo
 
6. Un profesor explica que los valores no pueden observarse directamente como objetos físicos, pero sí pueden ser apreciados o estimados por las personas.
¿Qué filósofo sostiene una concepción cercana a esta afirmación?
a) Max Scheler    b) Ortega y Gasset              c) Paul Laupie
d) Eduard von Hartmann   e) Aristóteles

7. Un investigador afirma que los valores no son creados por las personas, sino que constituyen esencias que pueden ser captadas mediante una forma particular de intuición.
¿Qué autor corresponde a esta posición?
a) José Ortega y Gasset    b) Jean-Paul Sartre
c) Max Scheler    d) Karl Marx          e) René Descartes
 
8. Un estudiante organiza los valores propuestos por Max Scheler desde los más vinculados a lo inmediato hasta los relacionados con la dimensión religiosa. ¿Cuál es el orden correcto?
a) religiosos → culturales → vitales → sensibles
b) vitales → sensibles → culturales → religiosos
c) sensibles → culturales → vitales → religiosos
d) culturales → vitales → sensibles → religiosos
e) sensibles → vitales → culturales → religiosos

9. Una persona decide devolver una billetera encontrada porque considera que actuar honestamente es lo correcto, aunque nadie pueda obligarla ni sancionarla por quedarse con ella. ¿Qué característica de la norma moral se evidencia principalmente?
a) Coercibilidad   b) Heteronomía   c) Incoercibilidad
d) Bilateralidad    e) Exterioridad

10. Un estudiante analiza una conducta realizada conscientemente, dentro de una sociedad, orientada hacia lo que considera bueno y sometida a determinadas normas.
¿Qué concepto describe mejor esta situación?
a) Valor estético                  b) Hecho moral
c) Valor instrumental          d) Juicio axiológico
e) Norma jurídica
 
11. Un investigador diferencia dos disciplinas: una estudia los valores relacionados con la conducta humana, mientras que otra analiza los valores vinculados con la belleza y las manifestaciones artísticas. ¿Qué alternativa establece correctamente esta relación?
a) Ética – Estética               b) Estética – Ética
c) Gnoseología – Ética       d) Ética – Ontología
e) Estética – Gnoseología
c) Gnoseología – Ética       d) Ética – Ontología
e) Estética – Gnoseología

12. Un estudiante sostiene que los valores poseen existencia independientemente de las personas, mientras que otro afirma que algo solo adquiere valor cuando es valorado por un sujeto. ¿Qué posiciones representan respectivamente?
a) Relacionismo – objetivismo  
b) Subjetivismo – objetivismo
c) Objetivismo – subjetivismo
d) Escepticismo – relacionismo
e) Relacionismo – subjetivismo

13. Una persona considera que el dinero no constituye un fin en sí mismo, sino un medio que permite alcanzar otros objetivos, como estudiar o adquirir una vivienda. ¿Qué tipo de valor se manifiesta principalmente?
a) Terminal          b) Religioso          c) Vital
d) Instrumental    e) Moral
 
LA ÉTICA
La ética es la rama de la filosofía que estudia lo correcto o incorrecto del comportamiento humano, así como la moral, el deber, la virtud, la felicidad y el buen vivir. Analiza los actos humanos realizados de manera consciente y libre, buscando emitir juicios morales sobre ellos.
 
La ética no crea la moral, sino que reflexiona teóricamente sobre ella, intentando fundamentar racionalmente los sistemas morales y orientar la acción humana. Su estudio se remonta a la Antigua Grecia.
 
Ética y moral
La ética es teórica y filosófica, mientras que la moral es práctica, pues consiste en el comportamiento concreto de las personas.
 
Ideas del bien
·    Aristóteles: el bien es el fin o finalidad.
·    Kant: el bien es una acción desinteresada.
·    Moore: el bien se conoce por intuición.
 
Ramas de la ética
a) Metaética
Estudia el significado y origen de los conceptos morales, la validez de los juicios éticos y problemas como el libre albedrío.
 
b) Ética normativa
Busca criterios para determinar cuándo una acción es correcta. Incluye:
·     Consecuencialismo
·     Deontología
·     Ética de la virtud
 
c) Ética aplicada
Aplica teorías éticas a problemas concretos como la bioética, ética ambiental, ética profesional, etc.

CUESTIONARIO

1. Un estudiante quiere analizar qué hace que una conducta humana pueda considerarse correcta o incorrecta. ¿Qué disciplina debe estudiar?
a) Estética            b) Ética                  c) Gnoseología
d) Ontología         e) Axiología
 
2. Una persona ayuda voluntariamente a un desconocido porque considera que hacerlo es moralmente correcto.
¿Qué característica del acto humano permite principalmente su valoración ética?
a) Que sea inconsciente            b) Que sea involuntario
c) Que sea consciente y libre    d) Que sea obligatorio
e) Que sea exclusivamente social
 
3. Un profesor señala que la ética no establece directamente las costumbres de una sociedad, sino que las analiza y busca fundamentarlas racionalmente. ¿Qué diferencia entre ética y moral se expresa?
a) La ética reflexiona sobre la moral; la moral orienta la conducta concreta.
b) La ética establece leyes; la moral establece teorías.
c) La ética estudia el conocimiento; la moral estudia la ciencia.
d) La ética y la moral son exactamente lo mismo.
e) La moral es teórica y la ética práctica.

4. Un estudiante afirma que una acción es buena porque permite alcanzar el propósito o finalidad propia de la vida humana. ¿Qué concepción del bien está expresando?
a) Kant                  b) Moore               c) Sócrates
d) Aristóteles        e) Nietzsche

5. Una persona realiza una acción correcta sin buscar obtener ningún beneficio personal. Según la concepción kantiana presentada, ¿qué caracteriza principalmente esta acción?
a) La búsqueda del placer b) El interés personal
c) La finalidad económica d) La utilidad social
e) El carácter desinteresado

6. Un filósofo analiza qué significa la palabra “bueno” y se pregunta si los juicios como “esta acción es buena” pueden considerarse verdaderos o válidos. ¿Qué rama de la ética corresponde a este análisis?
a) Ética aplicada b) Ética normativa              c) Metaética
d) Deontología    e) Consecuencialismo

7. Una institución necesita determinar qué principios permiten establecer si una determinada conducta debe considerarse correcta o incorrecta. ¿Qué rama de la ética busca responder directamente a este problema?
a) Metaética         b) Ética normativa
c) Ética aplicada d) Estética             e) Ontología

8. Un médico debe decidir cómo actuar frente a un paciente que requiere un procedimiento médico que plantea un conflicto moral. ¿Qué rama de la ética resulta más directamente aplicable?
a) Metaética         b) Ética normativa          c) Ética aplicada
d) Ética de la virtud             e) Deontología
 
9. Un estudiante sostiene que una acción debe juzgarse principalmente por los resultados que produce y no únicamente por la intención de quien la realiza. ¿Qué enfoque de la ética normativa representa?
a) Deontología                    b) Consecuencialismo
c) Ética de la virtud             d) Metaética       e) Ética aplicada
 
10. Una persona afirma que determinadas acciones deben realizarse porque constituyen un deber moral, incluso cuando sus consecuencias no sean favorables.
¿Qué enfoque ético representa mejor esta posición?
a) Consecuencialismo       b) Ética de la virtud
c) Metaética         d) Deontología     e) Ética aplicada
 
11. Dos estudiantes analizan una conducta. El primero considera que debe juzgarse por sus consecuencias; el segundo sostiene que debe evaluarse según el deber moral que la sustenta. ¿Qué alternativa identifica correctamente sus posiciones?
a) Consecuencialismo – deontología
b) Deontología – metaética
c) Ética de la virtud – consecuencialismo
d) Metaética – ética aplicada
e) Ética aplicada – ética de la virtud
 
12. Un profesor plantea la siguiente situación: “Una persona puede cumplir una norma moral, pero actuar de manera injusta, deshonesta o cobarde. Por ello, no basta con preguntar qué norma debe seguir; también debemos preguntarnos qué tipo de persona está formando”.
¿Qué enfoque ético se relaciona mejor con esta reflexión?
a) Consecuencialismo       b) Deontología
c) Ética de la virtud             d) Metaética
e) Ética aplicada
 
13. Un investigador compara las siguientes preguntas:
I. ¿Qué significa afirmar que una acción es “buena”?
II. ¿Qué principios permiten determinar si una acción es correcta?
III. ¿Cómo aplicar esos principios a un problema de la medicina?
¿Qué alternativa establece correctamente la relación entre las preguntas y las ramas de la ética?
a) Normativa – metaética – aplicada
b) Metaética – normativa – aplicada
c) Aplicada – normativa – metaética
d) Metaética – aplicada – normativa
e) Normativa – aplicada – metaética