🔍 2025-II_Sem_10: "Gnoseología 💡 (Origen y Posibilidad del Conocimeinto)" 🗯

  

Práctica: Semana 10

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

FILOSOFÍA

🎯 Gnoseología 💡 

(Origen y Posibilidad del Conocimeinto) 

1. ¿Cuál es la figura clásica asociada al inicio de la gnoseología moderna con el método de la duda metódica?
a) John Locke.
b) David Hume.
c) Immanuel Kant.
d) René Descartes.
e) George Berkeley.
 
2. Según el racionalismo, ¿de dónde procede principalmente el conocimiento?
a) De la experiencia sensible.
b) De la razón pura.
c) De la revelación divina.
d) De la tradición cultural.
e) De la autoridad política.
 
3. Para el empirismo clásico, ¿qué papel juegan las ideas innatas?
a) Sólo existen las ideas claras.  
b) Son esenciales.
c) Existen sólo en matemáticas.  
d) Son reveladas por Dios.
e) No existen: todo proviene de la experiencia.
 
4. ¿Cuál de estas doctrinas defiende que no podemos tener certeza absoluta de nada?
a) Dogmatismo.
b) Escepticismo.
c) Foundacionalismo.
d) Coherentismo.    
e) Apriorismo.
 
5. ¿Quién sostiene que "toda idea deriva de una impresión precedente"?
a) Locke.      
b) Hume.     
c) Kant.
d) Descartes.
e) Berkeley.
 
6. ¿Qué posición adopta Kant en la génesis del conocimiento?
a) Sólo empirista.
b) Sólo racionalista.
c) Idealismo subjetivo.
d) Síntesis de empirismo y racionalismo.
e) Empirismo extremo.
 
7. ¿Cuál es el término para el conocimiento que no depende de la experiencia?
a) A posteriori.
b) Empírico.
c) A priori.
d) Contingente.       
e) Particulero.
 
8. ¿Qué problema plantea el "cogito" cartesiano?
a) La veracidad de los sentidos.  
b) La existencia de Dios.
c) La certeza del yo pensante.
d) La relación sujeto-objeto.
e) La validez de las matemáticas.
 
9. En Locke, la mente al nacer es:
a) Llenada por ideas innatas.
b) Una tabula rasa
c) Un infinito potencial sin límites.
d) Una copia de dios
e) Un receptor de verdades apodícticas.
 
10. ¿Cuál es el rol de las “categorías" en la gnoseología kantiana?
a) Sustituir a la experiencia.         
b) Ignorarlas.
c) Limitar la deducción lógica.     
d) Probar la existencia de Dios.
e) Organizar el contenido sensible.
 
11. ¿Cómo define Hume la inducción?
a) Como una inferencia apodíctica.
b) Como una revelación divina.
c) Como un proceso lógico riguroso.
d) Como un acto de fe ciega.
e) Como una costumbre de la mente.
 
12. El problema de la “justificación” en gnoseología se refiere a:
a) La lógica formal. 
b) La estética del argumento.
c) La autoridad del maestro.
d) La moralidad de la ciencia.
e) La validez de las razones que sostienen una creencia.
 
13. ¿Qué posición sostiene que las creencias verdaderas deben estar conectadas sin contradicciones?
a) Escepticismo.
b) Dogmatismo.
c) Empirismo.
d) Foundacionalismo.        
e) Coherentismo.
 
14. ¿Cuál es la "segunda tesis" de la Crítica de la Razón Pura de Kant?
a) El conocimiento es mero sentimiento.
b) La experiencia lo es todo.
c) No hay conocimiento posible.
d) La mente es pasiva.
e) Las condiciones de posibilidad del conocimiento son a priori.
  
15. ¿Qué crítica hace el escepticismo cartesiano en su fase inicial?
a) A la ciencia experimental.        
b) A la certeza matemática.
c) A la necesidad de Dios.
d) A los sueños lúcidos.
e) A la fiabilidad de los sentidos.
 
16. El "trascendentalismo" en Kant estudia:
a) La metafísica de la religión.
b) La poética del conocimiento.
c) Lo que hay más allá de lo físico.
d) Las condiciones formales del conocimiento.
e) El contenido de las revelaciones místicas.
 
17. ¿Qué papel juegan las "impresiones" en el empirismo humiano?
a) Garantizan certeza absoluta.
b) Generan ideas débiles.
c) Son copias de las ideas.
d) Son irrelevantes.
e) Pueden contradecir la experiencia.
 
18. ¿Cuál es para los racionalistas la fuente de las verdades matemáticas?
a) Las ideas innatas.
b) La autoridad clásica.
c) La inducción.
d) La observación pedagógica.
e) La experiencia sensible.
 
19. ¿Cuál es el problema central de la teoría del "espejo" del conocimiento?
a) Su falta de imágenes.   
b) El exceso de analogías.
c) La brecha sujeto-objeto.       
d) La contaminación política.
e) La prohibición de metáforas.
 
20. ¿Qué modelo justificacionista rechaza el coherentismo?
a) El de la correspondencia.        
b) El fundacionalista.
c) El de la coherencia interna.
d) El "definitivo".
e) El de la verdad pragmática
 
21. Para Descartes, ¿qué garantiza la verdad de las ideas claras y distintas?
a) El acuerdo social.
b) La garantía divina.
c) La experiencia sensible.
d) La historia de la ciencia.
e) La función del lenguaje.
 
 22. ¿En qué consiste la "síntesis trascendental" en Kant?
a) En combinar ciencia y religión.
b) En justificar la fe ciega.
c) En fusionar todos los saberes.
d) En negar la experiencia.
e) En integrar intuición y entendimiento.
 
23. ¿Qué teoría sostiene que hay verdades necesarias, pero no informativas sobre el mundo?
a) Semántica de Tarski.    
b) Analítico-sintético.
c) Pasión del conocimiento.         
d) Pragmatismo.
e) Existencialismo.
 
24.  Relaciona los siguientes términos gnoseológicos (columna A) con su
definición (columna 8):
 
Columna A
1. A priori     
2. A posteriorj
3. Tabula rasa
4. Impresión
5. Idea
6. Categoría
7. Escepticismo
8. Foundacionalismo
g. Conocimiento independiente de toda experiencia.
9. Coherentismo     
10. Empirismo
 
Columna B
a. Conocimiento que depende de la experiencia.
b. Doctrina de creencias básicas auto justificadas.
c. Estado inicial de la mente sin contenido
d. Teoría según la cual todo conocimiento procede de la experiencia.
d. Verdad como coherencia interna de un conjunto de creencias.
 
e. Copia débil de las impresiones
f. Actitud de duda sobre la posibilidad de conocimiento.
g. Conocimiento independiente de toda experiencia.
h. Estructura a priori del entendimiento (Kant).
i. Contenido sensible vivo en Hume.

RELACIÓN CORRECTA

A	Término	B	Definición
1	A priori	g	Conocimiento independiente de toda experiencia.
2	A posteriori	a	Conocimiento que depende de la experiencia.
3	Tabula rasa	c	Estado inicial de la mente sin contenido
4	Impresión	i	Contenido sensible vivo en Hume.
5	Idea	e	Copia débil de las impresiones.
6	Categoría	h	Estructura a priori del entendimiento (Kant).
7	Escepticismo	f	Actitud de duda sobre la posibilidad de conocimiento.
8	Fundacionalismo	b	Doctrina de creencias básicas autojustificadas
9	Coherentismo	d	Verdad como coherencia interna de un conjunto de creencias.
10	Empirismo	d	Teoría según la cual todo conocimiento procede de la experiencia.

 

25. Relaciona estos filósofos (columna A) con su aportación gnoseológica (columna B):
 
Columna A 
A. René Descartes 
B. John Locke          .
C. David Hume       
D. Immanuel Kant   
E. George Berkeley
 
Columna B
1. Duda metódica y "cogito, ergo sum”.
2. Mente como tabula rasa
3. Síntesis de empirismo y racionalismo, categorías trascendentales.
4. Idealismo subjetivo: "ser es ser percibido".
5. Distinción impresiones / ideas, costumbre de la mente.
 

RELACIÓN CORRECTA

A	Filósofo	B	Aporte Gnoseológico
A	René Descartes	1	Duda metódica y "cogito, ergo sum"
B	John Locke	2	Mente como tabula rasa
C	David Hume	5	Distinción impresiones / ideas, costumbre de la mente

26. "Para Kant, sin materia sensible no habría conocimiento."
a) Verdadero.
b) Falso.
 
27. "El escepticismo niega simplemente la posibilidad de toda forma de conocimiento."
a) Verdadero.         
b) Falso.
 
28. Un ejemplo de juicio sintético a priori según Kant sería:
a) "Todos los cuerpos son extensos".
b) "La sensación produce ideas".
c) "Los triángulos tienen tres ángulos".
d) "Cada evento tiene una causa".     
e) "7 + 5 = 12".
 
29. ¿Qué innovó Kant con su "revolución copernicana"?
a) Poner al sol en el centro del sistema.
b) Rechazar la metafísica.
c) Inventar el método experimental.
d) Negar la realidad externa.
e) Afirmar que el objeto se acomoda al sujeto cognoscente.
 
30. ¿Qué obstáculo destaca el escepticismo humano para justificar la inferencia causal?
a) La arbitrariedad del lenguaje. 
b) La infinitud del tiempo.
c) La fe ciega en los sentidos.     
d) La autoridad textual.
e) La imposibilidad de conectar impresiones pasadas y futuras con certeza lógica.

🔍 2025-II_Sem_07: "Filosfía en Americalatina y en el Perú" 🗯

 

Práctica: Semana 09

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

FILOSOFÍA

🎯 Filosfía en Americalatina y en el Perú 💡 

1. ¿Qué filósofo peruano es considerado uno de los impulsores del concepto de "filosofía auténtica"?
a) Martín Adán.
b) Jorge Basadre.
c) Aníbal Quijano.
d) Francisco Miró Quesada.
e) Aptitud Emocional.
 
2. ¿Cuál fue el objetivo principal del pensamiento de José Carlos Mariátegui?
a) Aplicar el existencialismo francés en el Perú.
b) Rechazar el marxismo clásico.
c) Crear una escuela positivista.
d) Adaptar el marxismo a la realidad peruana.
e) Promover una visión religiosa del indigenismo.
 
3. ¿Qué representa el pensamiento filosófico de Víctor Andrés Belaúnde?
a) Rechazo a la tradición indígena.        
b) Filosofía positivista.
c) Nacionalismo autoritario.          
d) Ateísmo radical.
e) Conciliación entre fe católica y cultura andina.
 
4. ¿Qué corriente filosófica influenció al pensamiento educativo latinoamericano en el siglo XIX?
a) Hermenéutica.
b) Positivismo.
c) Nihilismo.
d) Existencialismo. 
e) Fenomenología.
 
5. ¿Qué filósofo propuso la "racionalidad alternativa" en América Latina?
a) Enrique Dussel.
b) José Vasconcelos.
c) Leopoldo Zea.
d) Francisco Miró Quesada.
e) Carlos Cueto Fernandini.
 
6. ¿Quién es considerado el fundador de la Filosofía de la Liberación?
a) Solazar Bondy.
b) Rodolfo Kusch.
c) Enrique Dussel.
d) Leopoldo Zea.    
e) Luis Villoro.
 
7. ¿Cuál es el objetivo central de la Filosofía de la Liberación?
a) Exaltar la cultura occidental.
b) Rechazar toda influencia europea.
c) Liberar al sujeto desde su contexto histórico y social.
d) Rescatar el pensamiento clásico griego.
e) Promover la filosofía dogmática.
 
8. ¿Qué filósofo mexicano desarrolló el concepto de “hombre mestizo"?
a) Octavia Paz.
b) Leopoldo Zea.
c) Enrique Dussel.
d) José Vasconcelos.      
e) Samuel Ramos.
 
9. ¿Cuál fue la postura filosófica de Solazar Bondy respecto a la autenticidad?
a) Toda filosofía latinoamericana es auténtica por definición.
b) La filosofía debe ser neutra y técnica.
c) No existe una filosofía auténtica en América Latina mientras sea dependiente.
d) La autenticidad no es importante para la filosofía.
e) Solo el marxismo es auténtico.
 
10. ¿Qué autor peruano relacionó la filosofía con el compromiso social y político?
a) César Vallejo.
b) Mario Vargas Llosa.
c) Jorge Basadre.
d) José Carlos Mariátegui.
e) Juan Pablo Vizcardo.
 
11. ¿Qué corriente filosófica sostiene la centralidad del “otro" como
sujeto histórico?
a) Positivismo.
b) Hermenéutica.
c) Nihilismo.
d) Filosofía de la Liberación
e) Idealismo alemán
 
12. ¿Qué filósofo promovió la descolonización epistemológica en América Latina?
a) Enrique Dussel.
b) Hannah Arendt.
c) Carlos Marx.
d) Fernando Savater.         
e) Michel Foucault.
 
13. ¿Qué representa el "mestizaje" en la filosofía de José Vasconcelos?
a) El fin de la filosofía indígena.  
b) Un proceso no filosófico.
c) La decadencia de las razas puras.
d) Un retroceso cultural.
e) La síntesis ideal de todas las razas humanas.
 
14. ¿Qué filósofo sostuvo que América Latina debía asumir una actitud crítica frente al pensamiento europeo?
a) David Hume.
b) Paulo Freire.
c) Immanuel Kant.
d) Antonio éramsci.
e) Augusto Salazar Bondy.
 
15. ¿Qué filósofo defendió la idea de una "conciencia histórica" latinoamericana?
a) Leopoldo Zea.
b) Octavio Paz.
c) Fernando Savater.
d) Carlos Castilla del Pino.
e) Emmanuel Levinas.
 
16. ¿Qué movimiento filosófico inspiró a muchos pensadores de la teología de la liberación?
a) Marxismo.
b) Posmodernismo.
c) Utilitarismo.
d) Empirismo lógico.          
e) Filosofía escolástica.
 
17. ¿Cuál fue el papel del positivismo en la institucionalización filosófica del Perú?
a) Promovió el pensamiento teológico.
b) Rechazó la modernización del Estado.
c) Generó un retroceso científico.
d) Destruyó las humanidades.
e) Impulsó reformas educativas y científicas.
 
18. ¿Qué filósofo peruano propuso una reflexión filosófica sobre el “mestizaje cultural”?
a) Augusto Salazar Bondy.
b) Víctor Andrés Belaúnde.
c) José María Arguedas.
d) Julio C. Tello.
e) Raúl Porras Barrenechea.
 
19. ¿Qué característica es central en el pensamiento de Dussel?
a) Naturalidad axiológica.
b) Racionalidad Abstracta
c) Crítica al eurocentrismo
d) Negación del marxismo
e) Defensa del empirismo
 
20. ¿Cuál de los siguientes es un eje central en la filosofía latinoamericana?
a) El formalismo lógico.     
b) El neopositivismo.
c) La experiencia colonial.         
d) El escepticismo radical.
e) La fenomenología husserliana.
 
21. ¿Qué filósofo latinoamericano abordó la idea del "ser latinoamericano" desde la fenomenología?
a) Samuel Ramos.
b) Enrique Dussel.
c) Leopoldo Zea.
d) Rodolfo Kusch.
e) Luis Villoro.
 
22. ¿Cuál es un aporte filosófico de Francisco Miró Quesada Cantuarias?
a) Desarrollo del historicismo alemán.
b) Introducción del término “neopositivismo" en América Latina.
c) Crítica al pensamiento lógico.
d) Propuesta de una epistemología católica.
e) Desarrollo de la metafísica de la liberación.
 
23. ¿Qué función cumple la filosofía crítica en América Latina según Salazar Bondy?
a) Repetir doctrinas europeas.
b) Generar conocimiento tecnocrático.
c) Denunciar la dependencia cultural y buscar emancipación.
d) Fomentar la ciencia pura.
e) Evitar el debate político.
 
24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es más precisa sobre la filosofía en el Perú precolombino?
a) Era igual a la filosofía griega.
b) Se centraba en la lógica formal.
c) Existía una cosmovisión reflexiva en los saberes ancestrales.
d) Rechazaba el pensamiento simbólico.
e) No existía ningún pensamiento organizado.
 
25. ¿Qué filósofo sostuvo que “América Latina es una categoría filosófica"?
a) Rodolfo Kusch.
b) Enrique Dussel.
c) Leopoldo Zea.
d) José Carlos Mariátegui
e) José Vasconcelos.
 
26. ¿Qué elemento común destaca en la filosofía latinoamericana contemporánea?
a) El relativismo epistemológico.
b) El individualismo extremo.
c) La oposición a todo cambio.
d) El olvido del pasado colonial.
e) El compromiso con la justicia social.
 
27. ¿Qué filósofo propuso la idea de una "razón latinoamericana" en oposición al modelo occidental?
a) Mario Bunge.
b) Leopoldo Zea.
c) Paul Ricoeur.
d) Fernando Savater.         
e) José Ortega y Gasset.
 
28. ¿Qué corriente filosófica ha tenido mayor influencia en la pedagogía crítica en América Latina?
a) Positivismo.
b) Escolástica.
c) Existencialismo.
d) Filosofía de la Liberación.
e) Pragmatismo anglosajón.
 
29. ¿Cuál de los siguientes representa un desafío para la filosofía en América Latina hoy?
a) La tecnificación de la razón.
b) La multiplicación de universidades.
c) La abundancia de publicaciones.
d) El exceso de recursos para investigación.
e) La eliminación del pensamiento crítico.
 
30. ¿Por qué es importante el estudio de la filosofía peruana en la actualidad?
a) Porque permite conocer solo el pasado colonial.
b) Porque es igual a la filosofía europea.
c) Porque ayuda a comprender la identidad cultural y los desafíos sociales actuales.
d) Porque se basa en la lógica formal únicamente.
e) Porque es obligatoria en los colegios.

📝2025-II_Sem_ 09: "La Inteligencia" 🌞

 

  Práctica: Semana 09

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

PSICOLOGÍA
🎯 La Inteligencia 💡

1. ¿Según su etimología, "inteligencia" significa principalmente:
a) Interpretar emociones externas.
b) Controlar el pensamiento racional.
c) Leer dentro o penetrar en la esencia de las cosas.
d) Aprender por medio de la experiencia.
e) Reaccionar a los estímulos sensoriales.
 
2. El concepto de inteligencia se relaciona con la capacidad de:
a) Reaccionar emocionalmente.
b) Sentir empatía por otros.
c) Resolver problemas y adaptarse al entorno.
d) Memorizar datos sin analizarlos.
e) Imitar comportamientos sociales.
 
3. Representante que propuso la teoría del "factor g" o inteligencia general:
a) Jean Piaget.
b) Alfred Binet.
c) Daniel Goleman.
d) Charles Spearman.
e) Howard Gardner.
 
4. ……… creó la teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por:
a) Charles Spearman.
b) Howard Gardner.
c) Jean Piaget.
d) Robert Sternberg.
e) David Wechsler.
 
5. ¿Qué autor elaboró las primeras pruebas psicométricas de inteligencia?
a) Gardner.  
b) Spearman.          
c) Binet.
d) Sternberg.
e) Piaget.
 
6. ¿Qué mide el Cociente Intelectual (CI)?
a) Nivel de inteligencia comparado con la edad mental.
b) Nivel de memoria a largo plazo.
c) Capacidad para regular emociones.
d) Nivel de actividad física.
e) Nivel de conocimientos adquiridos.
 
7. Una persona con CI de 130 se considera:
a) Por debajo del promedio.
b) Dentro del promedio.
c) En estado de alerta.      
d) Con inteligencia superior.
e) Con dificultad de aprendizaje.
 
8. ¿Quién difundió el concepto de inteligencia emocional?
a) Alfred Binet.
b) Jean Piaget.
c) Howard Gardner.
d) Daniel Goleman.          
e) Robert Sternberg.
 
9. ¿Cuál no es de los siguientes NO es un componente de la inteligencia emocional según Goleman?
a) Autoconciencia.
b) Motivación.
c) Empatía.
d) Pensamiento lógico.   
e) Habilidades sociales.
 
10. Se denomina a la capacidad de reconocer nuestras propias emociones se llama:
a) Empatía.
b) Autoconciencia.
c) Asertividad.
d) Conciencia moral.
e) Regulación emocional.
 
11. ¿Cómo se le conoce a la edad cronológica?
a) Inteligencia para adolescentes,          
b) Inteligencia para niños.
c) Tiempo de vida de la persona.        
d) Vida para las personas.
e) Nivel típico de Inteligencia propio de personas.
 
12. ¿Qué prueba de inteligencia es más usada en adultos?
a) Test de Raven.
b) Test de WISC.
c) WAIS.
d) Test de Stanford - Binet.
e) Test de Goodenough.
 
13. Según Gardner, ¿Qué inteligencia, tienen desarrollada los biólogos y ecologistas?
a) Espacial. 
b) Corporal. 
c) Musical.
d) Naturalista.        
e) Interpersonal.
 
14. ¿Cuál es una característica de la inteligencia emocional?
a) Capacidad para resolver problemas aritméticos.
b) Capacidad para memorizar fechas históricas.
c) Capacidad para hablar varios idiomas.
d) Capacidad para reconocer y gestionar emociones.
e) Capacidad para dibujar mapas mentales.
 
15. El autor que estableció el concepto de edad mental es:
a) Binet.       
b) Stern.       
c) Gardner.
d) Wechsier.
e) Goieman.
 
16. ¿Qué significa el "factor G" en la teoría de Spearman?
a) Inteligencia emocional.
b) Capacidad verbal solamente.
c) Capacidad de moverse con agilidad.
d) Habilidad general para resolver problemas.
e) Inteligencia social
 
17. ¿Qué teoría sostiene que la inteligencia está formada por habilidades mentales primarias?
a) Teoría del factor G.
b) Teoría triárquica.
c) Teoría de Guilford.
d) Teoría de Thurstone.
e) Teoría de las Inteligencias Múltiples.
 
18. ¿Qué autor propuso una estructura tridimensional de la inteligencia?
a) Thurstone.
b) Guilford.
c) Spearman.
d) Goleman.
e) Piaget.
 
19. ¿Qué dimensión no forma parte del modelo de Guilford?
a) Productos.           
b) Contenidos.
c) Operaciones.
d) Procesos emocionales.         
e) Todas las anteriores.
 
20. ¿Qué aptitud se relaciona con visualizar objetos en el espacio tridimensional?
a) Fluidez Verbal.
b) Aptitud Espacial.
c) Memoria Mecánica.
d) Comprensión Verbal.    
e) Aptitud Emocional.

📝2025-II_"Repaso: Sem_01 - Sem_07" 🌞

 

  Práctica: Semana de REPASO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

PSICOLOGÍA
🎯 Repaso: Sem_01 - Sem_07 💡

1. ¿Qué estudia la psicología?
a) Las enfermedades físicas.       
b) Los sistemas biológicos.
c) La química del cerebro.
d) Los trastornos genéticos.
e) Los comportamientos y procesos mentales.
 
2. ¿Cuál es una rama de la psicología?
a) Psicología Veterinaria.  
b) Psicología Matemática.
c) Psicología Literaria.       
d) Psicología Clínica.
e) Psicología Política.
 
3. ¿Quién es el fundador de la psicología experimental?
a) Sigmund Freud.
b) Cari Rogers.
c) B.F. Skinner.
d) Wilhelm Wundt.
e) John B. Watson.
 
4. ¿Cuál fue la contribución de Sigmund Freud a la psicología?
a) El estudio de los reflejos condicionados.
b) El desarrollo del conductismo
c) La teoría del condicionamiento operante.
d) La creación de la prueba de Rorschach.
e) La teoría del inconsciente y el psicoanálisis.
 
5. ¿Cuál es la principal función del sistema nervioso autónomo?
a) Controlar la memoria a largo plazo.
b) Regular las funciones involuntarias del cuerpo.
c) Procesar pensamientos complejos.
d) Controlar las emociones conscientes.
e) Coordinar movimientos voluntarios
 
6. ¿Cuál es la diferencia entre el S.N. Somático y el S.N. Autónomo?
a) El sistema somático controla los músculos esqueléticos de forma consciente, mientras que el autónomo regula funciones involuntarias.
b) Ambos sistemas cumplen la misma función, solo que en diferentes partes del cuerpo
c) El sistema somático se encarga de la digestión y el sistema autónomo del movimiento voluntario.
d) El sistema autónomo regula las emociones y el sistema somático
controla las respuestas sensoriales
e) No existe diferencia entre ellos porque ambos son parte del S.N. Central
 
7. ¿Qué caracteriza a la etapa de la vejez en el desarrollo humano?
a) El comienzo de la independencia.
b) El deterioro físico y la reflexión sobre la vida.
c) El establecimiento de una carrera profesional.
d) La exploración de la identidad personal.
e) La formación de una familia.
 
8. En la etapa de la ………… se da la mayor consolidación de la identidad personal:
a) Infancia.
b) Adolescencia.
c) Vejez.
d) Adultez temprana
e) Adultez media
 
9. Según Freud, ¿en qué etapa del desarrollo psicosexual el niño comienza a desarrollar la identificación con el padre o la madre del mismo sexo?
a) Etapa Fálica.
b) Etapa Oral.
c) Etapa Genital.
d) Etapa de Latencia.        
e) Etapa Anal.
 
10. ¿Qué sucede durante la etapa anal en el desarrollo psicosexual?
a) El niño se centra en el placer de la boca.
b) El niño desarrolla su identidad sexual.
c) El niño forma relaciones íntimas.
d) El niño se centra en la resolución de conflictos con los padres.
e) El niño experimenta placer con el control de los esfínteres.
 
11. ¿Qué son las parafilias en el contexto psicológico?
a) Conductas sexuales que se consideran normales en todas las culturas.
b) Patrones de comportamiento sexual que pueden incluir deseos intensos y recurrentes hacia objetos, situaciones o individuos atípicos.
c) Trastornos de identidad de género que afectan la percepción personal de la sexualidad.
d) Cualquier tipo de conducta sexual que se aleja de lo convencional.
e) Características biológicas que determinan la atracción sexual de un individuo.
 
12. ¿Cuál es la diferencia principal entre sensación y percepción?
a) La sensación es el proceso de interpretación de estímulos, mientras la percepción es la recepción de estímulos.
b) La percepción es un proceso automático, mientras la sensación requiere procesamiento consciente.
c) La percepción depende únicamente de los órganos sensoriales, mientras la sensación depende del cerebro.
d) La sensación es la recepción de estímulos del entorno y la percepción es la interpretación de estos estímulos.
e) No hay diferencia entre ambas, son el mismo proceso
 
13. ¿Cuál NO pertenece a los cinco sentidos tradicionales?
a) Gusto
b) Tacto
c) Vista
d) Propiocepción
e) Olfato
 
14. ¿Qué es la atención?
a) La habilidad de recordar información antigua.
b) El proceso de seleccionar información relevante del entorno.
c) El proceso de aprendizaje mecánico.
d) La repetición de pensamientos.
e) La respuesta emocional ante un estímulo.
 
15. ¿Qué tipo de atención ocurre sin esfuerzo y automáticamente?
a) Atención voluntaria.       
b) Atención selectiva.
c) Atención dividida.          
d) Atención involuntaria.
e) Atención sostenida.
 
16. ¿Qué afecta a la concentración?
a) Buena iluminación.
b) Música suave de fondo.
c) Interrupciones constantes
d) Un ambiente organizado
e) Un objetivo claro
 
17. ¿Qué permite realizar la memoria?
a) La habilidad de leer rápidamente
b) El acto de ignorar estímulos.
c) El proceso de atención involuntaria.
d) La capacidad de resolver problemas.
e) El proceso de codificar, almacenar y recuperar información.
 
18. ¿Qué tipo de memoria nos ayuda a recordar conceptos y hechos?
a) Memoria Episódica.
b) Memoria Semántica.
c) Memoria Sensorial.
d) Memoria de Trabajo.
e) Memoria de Reconocimiento.
 
19. ¿Qué es el pensamiento?
a) El acto de memorizar.   
b) La función de los sentidos.
c) La respuesta fisiológica a un estímulo.
d) El proceso de manipulación mental de la información.
e) El acto de hablar en voz alta.
 
20. ¿Cuál es la función del pensamiento crítico?
a) Aceptar todo lo que se escucha
b) Repetir ideas sin cuestionar.
c) Memorizar datos sin entenderlos
d) Aprender de manera automática.
e) Evaluar y analizar la información para tomar decisiones.
 
21. ¿Cuál crees que es el significado del lenguaje?
a) Una función del sistema digestivo.
b) Un reflejo natural.
c) Un conjunto de símbolos sin significado.
d) Un sistema de comunicación simbólica.
e) Una forma de percepción sensorial.

🔍 2025-II_"Repaso: Sem_01 - Sem_07" 🗯

Práctica: Semana de REPASO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

FILOSOFÍA

🎯 Repaso: Sem_01 - Sem_07 💡 

1. El concepto etimológico de la palabra filosofía significa "Amor a la sabiduría" y fue planteado por:

a) Sócrates.
b) Platón
c) Parménides
d) Aristóteles
e) Pitágoras
 
2. Define a la filosofía como una ciencia que estudia las primeras y las más profundas causas.
a) Karl Marx.
b) George Hegel.
c) Sócrates.
d) Aristóteles. 
e) Platón.
 
3. ¿En cuántas etapas se divide la historia de la filosofía?
a) 3
b) 4
c) 2
d) 5
e) 6
 
4. Se le conoce como el primer filósofo y es considerado uno de los siete sabios de Grecia:
a) Sócrates. 
b) Pitágoras.
c) Descartes.
d) Tales de Mileto.
e) Aristóteles.
 
5. La filosofía se origina en la duda metódica, es una postura de:
a) Sócrates. 
b) Platón.     
c) Aristóteles.
d) René Descartes.
e) Immanuel Kant.
 
6. El asombro en la filosofía genera ……… , mientras la duda genera ……….
a) Curiosidad - desinterés.
b) Pregunta - desconcierto.
c) Curiosidad - pregunta.
d) Desconcierto - pregunta.
e) Curiosidad - desconcierto.
 
7. Teoría planteada por Karl Jasper, designando así a las situaciones que el ser humano no puede cambiar, anular o dominar como la muerte, la vejez, la culpa, el miedo, a esto Jasper lo denominó:
a) Situación límites.
b) Situaciones emocionales.
c) Situaciones incómodas.
d) Situaciones conductuales.
e) Situaciones de riesgo.
 
8. Filósofo que manifiesta que la filosofía surge del "Esclavismo".
a) Aristóteles.
b) Sócrates. 
c) Karl Marx,
d) René Descartes.
e) Karl Jaspers.
 
 
9. La filosifia moderna se desarrolla entre los siglos:
a) XV al XVIII.
b) V al XV.
c) XVIII al XXI.
d) Vl a.C  al V d.C.
e) Todas son correctas.
 
10. Filósofo presocrático que considera que el principio de las cosas está en el átomo.
a) Demócrito.
b) Parménides.
c) Heráclito.
d) Pitágoras.
e) San Agustín
 
11. ¿Cuál es la disciplina filosófica que estudia estrictamente el conocimiento científico?
a) Gnoseología.
b) Ontología.
c) Axiología.
d) Epistemología.
e) Pedagogía
 
12. Cuál es la disciplina filosófica que estudia el origen, el destino y la naturaleza del hombre.
a) Gnoseología.
b) Ontología
c) Axiología
d) Epistemología.
e) Antropología filosófica
 
13. Es una figura representativa de la corriente filosófica denominada idealismo alemán:
a) Sócrates.
b) Aristóteles.
c) Platón.
d) Friedrich Nietzsche.
e) Friedrich Hegel.
 
14. Filósofo del periodo socrático denominado como el padre de la filosofía occidental.
a) Sócrates.
b) Platón.     
c) Aristóteles.
d) Francis Bacon.   
e) René descartes.
 
15. Disciplina filosófica que intenta explicar la realidad a través del ser.
a) Ontología.
b) Gnoseología.
c) Axiología.
d) Epistemología.   
e) Marxismo.
 
16. Concibe la filosofía como un árbol, cuya raíz es la filosofía, el tronco es la física y las ramas son las demás ciencias.
a) Francis Bacon.
b) John Locke.
c) Immanuel Kant.
d) René Descartes
e) George Berkeley
 
17. Filósofo de la filosofía moderna que propone que el conocimiento surge de la interacción entre la experiencia sensible y las estructuras a priori de la mente.
a) John Locke.
b) Francis Bacon.
c) David Hume.
d) Immanuel Kant. 
e) René Descartes.
 
18. Desde su perspectiva existencialista, ve al amor como una relación en la que los individuos buscan ser reconocidos y aceptados.
a) John Dewey.
b) Rene Descartes.
c) Karl Marx.
d) Jean Paul Sartre.
e) Ludwig Wittgenstein.
 
19. Pensador de la filosofía medieval que plantea que el amor debe ser un reflejo del amor de Dios:
a) San Agustín.
b) René Descartes.
c) Galileo Galilei.
d) Santo Tomás de Aquino.
e) San Anselmo de Canterbury.
 
20. Implica que las preguntas, principios y reflexiones filosóficas trascienden contextos específicos como la cultura, el tiempo o el lugar. Es una característica de la actitud filosófica denominada:
a) Amor a la filosofía.
b) Universalidad.
c) Crítica.
d) Reflexión y autoconocimiento.
e) Rigor y sistematicidad.

📝2025-II_Sem_ 07: "El Proceso Cognitivo: El Pensamiento" 🌞

 

  Práctica: Semana 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

PSICOLOGÍA
🎯 El Proceso Cognitivo: El Pensamiento 💡

1. ¿Cuál describe mejor al pensamiento?
a) Es una conducta motora aprendida.
b) Es un proceso cognitivo básico que ocurre de manera inconsciente.
c) Es un proceso cognitivo superior que genera ideas y juicios.
d) Es una función del lenguaje para emitir sonidos.
e) Es una forma de percepción sensorial directa.
 
2. Cuando un niño compara una pelota con una naranja por su forma redonda, está usando el pensamiento para:
a) Percibir
b) Imaginar
c) Emocionarse
d) Memorizar
e) Establecer relaciones
 
3. ¿Cuál de estos ejemplos crees que está asociado a la función de “conceptuar" en el pensamiento?
a) Mencionar que un perro tiene cuatro patas y ladra
b) Comparar un árbol con una flor
c) Decidir qué fruta comprar
d) Decir que el sol es fuente de energía
e) Calcular el precio de una compra
 
4. ¿Por qué se considera al pensamiento como un proceso simbólico?
a) Usa sonidos para comunicarse
b) Requiere un lenguaje oral.
c) Se basa en imágenes concretas.
d) Utiliza representaciones e ideas.
e) Depende únicamente de la memoria.
 
5. De acuerdo con el pensamiento creativo ¿Cuál se relaciona con el surgimiento repentino de una idea?
a) Preparación
b) Incubación
c) Verificación
d) Inspiración
e) Aplicación
 
6. ¿Cuál representa un ejemplo de pensamiento deductivo?
a) Todos los mamíferos tienen pulmones. El delfín es un mamífero. Por lo tanto, el delfín tiene pulmones.
b) Todos los estudiantes llegaron tarde; por lo tanto, las clases deberían empezar más tarde.
c) He visto que todos los peces tienen escamas; entonces, todos los animales acuáticos deben tener escamas.
d) Después de analizar todos los síntomas, concluí que podría tratarse de un resfrío.
e) Si cada parte del motor funciona bien, el auto debería encender sin problemas.
 
7. Carito crea una nueva forma de presentar su informe en clase usando gráficos interactivos. Luego, lo prueba frente a sus compañeros y se da cuenta de que algunos elementos no son tan claros, así que decide modificar el diseño para mejorar la comprensión ¿A qué momento del pensamiento creativo refiere el caso?
a) Incubación
b) Preparación
c) Inspiración
d) Conceptualización
e) Verificación
 
8. ¿Cuál de estos ejemplos se refiere al pensamiento inductivo?
a) Los humanos tienen corazón, por lo tanto, los animales también.
b) El aire es transparente, el agua también; por lo tanto, todos los líquidos son transparentes.
c) Si no duermo bien, me siento mal. Hoy dormí poco, por eso me siento mal.
d) Todos los reptiles son ovíparos. Las serpientes son reptiles. Entonces, las serpientes son ovíparas.
e) Todas las anteriores.
 
9. Identifica qué ejemplo es un pensamiento analítico:
a) Vi que todos los perros ladran, entonces los animales que ladran
son perros.
b) Todos los seres vivos necesitan oxígeno. Los hongos son seres vivos. Por tanto, los hongos necesitan oxígeno.
c) Analicé los datos de temperatura, humedad y presión, y deduje que lloverá por la tarde.
d) Juan es más alto que Luis y Luis más alto que Ana; entonces, Juan es más alto que Ana.
e) Observé que los girasoles crecen hacia el sol y también las plantas de tomate; por lo tanto, todas las plantas crecen hacia el sol.
 
10. ¿En qué etapa del desarrollo cognitivo el niño comienza a resolver problemas abstractos y formular hipótesis?
a) Sensorial - Motora
b) Preoperacional
c) Operaciones Concretas
d) Operaciones Formales
e) Cognitiva Simbólica
 
11. ¿Cuál refleja la etapa sensorio motriz del desarrollo cognitivo?
a) Un bebé que agita una sonaja para oír el sonido.
b) Un niño que clasifica objetos según su color.
c) Un adolescente que reflexiona sobre temas éticos abstractos.
d) Un niño que juega a que una caja es un avión.
e) Un niño que resuelve un problema matemático con materiales concretos.
 
12. ¿Qué es el lenguaje?
a) Es el conjunto de reglas gramaticales que rigen un idioma específico.
b) Es un sistema universal que solo se expresa mediante la palabra hablada.
c) Es un sistema de signos que permite la comunicación de ideas, emociones e información.
d) Es el conjunto de símbolos escritos utilizados para comunicarse.
e) Es una función cerebral exclusivamente del hemisferio derecho.
 
13. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre el hemisferio cerebral y el lenguaje es correcta?
a) El lenguaje se procesa únicamente en el hemisferio derecho del cerebro.
b) El hemisferio izquierdo es el principal responsable del lenguaje en la mayoría de las personas.
c) El lenguaje es una función cerebral que solo aparece en personas diestras.
d) El hemisferio derecho solo procesa el lenguaje escrito.
e) El lenguaje se distribuye de manera idéntica entre ambos hemisferios en todos los casos
 
14. Función principal del área de Wernicke:
a) Controlar los músculos de la cara para emitir sonidos
b) Coordinar los movimientos de los ojos al leer
c) Organizar la estructura gramatical del discurso
d) Producir los fonemas del lenguaje oral
e) Decodificar los sonidos del lenguaje para su comprensión.
 
15. ¿Qué etapa del desarrollo del lenguaje se caracteriza por la producción de palabras como "papa" o "tete"?
a) Etapa simbólica
b) Etapa gramatical
c) Etapa lingüística.
d) Etapa prelingüística.
e) Etapa fonológica
 
16. Función del área de Broca:
a) Produce gestos comunicativos no verbales.
b) Permite entender el lenguaje corporal.
c) Se encarga de la producción del habla y procesamiento del lenguaje
d) Organiza las emociones asociadas al lenguaje.
e) Controla la lectura y la escritura.
 
17. ¿Qué significa el problema de mutismo?
a) Es un estado de silencio que puede deberse a trastornos mentales o daños en los centros del lenguaje.
b) Siempre es voluntario y reversible
c) Es causado únicamente por daños en los músculos del habla
d) Es característico únicamente de los niños
e) No tiene relación con los centros del lenguaje.
 
18. En la etapa prelingüística del desarrollo del lenguaje, ¿cuál de las siguientes conductas se observa típicamente?
a) Producción de frases simples
b) Uso de pronombres y preposiciones
c) Formación de oraciones con estructura gramatical
d) Lectura de palabras simples
e) Balbuceo y expresividad kinésica
 
19. ¿Cuál representa un ejemplo de símbolo no verbal en el lenguaje?
a) La palabra "mamá" escrita en una hoja
b) El gesto de asentir con la cabeza
c) El verbo "correr" conjugado correctamente
d) Un poema recitado en voz alta
e) La lectura de un texto literario
 
20. ¿Qué relación hay entre el pensamiento y el lenguaje?
a) El pensamiento no depende del lenguaje
b) El lenguaje es independiente del pensamiento
c) El pensamiento se desarrolla antes del lenguaje y luego desaparece
d) El pensamiento y el lenguaje están en constante interacción y desarrollo mutuo
e) El pensamiento solo puede expresarse de forma escrita

🔍 2025-II_Sem_07: "Filosfía Moderna y Contemporánea" 🗯

Práctica: Semana 07

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – II

FILOSOFÍA

🎯 Filosfía Moderna y Contemporánea 💡 

1. Corrientes filosóficas que surgieron en la filosofía moderna
a) Empirismo, Escolástica, Racionalismo
b) Racionalismo, Empirismo, Idealismo trascendental
c) Idealismo trascendental, Racionalismo
d) Racionalismo, Socialismo, Materialismo
e) Materialismo, Capitalismo, Empirismo
 
2. Utiliza la razón como fuente principal de conocimiento:
a) Racionalismo
b) Empirismo
c) Socialismo.
d) Idealismo trascendental
e) Materialismo
 
3. Utiliza la experiencia sensorial como origen del conocimiento
a) Socialismo
b) Empirismo
c) Racionalismo
d) Materialismo
e) Idealismo trascendental
 
4. Promovió la expansión de las ideas Kantianas.
a) Existencialismo
b) Fenomenología
c) Pragmatismo.
d) Idealismo alemán
e) Positivismo lógico
 
5. Promovió la reflexión sobre la libertad, la angustia y la existencia humana.
a) Fenomenología.
b) Existencialismo
c) Pragmatismo
d) Idealismo alemán
e) Positivismo lógico.
 
6. Promovió el análisis de la experiencia consciente
a) Pragmatismo
b) Existencialismo
c) Fenomenología
d) Idealismo alemán
e) Positivismo lógico.
 
7. Es una figura representativa de la corriente filosófica denominada “Idealismo alemán”
a) Sócrates
b) Aristóteles
c) Platón
d) Friedrich Nietzsche
e) Friedrich Hegel
 
8. Es una figura representativa de la corriente filosófica denominada “fenomenología”:
a) Edmund Husserl
b) Friedrich Hegel
c) John Dewey
d) Friedrich Nietzsche
e) Ludwig Wittgenstein
 
9. Es una figura representativa de la corriente filosófica denominada “positivismo lógico”:
a) Edmund Husserl
b) Friedrich Hegel
c) John Dewey
d) Friedrich Nietzsche
e) Ludwig Wittgenstein
 
10. Filósofo de la filosofía moderna cuyo pensamiento clave fue "Pienso, luego existo" (Cogito, ergo sum).
a)  Platón
b) Aristóteles
c) Sócrates.
d) John Dewey
e) Rene Descartes.
 
11. Filósofo de la filosofía moderna cuyo pensamiento clave fue "la mente es una tabla rasa (tabula rasa) al nacer, y el conocimiento proviene de la experiencia".
a) Aristóteles
b) John Dewey
c) John Locke
d) René Descartes
e) Platón
 
12. Filósofo de la filosofía contemporánea cuyo pensamiento clave fue "El hombre está condenado a ser libre".
a) Jean-Paul Sartre
b) John Locke
c) René Descartes.
d) Friedrich Nietzsche
e) Edmund Husserl
 
 
13. Filósofo de la filosofía contemporánea cuyo pensamiento clave fue "Los límites de mi lenguaje son los límites de mi mundo".
a) John Locke
b) René Descartes
c) Jean-Paul Sartre
d) Ludwig Wittgenstein
e) Rene Descartes
 
14. Filósofo de la filosofía moderna cuyo pensamiento clave fue "Dios es idéntico a la naturaleza (panteísmo). Todo es parte de una misma realidad infinita".
a) John Locke
b) Immanuel Kant
c) Baruch Spinoza.
d) Friedrich Nietzsche
e) René Descartes
 
15. La búsqueda de fundamentos sólidos para el conocimiento mediante la razón (racionalismo) o la experiencia sensorial (empirismo), es una característica de la filosofía:
a) Antigua
b) Medieval
c) Moderna
d) Marxista
e) Contemporánea
 
16. El diálogo entre la filosofía y otras disciplinas, como la psicología, sociología y ciencias políticas, es una característica de la filosofía.
a) Marxista
b) Medieval
c) Moderna
d) Contemporánea
e) Antigua
 
17. Corriente filosófica de la filosofía contemporánea que reflexiona sobre la libertad, la angustia y la existencia humana.
a) Fenomenología
b) Existencialismo
c) Pragmatismo
d) Positivismo lógico
e) Posestructuralismo
 
18. Filosofo destacado de la corriente filosófica denominada “pragmatismo”:
a) Rudolf Carnap
b) John Dewey
c) Edmund Husserl
d) Ludwig Wittgenstein
e) Soren Kierkegaard.

19. Movimiento intelectual del siglo XVIII, también conocido como la "Edad de la Razón", enfatizó la importancia de la razón, la libertad, la igualdad y el progreso, influyendo profundamente en la filosofía, la política y la sociedad.
a) La ilustración
b) La reforma protestante.
c) Filosofía de la liberación
d) Filosofía colonial
e) Pensamiento crítico contemporáneo
 
20. Corriente de la Filosofía Contemporánea que destaca la libertad individual, la responsabilidad y la búsqueda de sentido en un mundo sin un orden trascendente:
a) Fenomenología
b) Existencialismo
c) Empirismo
d) Positivismo lógico
e) Idealismos trascendental