🧠PSICO💓2026-III_Sem_13: 📜 La Personalidad 🌟

Práctica: Semana - 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

💬PSICOLOGÍA💬

🧠  La Personalidad 🧠   

1. Dos hermanos presentan una predisposición semejante a reaccionar intensamente ante situaciones de presión. Sin embargo, uno aprendió a regular sus respuestas mediante normas familiares y experiencias educativas, mientras el otro mantiene reacciones impulsivas. ¿Cuál es la interpretación más adecuada?

a) Las diferencias demuestran que el temperamento de ambos era originalmente distinto.

b) El ambiente sustituye completamente cualquier predisposición biológica.

c) Una predisposición biológica semejante puede expresarse de manera diferente según las experiencias y aprendizajes.

d) El carácter determina desde el nacimiento la forma de reaccionar.

e) La personalidad depende únicamente de las condiciones ambientales.

2. Determine el valor de verdad de las siguientes afirmaciones:

I. La personalidad presenta cierta estabilidad a través del tiempo.

II. Ser relativamente estable significa que nunca puede modificarse.

III. La personalidad integra distintos procesos psicológicos.

IV. Cada individuo presenta una organización particular de características.

a) V – V – F – V.     b) V – F – V – V.

c) F – V – V – F.     d) V – F – F – V.    e) F – F – V – V.

3. Una estudiante generalmente muestra autocontrol y respeto hacia los demás. Después de recibir simultáneamente una noticia familiar negativa y una fuerte crítica académica, responde agresivamente ante una compañera. ¿Cuál conclusión puede sostenerse con mayor precisión?

a) La reacción confirma que posee una personalidad agresiva estable.

b) Su temperamento necesariamente se modificó por la situación.

c) La conducta demuestra que sus valores dejaron de formar parte de su carácter.

d) La conducta observada puede estar influida por la situación y no permite, por sí sola, definir toda su personalidad.

e) La personalidad carece de estabilidad y cambia completamente ante cada experiencia.

4. Carlos reacciona desde niño con rapidez e intensidad cuando se siente cuestionado. Durante su formación aprende a identificar sus impulsos, respetar normas y expresar desacuerdos sin agredir. ¿Qué explicación integra mejor los conceptos implicados?

a) La predisposición temperamental puede mantenerse, mientras el carácter modifica la manera en que dicha predisposición se expresa.

b) El desarrollo del carácter elimina progresivamente el temperamento original.

c) El control adquirido demuestra que el temperamento depende fundamentalmente de la educación.

d) La regulación aprendida pertenece exclusivamente a factores biológicos de la personalidad.

e) El caso demuestra que temperamento y carácter constituyen un mismo proceso.

5. Relacione correctamente cada concepto con su característica principal:

I. Temperamento. II. Carácter. III. Personalidad.

IV. Conducta.

a. Manifestación observable en una situación concreta.

b. Integra diversos procesos y características psicológicas.

c. Predisposiciones principalmente biológicas y emocionales.

d. Formas de actuar desarrolladas mediante educación, normas y hábitos.

a) I-d. / II-c. / III-a. / IV-b.

b) I-b. / II-a. / III-d. / IV-c.

c) I-c. / II-b. / III-a. / IV-d.

d) I-a. / II-d. / III-b. / IV-c.

e) I-c. / II-d. / III-b. / IV-a.

6. Un estudiante desea abandonar la preparación para un examen porque está cansado, pero decide continuar estudiando porque quiere alcanzar su objetivo académico. ¿Qué aspecto psicológico se evidencia principalmente?

a) Temperamental.     b) Afectivo.    c) Volitivo. d) Perceptivo.    e) Inconsciente.

7. Un estudiante desea copiar durante un examen porque no estudió. Al mismo tiempo considera que hacerlo es incorrecto y finalmente evalúa las consecuencias reales antes de decidir no copiar. ¿Qué secuencia representa mejor la dinámica planteada?

a) Superyó → Yo → Ello.        b) Yo → Superyó → Ello.

c) Superyó → Ello → Yo.        d) Ello → Superyó → Yo.        e) Yo → Ello → Superyó.

8. Un estudiante recibe una crítica y siente el impulso inmediato de responder agresivamente. Recuerda que insultar contradice sus valores, pero finalmente decide expresar su desacuerdo de manera respetuosa porque considera las consecuencias que tendría una confrontación. ¿Qué elemento corresponde principalmente a la intervención del Yo?

a) El impulso inmediato de responder agresivamente.

b) La evaluación de las consecuencias reales antes de decidir cómo responder.

c) La valoración moral de que insultar está mal.

d) La intensidad emocional inicial del estudiante.

e) La presencia de normas previamente aprendidas.

9. Analice las siguientes afirmaciones:

I. El Ello busca principalmente la satisfacción inmediata.

II. El Yo considera las condiciones de la realidad.

III. El Superyó se relaciona con normas y valores interiorizados.

IV. El Yo tiene como única función actuar de acuerdo con normas morales.

a) V – V – V – F.     b) V – F – V – V.

c) F – V – V – F.     d) V – V – F – V.        e) F – F – V – V.

10. Un estudiante postuló a una beca que deseaba mucho, pero no fue seleccionado. Posteriormente afirma: “En realidad nunca me interesó; seguramente ese programa ni siquiera era tan bueno”. ¿Qué interpretación es más adecuada?

a) Desplazamiento, porque dirige su frustración hacia otra persona.

b) Compensación, porque desarrolla una capacidad alternativa.

c) Fantasía, porque imagina haber conseguido la beca.

d) Adaptación, porque modifica eficazmente su conducta ante la situación.

e) Racionalización, porque construye una explicación que reduce el conflicto sin reconocer plenamente su verdadero motivo.

11. Un trabajador recibe una fuerte crítica de su jefe. No puede responderle y, al llegar a casa, descarga su enojo con un familiar por una situación mínima. ¿Qué mecanismo se evidencia?

a) Fantasía.             b) Desplazamiento.

c) Compensación.    d) Racionalización.        e) Adaptación.

12. Un estudiante considera que tiene dificultades para desenvolverse socialmente y esto le genera inseguridad. En lugar de afrontar directamente esa dificultad, dedica gran parte de su esfuerzo a destacar académicamente hasta convertirse en uno de los mejores de su grupo. ¿Qué mecanismo explica mejor esta conducta?

a) Racionalización.     b) Desplazamiento.    c) Compensación. d) Fantasía    e) Negación.

13. Después de desaprobar varias evaluaciones, un estudiante imagina repetidamente que obtiene las mejores calificaciones, recibe felicitaciones y supera a todos sus compañeros. Sin embargo, no modifica sus hábitos ni realiza acciones concretas para mejorar. ¿Qué mecanismo predomina?

a) Racionalización.         b) Desplazamiento.

c) Compensación.         d) Fantasía.            e) Adaptación.

14. ¿Cuál de las siguientes asociaciones es incorrecta?

a) Racionalización → explicación aparente que evita reconocer el verdadero motivo.

b) Desplazamiento → emoción dirigida hacia un objetivo diferente.

c) Compensación → desarrollo de otra capacidad ante una dificultad percibida.

d) Fantasía → satisfacción imaginaria de deseos.

e) Yo → búsqueda exclusiva de satisfacción inmediata.

Explicación: La búsqueda inmediata de satisfacción corresponde principalmente al Ello. El Yo cumple una función de regulación y mediación considerando las condiciones de la realidad.

15. Una persona desea utilizar todo su salario en entretenimiento. Recuerda que incumplir sus obligaciones familiares sería irresponsable y, después de revisar cuánto necesita para cubrir sus gastos, decide reservar una parte para ellos y utilizar el resto en diversión. ¿Qué relación interpreta correctamente el caso?

a) Ello: deseo de satisfacción inmediata / Superyó: exigencia vinculada a normas y obligaciones / Yo: búsqueda de una decisión viable según la realidad.

b) Ello: evaluación económica / Superyó: deseo de diversión / Yo: satisfacción inmediata.

c) Ello: obligaciones familiares / Superyó: análisis de los gastos / Yo: placer.

d) Ello: realidad / Superyó: temperamento / Yo: valores aprendidos.

e) Ello: carácter / Superyó: adaptación / Yo: predisposición biológica.

16. Una joven acostumbrada a trabajar individualmente ingresa a un empleo que exige cooperación constante. Con el tiempo desarrolla estrategias de comunicación y coordinación sin perder completamente sus características personales. ¿Qué concepto se evidencia principalmente?

a) Adaptación de la personalidad.

b) Inmutabilidad de la personalidad.

c) Predominio exclusivo del temperamento.

d) Determinación genética.

e) Desaparición del carácter.

17. Determine el valor de verdad:

I. Una conducta puede estar influida simultáneamente por deseos, normas interiorizadas y condiciones de realidad.

II. El Yo garantiza que toda decisión sea moralmente correcta.

III. El Superyó se relaciona con valores y normas interiorizados.

a) V – V – F.     b) F – V – V.     c) V – F – V.    d) V – F – F.     e) F – F – V.

18. Una persona conserva durante varios años ciertas formas habituales de pensar y relacionarse. No obstante, después de nuevas experiencias laborales aprende estrategias diferentes para afrontar conflictos sin dejar de reconocer rasgos que ha mantenido a lo largo del tiempo. ¿Qué características de la personalidad se evidencian simultáneamente?

a) Individual e inmutable.

b) Relativamente estable y dinámica.

c) Biológica y permanente.

d) Conductual y hereditaria.

e) Estática y organizada.

19. Un joven afirma: “Si mi temperamento tiene una base biológica, entonces mis reacciones están determinadas y ningún aprendizaje podrá modificarlas”. ¿Cuál respuesta cuestiona con mayor precisión su razonamiento?

a) El temperamento carece de toda relación con factores biológicos.

b) La educación puede sustituir completamente cualquier predisposición temperamental.

c) El carácter también es biológico y permanece invariable.

d) Cada experiencia transforma por completo la personalidad anterior.

e) Una predisposición temperamental puede influir en la respuesta, pero el carácter y las experiencias pueden modificar la manera en que se expresa.

20. Relacione correctamente cada situación con el concepto predominante:

I. Reacciona intensamente desde pequeño ante situaciones frustrantes.

II. Aprende mediante normas familiares a controlar sus impulsos.

III. Decide continuar estudiando pese al cansancio para alcanzar una meta.

IV. Modifica su forma de trabajar para integrarse adecuadamente a un nuevo grupo.

a. Adaptación. b. Carácter. c. Temperamento.

d. Voluntad.

a) I-b. / II-c. / III-a. / IV-d.

b) I-d. / II-a. / III-c. / IV-b.

c) I-c. / II-d. / III-b. / IV-a.

d) I-c. / II-b. / III-d. / IV-a.

e) I-a. / II-b. / III-d. / IV-c.