🌍2026-III_Sem_01: 📜 Conceptos Filosóficos 📗

 Práctica: Semana - 01

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2026 – II (agosto - diciembre)

📜FILOSOFÍA💬

📑 Conceptos Filosóficos 🌟

📕 Conceptos Filosóficos

1: Realidad (Metafísica) - ¿Qué existe?

Rama que estudia la naturaleza fundamental de la realidad, el ser, la existencia, el tiempo, el espacio, la causalidad.

Preguntas clave: ¿Qué es real? ¿Existe solo lo material? ¿Hay un orden o propósito en el universo? ¿Tenemos libre albedrío o todo está determinado? ¿Qué es el tiempo?

Ejemplos históricos: Platón (Mundo de las Ideas vs Mundo Sensible), Aristóteles (Sustancia y accidente), Materialismo vs Idealismo.  Actividad "¿Real o Ilusión?":

Darles un escenario: "Un sueño muy vívido que predice el futuro", "Un holograma perfecto de un árbol", "Los números", "El amor".

Pregunta guía: "¿Considerarías esto 'real'? ¿Por qué sí o por qué no? ¿Qué criterio usas para definir 'realidad'?".

Puesta en Común: Compartir respuestas y debatir brevemente. Resaltar la dificultad de definir la realidad.

 

2: Conocimiento (Epistemología)

Rama que estudia el conocimiento: su naturaleza, origen, límites y validez.

Preguntas clave: ¿Qué es el conocimiento (creencia verdadera justificada)? ¿Cómo adquirimos conocimiento? (Razón, Experiencia, Fe, Autoridad). ¿Podemos estar seguros de algo? ¿Cuáles son los límites del conocimiento?

 

Ejemplos históricos: Racionalismo (Descartes - "Pienso, luego existo") vs Empirismo (Locke, Hume - Todo conocimiento viene de la experiencia), Escepticismo.

Actividad "La Fuente del Saber":

Plantear una afirmación: "El cambio climático es causado principalmente por la actividad humana".

Preguntar individualmente en tarjetas: "¿Cómo sabes si esto es verdadero o falso? ¿Qué fuentes o métodos usarías para comprobarlo?".

Discusión: Analizar las diferentes fuentes mencionadas (ciencia, medios, experiencia

personal, intuición). ¿Son todas igual de fiables? ¿Por qué? Introducir conceptos como evidencia, justificación, sesgo.

 

3: Ética         

Rama que estudia el bien y el mal, lo correcto e incorrecto, los valores morales y cómo debemos actuar.

Preguntas clave: ¿Qué hace que una acción sea "buena" o "mala"? ¿Existen reglas morales universales? ¿Debemos buscar la felicidad (ética del bienestar)? ¿Seguir deberes (deontología)? ¿Maximizar el bienestar general (utilitarismo)? ¿Actuar con virtud?

 

Ejemplos históricos: Aristóteles (Ética de la Virtud), Kant (Imperativo Categórico), Mill (Utilitarismo).

Actividad "El Dilema del Tranvía (versión simple)":

Presentar el clásico dilema: Un tranvía fuera de control va a atropellar a 5 personas. Tú puedes desviarlo a otra vía donde atropellaría solo a 1 persona. ¿Debes hacerlo?

Puesta en Común y Debate: Compartir decisiones y razonamientos. Contrastar enfoques (salvar vidas vs no matar activamente). Introducir términos como "consecuencialismo" vs "deontología".

 

4: Política - ¿Cómo debemos vivir juntos?

Rama que estudia el poder, el gobierno, el Estado, la justicia, los derechos, la libertad y la organización de la sociedad.

Preguntas clave: ¿Cuál es el origen y justificación del poder político? ¿Qué hace que un gobierno sea legítimo? ¿Cómo distribuir justamente los recursos? ¿Qué límites debe tener la libertad individual? ¿Cuál es el papel del ciudadano?

Ejemplos históricos: Hobbes (Estado necesario para evitar guerra), Locke (Derechos naturales, gobierno por consentimiento), Rousseau (Voluntad general), Marx (Crítica al capitalismo, justicia social), Rawls (Teoría de la Justicia - "Velo de la ignorancia").

Actividad "El Velo de la Ignorancia (aplicación simple)":

Explicar la idea de Rawls: Imaginar las reglas de una sociedad sin saber qué posición ocuparás en ella (rico/pobre, sano/enfermo, etc.).

Pregunta grupal: "Si estuvieras tras ese 'velo de ignorancia', ¿qué principio básico de justicia incluirías seguro en la constitución de tu sociedad ideal? (Ej: Igualdad de oportunidades, acceso universal a salud básica, libertad de expresión, derecho a propiedad)".

Discusión rápida: ¿Por qué elegirían ese principio? ¿Cómo promueve la justicia?

 

Frase final ("La filosofía no da respuestas definitivas, pero nos enseña a hacer mejores preguntas" - Adaptación de Karl Jaspers / "La vida no examinada no merece ser vivida" - Sócrates).

CUESTIONARIO

📕 METAFÍSICA (REALIDAD)

1. ¿Qué estudia la metafísica?

a) las normas de conducta humana.

b) la naturaleza fundamental de la realidad y la existencia.

c) los sistemas políticos.

d) los métodos científicos.

2. Según Platón, el "Mundo de las Ideas" se caracteriza por:

a) ser cambiante e imperfecto.

b) ser accesible solo mediante los sentidos.

c) ser eterno, inmutable y perfecto.

d) ser idéntico al mundo físico.

3. En la actividad "¿Real o Ilusión?", ¿qué criterio se cuestiona para definir si algo es real?

a) su precio en el mercado.

b) su utilidad práctica inmediata.

c) la percepción sensorial, existencia independiente o verificabilidad.

d) su popularidad en redes sociales..

4. El materialismo filosófico sostiene que:

a) solo existen las ideas.

b) la realidad está compuesta únicamente por materia.

c) dios es la base de toda existencia.

d) el tiempo es una ilusión.

5. ¿Qué problema metafísico plantea la pregunta: ¿Tenemos libre albedrío?

a) la naturaleza del espacio.

b) la relación entre causalidad y libertad humana.

c) el origen de los números.

d) la validez del conocimiento.

📕 EPISTEMOLOGÍA (CONOCIMIENTO)

6. La epistemología se define como el estudio del:

a) poder político.

b) bien y el mal.

c) conocimiento: su origen, límites y validez.

d) comportamiento económico.

7. Descartes fundamentó su filosofía en:

a) la autoridad religiosa.

b) la experiencia sensorial exclusiva.

c) la duda metódica y la razón ("pienso, luego existo").

d) las tradiciones culturales.

8. El empirismo sostiene que el conocimiento se adquiere principalmente a través de:

a) la revelación divina.

b) la razón pura.

c) la experiencia sensorial.

d) los sueños.

9. En la actividad "La Fuente del Saber", al evaluar la afirmación "El cambio climático es causado por el humano", ¿qué concepto es clave para validar el conocimiento?

a) la intuición emocional.

b) la evidencia y justificación.

c) la opinión de celebridades.

d) la antigüedad de la creencia.

10. Según el escepticismo filosófico:

a) todo conocimiento es absoluto.

b) es imposible alcanzar certeza total.

c) la fe es la única fuente válida.

d) la ciencia no tiene límites.

📕 ÉTICA

11. La ética se ocupa de:

a) la estructura del universo.

b) el estudio del poder gubernamental.

c) los principios del bien y el mal, y cómo actuar.

d) los fenómenos naturales.

12. El utilitarismo de John Stuart Mill propone que una acción es correcta si:

a) sigue un deber absoluto.

b) maximiza el bienestar general.

c) obedece órdenes superiores.

d) es tradicional en una cultura.

13. En el "Dilema del Tranvía", desviar el tren para salvar a cinco personas sacrificando a una refleja:

a) ética deontológica (deber).

b) consecuencialismo (resultados).

c) relativismo moral.

d) escepticismo.

14. Kant defendió que debemos actuar según:

a) las consecuencias previsibles.

b) el imperativo categórico ("obra solo según máximas universalizables").

c) la utilidad económica.

d) las emociones personales.

15. La ética de la virtud (Aristóteles) se centra en:

a) cumplir reglas sin excepciones.

b) desarrollar un carácter moral excelente.

c) calcular riesgos y beneficios.

d) obedecer leyes políticas.

📕 FILOSOFÍA POLÍTICA

16. La filosofía política estudia:

a) la composición química de los planetas.

b) el poder, el estado, la justicia y la organización social.

c) técnicas de meditación.

d) procesos biológicos humanos.

17. Thomas Hobbes justificaba el Estado como necesario para:

a) promover la desigualdad.

b) evitar la guerra "de todos contra todos".

c) destruir la propiedad privada.

d) impulsar religiones.

18. Según John Locke, el gobierno debe basarse en:

a) la voluntad divina.

b) el consentimiento de los gobernados y protección de derechos naturales.

c) la fuerza militar ilimitada.

d) la abolición de la libertad.

19. El "velo de ignorancia" de Rawls propone diseñar una sociedad:

a) beneficiando a los más ricos.

b) sin considerar la justicia.

c) eligiendo principios sin saber la posición propia en ella.

d) basada en dogmas religiosos.

20. Un principio que Rawls priorizaría tras el "velo de ignorancia" es:

a) "la desigualdad es natural".

b) "la libertad de expresión debe suprimirse".

c) "igualdad de oportunidades para todos".

d) "los líderes deben gobernar de por vida".

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Práctica: Semana 16

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CICLO REGULAR 2026 – II

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 REPASO - NIVELACIÓN 💡   

📘 LA MOTIVACIÓN
1. Un estudiante siente hambre mientras estudia, interrumpe sus actividades para buscar alimento y, luego de comer, retoma sus labores académicas con normalidad. ¿Qué secuencia de fases se evidencia?
a) Conducta desencadenada → Motivación propiamente dicha → Satisfacción de la necesidad.
b) Motivación propiamente dicha → Conducta desencadenada → Reducción o satisfacción de la necesidad.
c) Motivación propiamente dicha → Reducción de la necesidad → Conducta desencadenada.
d) Conducta desencadenada → Reducción de la necesidad → Motivación propiamente dicha.
e) Necesidad → Homeostasis → Conducta desencadenada.

2. A partir de la teoría humanista de la motivación propuesta por Abraham Maslow, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es más coherente con el concepto de motivación?
a) Toda conducta humana depende exclusivamente de factores biológicos.
b) Las necesidades carecen de importancia en la explicación de la conducta.
c) Los motivos aparecen únicamente después de que la conducta se ha realizado.
d) La motivación es un proceso exclusivamente externo al individuo.
e) La conducta se orienta hacia metas que permiten satisfacer necesidades.

3. Los __________ impulsan al individuo a emitir determinada conducta frente a una situación, mientras que las __________ constituyen la base fundamental de toda actividad humana:
a) Instintos – Emociones
b) Reflejos – Actitudes
c) Motivos – Necesidades
d) Hábitos – Percepciones
e) Sentimientos – Motivaciones

4. Determine la secuencia correcta:
I. La motivación es la energía que impulsa al individuo hacia el logro de objetivos.
II. Las necesidades son fundamentales en la actividad humana.
III. La conducta desencadenada ocurre después de la satisfacción de la necesidad.
IV. El respeto y la aprobación son motivaciones psicológicas.
a) VVFV     b) VVVF     c) VVVF     d) VFVF     e) VFFV

📘 EL APRENDIZAJE Y SUS TEORÍAS
5. ¿Qué alternativa relaciona correctamente al autor con su teoría?
a) Pavlov – Ensayo y Error
b) Skinner – Condicionamiento Clásico
c) Thorndike – Condicionamiento Instrumental
d) Bandura – Condicionamiento Operante
e) Pavlov – Aprendizaje Observacional

6. Un estudiante recibe felicitaciones cada vez que participa en clase, por lo que aumenta la frecuencia de sus intervenciones. Este caso ejemplifica el principio de:
a) Castigo     b) Refuerzo     c) Desuso    d) Imitación     e) Generalización

7. Según Thorndike, la ley que destaca la importancia de la práctica constante para fortalecer una conducta es la ley del:
a) Efecto     b) Estímulo     c) Refuerzo     d) Uso o ejercicio     e) Castigo

8. Un adolescente adopta expresiones y comportamientos observados en sus amigos, sin recibir premios ni castigos. Según Bandura, se trata de:
a) Condicionamiento Clásico    b) Condicionamiento Operante
c) Aprendizaje Motor                d) Condicionamiento Observacional    e) Ley del Efecto

9. Un niño aprende a montar bicicleta después de varias semanas de práctica. Este caso corresponde principalmente a:
a)Aprendizaje Social     b) Aprendizaje Afectivo     c) Aprendizaje Motor 

d) Aprendizaje Observacional     e) Aprendizaje Verbal

📘 LA PERSONALIDAD
10. Una persona presenta respuestas emocionales intensas, rápidas y poco reflexivas ante situaciones de frustración o contradicción. Este patrón se relaciona con su:
a) Carácter     b) Actitud     c) Aprendizaje     d) Temperamento     e) Personalidad social

11. Yosi devuelve una cartera con dinero que encontró en la vía pública porque considera que actuar honestamente es lo correcto. Este comportamiento se refiere a:
a) Temperamento     b) Instinto     c) Reflejo     d) Carácter     e) Emoción

12. Determine cada enunciado con Verdadero y Falso según corresponda:
I. El temperamento está determinado principalmente por factores hereditarios y biológicos.
II. El carácter se desarrolla de manera independiente del entorno social y la educación.
III. La personalidad resulta de la interacción entre factores biológicos y ambientales.
IV. Las influencias familiares, culturales y sociales forman parte de los factores ambientales de la personalidad.
a) VFVF     b) VFVV     c) VVFF     d) FVFV     e) FVVF

13. Ante una situación laboral en la que un individuo experimenta frustración y enojo reprimido hacia una figura de autoridad, pero posteriormente dirige esa carga emocional hacia una persona cercana que no originó el conflicto, se evidencia el mecanismo de defensa denominado:
a) Fantasía     b) Desplazamiento     c) Fijación    d) Compensación     e) Racionalización

14. Un estudiante desea copiar durante un examen para obtener una buena nota, pero reflexiona sobre las consecuencias y decide estudiar para aprobar honestamente, porque considera que copiar es incorrecto. Según la teoría psicoanalítica de Freud, la decisión está influida por:
a) El Ello     b) El Inconsciente     c) El Super yo     d) El instinto     e) El temperamento

15. Una persona siente deseos de gastar todo su sueldo en diversión, pero organiza sus gastos para cubrir primero sus necesidades básicas. La instancia psíquica que interviene principalmente es:
a) Ello     b) Super yo    c) Temperamento     d) Yo     e) Carácter

📘 TEMPERAMENTO Y CARÁCTER
16. Si un individuo mantiene una actitud serena ante situaciones de presión, muestra constancia en sus actividades, poca reactividad emocional y tendencia a actuar con paciencia antes que con impulsividad, su temperamento corresponde a:
a) Colérico     b) Sanguíneo     c) Melancólico     d) Flemático     e) Nervioso

17. Un individuo asume con frecuencia el liderazgo de un grupo, actúa con rapidez ante los problemas, manifiesta escasa tolerancia a la frustración y suele reaccionar de manera intensa e impulsiva frente a los obstáculos. De acuerdo con Hipócrates, este temperamento es ____________:
a) Flemático     b) Melancólico     c) Colérico     d) Sanguíneo     e) Introvertido

18. Dos alumnos obtienen una baja calificación. El primero mantiene el optimismo y considera que puede mejorar en el siguiente examen; el segundo se preocupa excesivamente y analiza una y otra vez los errores cometidos. Los temperamentos predominantes son, respectivamente:
a) Colérico y flemático    b) Sanguíneo y melancólico    c) Melancólico y sanguíneo
d) Flemático y colérico    e) Colérico y melancólico

📘 ALTERACIONES DE LA PERSONALIDAD
19. Determine la secuencia correcta:
I. La paranoia puede manifestarse mediante delirios de persecución.
II. La neurosis obsesivo-compulsiva se caracteriza por obsesiones y compulsiones.
III. La esquizofrenia pertenece a las psicosis funcionales.
IV. La psicopatía implica necesariamente pérdida de contacto con la realidad.
a) VVVF     b) VVVV     c) VFVV     d) FVFV     e) VVFV

20. Si una persona presenta pensamientos obsesivos de contaminación y se lava las manos repetidamente para reducir su ansiedad, el diagnóstico más probable sería:
a) Psicopatía     b) Paranoia     d) Esquizofrenia    c) Neurosis obsesivo – compulsiva    e) Psicosis

21. Un individuo está convencido de que sus vecinos lo vigilan y conspiran constantemente en su contra. A pesar de no existir pruebas objetivas, interpreta cualquier comentario como una amenaza. El caso descrito corresponde a:
a) Psicopatía b) Esquizofrenia c) Neurosis obsesivo-compulsiva d) Paranoia e) Fobia social

22. Si una persona presenta pensamientos obsesivos de contaminación y se lava las manos repetidamente para reducir su ansiedad, el diagnóstico más probable sería:
a) Psicopatía    b) Paranoia    c) Neurosis Obsesivo – Compulsiva    d) Esquizofrenia    e) TDAH

23. Mientras la paranoia se asocia con __________, la neurosis obsesivo-compulsiva se caracteriza por la presencia de __________:
a) Alucinaciones – Delirios.    b) Delirios de Persecución – Obsesiones y Compulsiones.
c) Compulsiones – Psicosis Funcionales.    d) Fobias – Delirios.    e) Obsesiones – Amnesias.

🏛2026-II_Sem_16: 🚀 REPASO – NIVELACIÓN - II 💖 👉FILOSOFÍA🌐

Práctica: Semana - 16

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CICLO REGULAR 2026 – II

💡FILOSOFÍA💡

🧠  REPASO – NIVELACIÓN 💡

TEMAS 11: EPISTEMOLOGÍA
1. Una hipótesis científica debe ser:
a) Irrefutable b) Comprobable c) Absolutad) Dogmática e) Tradicional

2. La contrastación permite:
a) Imaginar soluciones     b) Formular problemas    c) Crear conceptos     d) Clasificar datos
e) Confirmar o rechazar hipótesis

3. La epistemología es importante porque:
a) Genera riqueza     b) Crea tecnología    c) Sistematiza el saber 

d) Produce energía     e) Dirige gobiernos

4. El conocimiento espontáneo se caracteriza por ser:
a) Metódico b) Sistemático c) Objetivo    d) Experimental     e) Asistemático

5. La ciencia es racional porque:
a) Usa creencias     b) Aplica conceptos y lógica
c) Sigue tradiciones d) Depende de intuiciones    e) Recurre a mitos

6. Un saber es selectivo cuando:
a) Estudia toda la realidad     b) Se basa en fe    c) Estudia una parte de la realidad
d) Niega la experiencia     e) Evita la observación

7. Las ciencias fácticas se diferencian porque:
a) No estudian hechos     b) Solo usan lógica    c) Crean su objeto 

d) Observan y experimentan    e) Son subjetivas

8. El escepticismo epistemológico sostiene que:
a) Todo conocimiento es absoluto    b) La ciencia es inútil c) Debemos dudar del conocimiento
d) Solo existe la fe     e) La verdad es evidente

9. La axiología de la ciencia estudia:
a) Estructura lógica     b) Normas morales    c) Postulados 

d) Valores científicos    e) Métodos experimentales

10. Cuando una teoría cambia por nuevos datos, se evidencia:
a) Dogmatismo     b) Rigidez científica    c) Corrección permanente 

d) Subjetividad     e) Tradicionalismo

TEMAS 12: ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
11. Para Aristóteles, la sociabilización permite:
a) Evolucionar biológicamente     b) Aprender normas sociales
c) Desarrollar instintos     d) Reducir cultura    e) Negar comunidad

12. La dimensión individual del hombre consiste en:
a) Instintos     b) Cultura colectiva    c) Cualidades personales     d) Religión     e) Historia

13. Cassirer pertenece a la corriente:
a) Positivista b) Existencialista c) Marxista    d) Neokantiana e) Empirista

14. El simbolismo humano permite:
a) Negar cultura b) Mejor comunicación
c) Evitar sociedad     d) Eliminar lenguaje    e) Reducir pensamiento

15. Scheler considera que la autoconciencia implica:
a) Instinto b) Sensación c) Culpa moral    d) Fuerza física e) Evolución

16. La crítica al idealismo busca:
a) Negar realidad     b) Unir cuerpo y mente    c) Eliminar ciencia 

d) Crear religión    e) Negar sociedad

17. La antropología filosófica usa aportes de:
a) Solo biología     b) Solo historia     c) Solo filosofía
d) Ciencias naturales y humanas     e) Solo religión

18. Si Pedro sostiene que la libertad humana es ilusoria porque todo es biología, adopta:
a) Espiritualismo b) Dualismo c) Naturalismo    d) Personalismo e) Humanismo

19. La tesis sensualista afirma que el conocimiento deriva de:
a) Alma b) Razón pura c) Cultura    d) Datos sensibles e) Historia

20. El espiritualismo defiende principalmente:
a) Evolución b) Materia c) Inmortalidad del alma    d) Instintos e) Genética

21. La antropología filosófica es una disciplina que estudia al hombre desde el punto de vista:
a) totalizador y crítico b) experimental c) espiritual    d) particular y científico e) natural

22. Los instintos del eros y el tánatos que se hallan en el hombre y limitan su libertad fueron postulados por el
a) positivismo b) naturalismo c) psicoanálisis    d) evolucionismo e) indeterminismo

23. La tendencia del hombre a vivir en grupo, estableciendo relaciones interpersonales, se denomina
a) conglomerado b) gregarismo c) aprendizaje    d) motivación. e) sectarismo conglomerado.

TEMAS 13: AXIOLOGÍA
24. Para Max Scheler, los valores son captados mediante:
a) Razón científica     b) Experiencia empírica
c) Intuición emocional d) Costumbre social    e) Lenguaje

25. En la jerarquía axiológica de Scheler, los valores superiores son:
a) Vitales b) Sensibles c) Útiles    d) Estéticos e) Religiosos

26. Ortega y Gasset sostiene que los valores son:
a) Materiales b) Irreales c) Naturales    d) Biológicos e) Medibles

27. La acción de asignar prioridad a algo frente a otra cosa se denomina:
a) Medir     b) Clasificar     c) Valorar    d) Experimentar     e) Observar

28. La norma moral se caracteriza por ser:
a) Coercible     b) Jurídica     c) Bilateral    d) Autónoma     e) Estatal

29. Un acto amoral implica:
a) Cumplir la moral b) Ir contra la moral    c) Carecer de norma moral
d) Ser ilegal     e) Ser inmoral

ÉTICA
30. La ética busca encauzar:
a) Tecnología     b) Economía     c) Política    d) Praxis humana     e) Ciencia

31. El estudio de actos humanos libres corresponde a:
a) Psicología     b) Sociología     c) Antropología    d) Ética     e) Economía

32. La lógica de enunciados morales es tema de: 

a) Estética     b) Derecho     c) Metaética    d) Religión     e) Política

33. La ética deontológica evalúa:
a) Consecuencias     b) Deber    c) Placer     d) Costumbre     e) Naturaleza

34. La ética teleológica evalúa:
a) Intención     b) Virtud     c) Norma    d) Consecuencias     e) Ley

35. La ética busca finalmente:
a) Medir naturaleza     b) Crear tecnología    c) Explicar ciencia 

d) Regular conducta humana    e) Controlar política

TEMAS 14: CLASES DE VALORES
36. Si Rosa juzga una pintura como armoniosa o arrítmica, usa valor:
a) Vital b) Religioso c) Estético d) Económico e) Social

37. El hecho moral es consciente porque:
a) Es reflejo     b) Es biológico     c) Es automático    d) Se prevé el resultado e) Es instintivo

38. La ética absoluta busca:
a) Normas económicas     b) Normas jurídicas
c) Normas religiosas     d) Normas naturales    e) Código ideal de conducta

39. Carlos decide decir la verdad, aunque pierda beneficios. Predomina valor:
a) Ético     b) Económico     c) Sensorial    d) Vital     e) Estético

40. La no coercibilidad moral implica que:
a) Existe juez     b) No hay sanción legal    c) Hay multa d) Hay prisión e) Hay indemnización

41. Un acto amoral es aquel que:
a) Es bueno b) Es malo c) Carece de valoración moral    d) Es justo e) Es legal

42. La moral objetiva se fundamenta en:
a) Emociones b) Opiniones c) Sensaciones    d) Ley moral social e) Instintos

43. Cuando Juan evalúa si una teoría es válida o inválida, usa valor:
a) Vital     b) Religioso     c) Social    d) Económico     e) Cognoscitivo

VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES
44. El compromiso moral al ejercer la libertad consiste en:
a) Buscar placer b) Obtener poder c) Ignorar normas
d) Evadir responsabilidades e) No vulnerar derechos ajenos

45. Si Rosa coopera con campañas ambientales, expresa:
a) Solidaridad b) Igualdad c) Libertinaje    d) Egoísmo e) Dominación

46. La dignidad humana se manifiesta cuando:
a) Se explota al trabajador     b) Se respeta a la persona
c) Se discrimina     d) Se castiga sin motivo     e) Se domina

47. La crisis moral actual se evidencia por:
a) Cooperación     b) Justicia social    c) Predominio del egoísmo d) Igualdad plena
e) Respeto universal

48. Las leyes pueden limitar la libertad porque:
a) Buscan placer     b) Crean desigualdad
c) Eliminan cultura     d) Regulan convivencia    e) Impiden trabajar

49. El deber moral orienta al hombre hacia:
a) Dominación     b) Libertinaje     c) Placer    d) Riqueza     e) Realización moral

50. Si Luis exige su derecho respetando el de otros, ejerce:
a) Libertad responsable     b) Libertinaje     c) Egoísmo    d) Superioridad     e) Injusticia

51. La justicia social fracasa cuando existe:
a) Seguridad social     b) Desigualdad extrema    c) Respeto mutuo d) Integración e) Solidaridad

TEMAS 15: LÓGICA
52. La idea de la Mathesis Universalis fue propuesta por:
a) Frege b) Russell c) Boole d) Descartes e) Peano

53. Leibniz propuso principalmente:
a) Lógica inductiva b) Silogismo aristotélico
c) Cuadro de oposición d) Retórica lógica
e) Lenguaje universal lógico

54. En la Edad Contemporánea se empieza a aplicar al razonamiento:
a) Álgebra b) Geografía c) Medicina
d) Sociología e) Arte

55. La lógica simbólica se consolida principalmente en:
a) Edad Media b) Antigüedad c) Siglo XIX
d) Siglo XVII e) Siglo XV

56. El Principia Mathematica fue elaborado por:
a) Boole y Frege b) Kant y Hegel c) Peano y Venn
d) Descartes y Leibniz e) Russell y Whitehead

57. En el silogismo:
    Ningún ignorante es prudente.
    Algunos prudentes son líderes.
    Luego algunos líderes no son ignorantes.
Este argumento es:
a) Falaz     b) Inductivo     c) Válido    d) Analógico e) Probable

58. En el silogismo:
    Todos los médicos estudian.
    Algunos estudiantes trabajan.
    Luego algunos trabajadores son médicos.
Error principal:
a) Término medio correcto     b) Premisa universal
c) Conclusión necesaria     d) Falacia de relación    e) Premisas inconexas

59. En el silogismo:
    Todos los seres racionales argumentan.
    Algunos que argumentan persuaden.
    Luego algunos que persuaden son racionales.
El razonamiento es:
a) Analógico b) Inductivo c) Falaz por término medio    d) Probable e) Modal

60. En el silogismo:
    Ningún honesto es corrupto.
    Ningún corrupto es feliz.
    Luego ningún honesto es feliz.
Este silogismo es:
a) Inválido por término medio no distribuido
b) Válido hipotético     c) Inductivo    d) Analógico     e) Probable

61. En el silogismo:
    Todos los sabios reflexionan.
    Algunos reflexivos son críticos.
    Luego algunos críticos son sabios.
El razonamiento es:
a) Válido     b) Inválido     c) Modal    d) Deductivo necesario     e) Científico

🏛2026-II_Sem_15: 🚀 Lógica💖

Práctica: Semana - 15

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💡FILOSOFÍA💡

🧠 Lógica 💡

LÓGICA
1. Concepto de lógica
La lógica es la ciencia formal que estudia la inferencia válida, es decir, el proceso mediante el cual se obtienen conclusiones a partir de premisas.
• Estudia: demostración, falacias, paradojas y verdad.
• Se considera ciencia formal porque analiza la estructura del razonamiento, no su contenido.

2. Tipos de inferencia
a) Deducción
La conclusión se deriva necesariamente de las premisas.
b) Inducción
Se obtiene una conclusión probable a partir de casos particulares.
c) Abducción
Inferencia explicativa (hipótesis).

3. Sistemas formales
Un sistema formal posee:
• Lenguaje formal
• Gramática formal
• Axiomas
• Reglas de inferencia
• Teoremas
Su finalidad es determinar qué razonamientos son válidos.

4. Lógicas clásicas
Se basan en principios como:
• Principio de no contradicción
• Principio del tercero excluido
• Principio de explosión
    Ejemplos:
        • Lógica proposicional
        • Lógica de primer orden

5. Lógicas no clásicas
Modifican o rechazan principios clásicos para construir nuevos modelos de verdad.
Ejemplo: Lógica modal, temporal y epistémica

6. El silogismo
Es un razonamiento deductivo formado por:
• Premisa mayor (universal)
• Premisa menor (particular)
• Conclusión

Términos: mayor, menor y medio

    Ejm.: (PM) Todas las lámparas son focos
            (Pm) Algunos focos son faroles
            → Algunos faroles son lámparas

7. Objeto de estudio de la lógica
La lógica estudia las formas o estructuras del pensamiento.
Tipos:
• Lógica formal → validez estructural
• Lógica material → concordancia con la realidad

HISTORIA DE LA LÓGICA
1. EDAD ANTIGUA
La lógica surge como análisis explícito del razonamiento en tres grandes civilizaciones:
• China, India, Grecia

Se desarrolló aproximadamente entre los siglos V y I a. C. El pensamiento lógico ya existía implícitamente en otras culturas como Babilonia.

2. ANTIGUA GRECIA
Se considera a Aristóteles como el fundador de la lógica.
Aportes principales:
• Formalización del silogismo
• Estudio de concepto, proposición, definición, prueba y falacia
• Desarrollo del cuadro de oposición
• Base de la lógica inductiva científica
La lógica aristotélica dominó el pensamiento occidental hasta el siglo XIX.

Otros aportes:
• Los estoicos desarrollaron el silogismo hipotético y anticiparon la lógica proposicional.

3. EDAD MEDIA
La lógica recibe el nombre de dialéctica y forma parte del Trivium (artes liberales).
Características:
• Se mantiene como ciencia propedéutica
• Influencia árabe (Al-Farabi, Avicena, Averroes)
• Reintroducción de Aristóteles en Europa

Problemas tratados:
• Relación entre lenguaje y conceptos universales
• Problemas semánticos y epistemológicos

Autores importantes:
Abelardo, Pedro Hispano, Guillermo de Ockham

4. EDAD MODERNA
Surge el enfoque racionalista de la lógica.
Aportes clave:
• Descartes: idea de la Mathesis Universalis (método universal del pensar)
• Leibniz: proyecto de lenguaje universal y cálculo lógico
Primeros intentos de máquinas de cálculo lógico (Pascal y Leibniz).

5. EDAD CONTEMPORÁNEA
Se desarrolla la idea de aplicar el álgebra al razonamiento.
Aportes:
    • Leibniz propone una lógica matemática universal
    • Frege desarrolla la lógica de predicados
    • Introducción de cuantificadores y variables
Base teórica para la informática y computación.

6. SIGLO XIX
Se produce la gran revolución lógica.
Principales autores:
• George Boole: lógica como cálculo (0 = falso, 1 = verdadero)
• De Morgan: leyes lógicas
• John Venn: diagramas lógicos
• Frege: sistema formal completo
Se consolida la lógica simbólica.

7. SIGLO XX
Periodo de enorme desarrollo lógico.
Hechos importantes:
• Russell y Whitehead → Principia Mathematica
• Desarrollo de:
        o Lógica proposicional
        o Lógica de predicados
        o Lógicas modales
La lógica pasa a estudiarse por su valor propio y alto nivel de abstracción.

CUESTIONARIO
1. La lógica como análisis explícito del razonamiento surgió principalmente en:
a) China, India y Grecia b) Roma, Persia y Egipto
c) Alemania, Francia y España    d) Babilonia, Japón y Grecia e) Inglaterra, India y China

2. La lógica se desarrolló aproximadamente entre los siglos:
a) X y V a. C. b) V y I a. C. c) I y V d. C.    d) XV y XVI e) XVIII y XIX

3. Aristóteles se considera fundador de la lógica porque:
a) Creó la lógica matemática b) Inventó el álgebra
c) Formalizó el silogismo d) Desarrolló la informática    e) Creó la estadística

4. El cuadro de oposición fue desarrollado en la:
a) Edad Moderna b) Edad Media c) Edad Contemporánea
d) Antigua Grecia e) Edad Industrial

5. Los estoicos anticiparon principalmente la:
a) Lógica material b) Lógica ética c) Lógica matemática
d) Lógica estética e) Lógica proposicional

6. En la Edad Media la lógica recibe el nombre de:
a) Dialéctica b) Retórica c) Epistemología    d) Ontología e) Metafísica

7. La reintroducción de Aristóteles en Europa se debió a la influencia:
a) China b) Árabe c) India d) Romana e) Alemana

8. En la Edad Media se estudiaron principalmente problemas:
a) Económicos b) Políticos c) Semánticos y epistemológicos
d) Biológicos e) Estéticos

9. La lógica formal estudia:
a) Contenido real b) Psicología c) Historia    d) Experiencia e) Validez estructural

10. La lógica material analiza:
a) Forma b) Símbolos c) Estructura d) Validez    e) Concordancia con la realidad

11. Si Carlos afirma: “Todos los estudiantes del CPU estudian lógica; Juan es estudiante del CPU; entonces Juan estudia lógica”, está realizando:
a) Deducción b) Inducción c) Abducción    d) Analogía e) Intuición

12. La lógica se diferencia de la psicología porque:
a) Ambas estudian emociones    b) La lógica estudia estructuras válidas
c) La psicología estudia axiomas    d) La lógica estudia conducta social
e) La psicología estudia silogismos

13. Si María observa varios casos particulares y formula una ley general, usa:
a) Silogismo b) Deducción c) Inducción    d) Retórica e) Falacia

14. Una lógica no clásica se caracteriza por:
a) Afirmar siempre la contradicción
b) Rechazar toda verdad c) Negar el razonamiento
d) Modificar principios clásicos e) Eliminar inferencias

15. Los teoremas en un sistema formal se obtienen mediante:
a) Experimentos b) Observación c) Intuición    d) Sensación e) Reglas de inferencia

16. El objeto de estudio de la lógica son:
a) Las formas del pensamiento b) Los sentidos
c) Las emociones d) Las costumbres e) Las religiones

17. El término mayor aparece en:
a) Ambas premisas y conclusión
b) Premisa mayor y predicado de la conclusión
c) Solo en la conclusión d) Solo en premisa menor    e) Ninguna

18. Si un estudiante formula una hipótesis explicativa ante un hecho, usa:
a) Deducción b) Inducción c) Abducción    d) Silogismo e) Analogía

19. La formalización consiste en:
a) Experimentar b) Memorizar c) Imaginar    d) Crear sistemas formales e) Narrar

20. La lógica modal estudia operadores como:
a) Bueno b) Bello c) Útil d) Fuerte e) Necesario

21. Si Pedro concluye algo que no está contenido en las premisas, comete:
a) Falacia b) Silogismo correcto
c) Inducción válida d) Deducción necesaria    e) Analogía

22. De premisas particulares no puede obtenerse:
a) Conclusión probable b) Conclusión universal válida
c) Conclusión negativa d) Analogía e) Hipótesis

23. El principio del tercero excluido afirma que:
a) Todo es relativo b) Nada es verdadero    c) Algo es verdadero o falso
d) Todo cambia e) Todo es probable

24. La lógica matemática surge por:
a) Filosofía medieval b) Psicología c) Religión    d) Formalización simbólica e) Retórica

25. La lógica informal se vincula con:
a) Álgebra b) Geometría c) Estadística    d) Metafísica e) Retórica

26. Si Luis usa diagramas para representar relaciones lógicas, aplica aportes de:
a) Venn b) Frege c) Russell d) Kant e) Hegel

27. La lógica aristotélica se centra principalmente en:
a) Probabilidad b) Silogismo c) Matemática    d) Psicología e) Gramática

28. El término medio debe:
a) Aparecer en conclusión b) Aparecer una sola vez
c) Aparecer en ambas premisas    d) Ser universal e) Ser negativo

29. La conclusión no puede ser más universal porque:
a) Es falsa b) Es probable c) Es empírica    d) Excede las premisas e) Es subjetiva

30. La lógica se relaciona con la gramática porque:
a) Ambas estudian emociones b) Ambas estudian historia
c) Ambas estudian economía d) Ambas estudian política
e) El pensamiento se expresa en lenguaje

31. Si Ana cambia el contenido pero mantiene la estructura lógica, el argumento:
a) Sigue siendo válido b) Se vuelve falso
c) Pierde sentido d) Es empírico e) Es psicológico

32. La lógica no se ocupa de:
a) Falacias b) Inferencias    c) Procesos mentales psicológicos
d) Sistemas formales e) Validez

33. La metamatemática estudia:
a) Falacias b) Gramática c) Sistemas formales    d) Ética e) Estética

34. Si una conclusión negativa surge de premisas afirmativas:
a) Es válida b) Es probable c) Es inductiva
d) Es falaz e) Es científica