💊 Semana 13: "El aprendizaje y teorías del aprendizaje"✅

  

Práctica: Semana 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

PSICOLOGÍA

El aprendizaje y Teorías del Aprendizaje 

1. El condicionamiento operante logra aprendizajes
por la aplicación de
A) modelamientos.
B) descubrimientos.
C) asociaciones.
D) consecuencias.
E) estímulos.
 
2. Señale cómo se denomina la teoría del aprendizaje en la que el apareamiento de estímulos es esencial para modificar respuestas innatas.
A) condicionamiento clásico
B) condicionamiento operante
C) ensayo y error
D) captación de relaciones
E) modelación de conductas
 
3. El planteamiento que afirma que el ambiente determina el comportamiento corresponde al enfoque del aprendizaje
A) cognitivo.
B) como producto.
C) mediacionista.
D) como proceso.
E) mentalista.
 
4. El enfoque del aprendizaje como producto se caracteriza por
A) considerar lo subjetivo.
B) la oposición ambientalista.
C) su orientación mentalista.
D) su postura behaviorista.
E) priorizar las cogniciones.
 
5. En el aprendizaje respondiente, el evento u objeto que adquirió la posibilidad de generar una respuesta se denomina estímulo
A) reforzador.
B) incondicionado.
C) neutro.
D) discriminativo.
E) condicionado.
 
6. Indique lo correcto respecto al reforzamiento negativo.
I. Actúa como estímulo consecuente, al condicionar respuestas.
II. Posee la propiedad de mantener o incrementar conductas.
III. Aumenta una acción deseada mediante la supresión de algo.
A) solo I
B) solo II
C) solo III
D) II y III
E) I, II y III
 
7. Cuando la sola presencia de una regla de plástico origina que un niño incremente su ritmo cardiaco y exceso de la secreción sudoral (hiperhidrosis), estamos frente a una conducta aprendida por
A) condicionamiento clásico.
B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento vicario.
D) condicionamiento instrumental.
E) condicionamiento observacional.
 
8. Respecto al condicionamiento operante, indique los enunciados correctos.
I. Las consecuencias se aplican antes de la acción operante.
II. Organiza los elementos mediante la triple relación de contingencias.
III. Las conductas aprendidas las denominan esqueléticas o emitidas.
A) solo I
B) I y II
C) II y III
D) I y III
E) solo II
 
9. John, sin poder evitarlo, transpira de miedo ante la presencia de una serpiente. Según el condicionamiento pavloviano se afirmaría que se pueden condicionar respuestas
A) ejecutadas de modo voluntario o decidido.
B) generadas en el sistema nervioso autónomo.
C) emitidas por cualquier individuo.
D) deliberadas por el sujeto experimental.
E) musculares o motoras.
 
10. La madre que le dice a su hijo: “cuando termines la tarea te llevaré al cine”, intenta controlar la conducta del niño usando
A) un refuerzo positivo.
B) un refuerzo negativo.
C) un moldeamiento.
D) el condicionamiento clásico.
E) la generalización.
 
11. Se considera que las técnicas mnemotécnicas son efectivas para el estudio; mientras otras personas consideran que lo estudiado debe comprobarse en hechos. Respecto al enfoque E-R y al E-O-R, determine la verdad (V) o falsedad
(F) de las proposiciones y elija la alternativa correcta.
I. Las mnemotecnias son consideradas por el enfoque como proceso.
II. El estudio es analizado desde un único enfoque de aprendizaje.
III. La comprobación en hechos podría referirse al esquema E-R.
A) VFF
B) FVV
C) VVF
D) FVF
E) VFV
 
12. Una dama que detesta hacer limpieza en su casa contrata una empleada, quien trabaja cada día mejor debido al sueldo que recibe. Según el caso de ambas damas se observa, respectivamente, que aprendieron por
A) castigo negativo y refuerzo positivo.
B) refuerzo positivo y refuerzo negativo.
C) castigo positivo y refuerzo positivo.
D) refuerzo negativo y refuerzo positivo.
E) refuerzo positivo y refuerzo positivo.
 
13. Según A. Bandura, el aprendizaje se logra por
A) asociación.
B) hallazgos.
C) acomodación.
D) insight.
E) observación.
 
14. El aprendizaje logrado por insight se caracteriza por
A) el intento repetitivo.
B) la compresión del problema.
C) los refuerzos y castigos.
D) los reflejos condicionados.
E) el modelado de conductas.
 
15. El psicólogo ............... propuso la teoría del aprendizaje ...............
A) A. Bandura - por consecuencias.
B) D. Ausubel - significativo.
C) E. L. Thorndike - operante.
D) B. F. Skinner - por modelamiento.
E) W. Kohler - por ensayo y error.
 
16. La práctica de una conducta violenta, como consecuencia de ver programas televisivos que presentan frecuentemente agresividad, se denomina
A) aprendizaje social.
B) condicionamiento operante.
C) condicionamiento clásico.
D) aprendizaje cognoscitivo.
E) aprendizaje emocional.
 
17. Respecto a los estudios de Kohler, determine la verdad (V) o falsedad (F) de las proposiciones y elija la secuencia correcta.
I. El hallazgo de la solución es abrupto e inesperado.
II. El sujeto aprende por reconfiguración perceptual.
III. Es una teoría que se sustenta en las prácticas constantes.
A) VVF
B) FVV
C) FVF
D) VFV
E) VFF
 
18. ¿Qué proceso tipifica la conciencia y el control de nuestros propios procesos cognitivos?
A) la motivación
B) la metacognición
C) el pensamiento divergente
D) la inteligencia
E) la memoria
 
19. De los estudios del aprendizaje vicario, se puede afirmar que
I. la atención es importante en el aprendizaje.
II. es de un enfoque puramente conductual.
III. luego de la imitación se recuerda lo hecho.
A) solo I
B) I y II
C) I y III
D) II y III
E) solo II
 
20. ¿Qué enunciado es el más alejado de la teoría del aprendizaje por descubrimiento súbito?
A) W. Kohler es un representante de la escuela de la Gestalt.
B) Hay una reconfiguración perceptual de las partes del problema.
C) Los procesos psíquicos superiores pueden participar del insight.
D) El descubrimiento sorpresivo se puede lograr con objetos o ideas.
E) Es una teoría del aprendizaje, que solo se cumple en humanos.

💡 Semana 13: "La Ética"💭

 

Práctica: Semana 13

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

FILOSOFÍA

La Ética

1. ¿Qué es la ética?
a) Es el sentido último de la vida
b) Conjunto de normas que rigen el comportamiento
c) Rama de la filosofía que estudia la moral
d) Los actos buenos y malos de las personas
e) Filosofía del pensamiento
 
2. La ética no inventa la vida moral, sino que …….. sobre ella.
a) Determina
b) Sugiere
c) Constituye
d) Reflexiona
e) Influye
 
3. Define la ética como: “el arte de vivir, el saber vivir, por lo tanto, el arte de discernir lo que nos conviene y lo que no nos conviene”
a) Baruch Espinoza
b) Eric Savater
c) Augusto Salazar
d) Fernando Salazar
e) Fermando Savater
 
4. La palabra “ética” proviene del griego “Ëthikos”
a) Carácter
b) Virtud
c) Comportamiento
d) Bienestar
e) Bondad                                  
 
5. La ética a nivel general no impone sanciones, ni legales, ni normativas. Sin embargo, la ética ………, puede hacerlo.
a) Legal
b) Normativa
c) Laboral
d) Escolar
e) Del deber
 
6. La ética es ……., mientras que la moral es ……….
a) Estética/ideológica
b) General/específica
c) Teórica/práctica
d) Específica/general
e) Universal/general
 
7. Manifiesta que el bien es la finalidad o el destino hacia donde se dirigen las cosas o sustancias:
a) Comte
b) Aristóteles
c) Santo Tomás
d) Kant
e) Platón
 
8. Sobre el bien, ……. manifiesta que es un acto puro, una acción desinteresada que no espera recompensa.
a) Aristóteles
b) Hume
c) Descartes
d) San Agustín
e) Kant
 
9. ¿Cuál de las siguientes ramas de la ética estudia el origen y el significado de los conceptos éticos?
a) Protoética
b) Etnoética
c) Etimología Ética
d) Métaética
e) ética normativa
 
10. ¿Quién publicó la obra "Principa Ethica” en 1903?
a) Edward Moore
b) Emanuel Kant
c) Noam Chomsky
d) Cari Popper
e) René Descartes
 
11. Estudia los posibles criterios morales para determinar cuándo una acción es correcta o no:
a) Ética normativa
b) Ética de los valores
c) Metaética
d) Ética laboral
e) Ética formativa
 
12. ¿Cuál es el nombre del principio moral que menciona “Trata a los demás
como te gustaría que te trataran a ti"?
a) Regla ambivalente
b) Principa Moral
c) Regla de oro
d) Regla multilateral
e) La santa Moral
 
13. El consecuencialismo, la deontología y la ética de las virtudes son parte de:
a) La trinidad moral
b) La ética normativa
c) El trío de oro
d) La Metaética
e) La santa Moral
 
14. “EI valor moral de una acción solo debe juzgarse solo basándose en si sus consecuencias son favorables o no”
a) Axiología
b) Moralismo
c) Determinismo
d) Situacionalidad
e) Consecuencialismo
 
15. ¿Cuál postura ética se enfoca en la importancia de desarrollar buenos hábitos de conducta?
a) Consecuencialismo
b) Ética de los hábitos
c) ética de te virtud
d) Hilemorfismo
e) Ética focalizada
 
16. Sostiene que existen deberes que deben ser cumplidos:
a) Deontología
b) Moral de los deberes
c) Deber ético
d) Determinismo
e) ética del deber
 
17. Se ocupa de las cuestiones relacionadas con el avance de la biología y la medicina
a) ética de la epistemología
b) ética hospitalaria
c) Bioética
d) ética biológica
e) Metaética
 
18. ¿Cuál es la rama de la ética que estudia la aplicación de las teorías éticas en asuntos morales complejos?
a) Ética de la moral
b) Ética práctica
c) Ética pragmática
d) Ética aplicada
e) Ética formal
 
19. Los temas como “la pobreza, la contaminación, el aborto, la eutanasia, derechos animales, pena de muerte, etc.” son estudiadas por:
a) Bioética
b) Ética humanística
c) Ética moral
d) Ética universal
e) Ética aplicada
 
20. “El bien no lo podemos definir, por panto, no lo podemos conocer, el hombre solo puede conocer el bien y el mal mediante la intuición”. ¿A quién pertenece esta cita?
a) G. Ockham
b) G. Moore
c) G. Berkeley
d) I. Kant
e) Kolberg

💡 Semana 12: "La Axiología" 💭

Práctica: Semana 12

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

FILOSOFÍA

La Axiología

1.  ¿Qué es la Axiología?
a) Habilidad que incluye el autodominio, la persistencia y la capacidad de motivarse
b) Ciencia que estudia los valores y su utilidad para el ser humano.
c)  Capacidad para razonar por medio de hipótesis
d) Utiliza el método científico       
e) N. A.
 
2. ¿Cuándo y por quién fue empleado por primea vez el término Axiología?:
a) En 1902 por Eduard Von Hartman
b) En 1902 por Paul Laupie
c) En 1904 por Pené Descartes
d) En 1904 por Paul Laupie
e) N. A.
 
3. ¿Dónde y en qué siglo nació la Axiología?:
a) Alemania, en el siglo XX
b) Alemania, en el siglo XIX
c) Francia, eh el siglo XX
d) Francia, en el siglo XIX
e) N. A.
 
4. Define a la Axiología como la ciencia que estudia la manera de pensar:
a) Eduard Van Hartman
b) Robert S. Hartman
c) René Descartes
d) Paul Laupie
e) N. A.
 
5. Consideraba que los valores no eran propiedades, si no objetos en sí, aunque diferenciados de los objetos reales y de los idéala:
a) Robert S. Hartman
b) Max Scheller
c) Eduard Van Hartman
d) Platón
e) N. A.
 
6. ¿Quién nos propone el nivel de jerarquización Axiológica?:
a) Max Scheller
b) Robert S Hartman
c) Rene Descartes
d) John Stuart Mill
e) N. A.
 
7. Tipos de Valores que propone Scheller:
a) Valores sensibles, Valores de b civilización, Valores vitales, Valores Culturales o espirituales y Valores creativos
b) Valores sensibles, Valores de b civilización, Valores vitales, Valores culturales o espirituales y Valores religiosos
c)  Valores de la civilización, Valores vitales, Valores culturales, Valores
espirituales y Valores religiosos
d) N. A.
 
8. Según ………… no cree que los valores puedan percibirse:
a) Max Scheller
b) José Ortega y Gasset
c) René Descartes
d) Robert S. Hartman
e) N. A.
 
9. ¿Qué es el Valor?:
a) Es establecer un estándar o criterio para distinguir entre el conocimiento y la mera creencia.
b) Es la realidad ideal, cuya influencia hace que las personas, los actos y las cosas adquieran cualidades que nos inclinan a estimarlos, apreciarlos
c) Es determinar b naturaleza de b realidad.
d) Es b capacidad de mantener el enfoque en un estímulo específico mientras se ignoran otros.
e) N. A.
 
10. Según la teoría Objetivista, nos dice que el Valor existe:
a) En el autodominio, la persistencia y la capacidad de motivarse
b) Independientemente del sujeto o de una conciencia valorativa
c)  En la habilidad y la capacidad de motivarse
d) En determinar la naturaleza de la realidad
e) N.A
 
11. Según la teoría Relacionista, los valores surgen: 
a) Independientemente del sujeto o de una conciencia valorativa
b) Como puras reacciones entre su jeto y objeto
c)  De la habilidad y la capacidad de motivarse
d) El valor existe antes de la valoración
e) N.A
 
12. ¿Qué es la Ética?:
a) Es la capacidad de atender a múltiples estímulos simultáneamente sin perder foco
b) Es una disciplina de la Filosofía, que estudia los fundamentos, principios y valores de la conducta humana
c)  Es la capacidad de centrarse en un estímulo importante mientras se ignoran otros irrelevantes
d) Es el proceso de sociabilización de aprendizajes que el hombre necesita para relacionarse con autonomía
e) N. A.
 
13. Federico Hegel establece dos clases de Moral:
a) Moral Realista y Moral Idealista
b) Moral Subjetiva y Moral Objetiva
c) Moral Realista y Moral Subjetiva
d) Moral Subjetiva y Moral Idealista
e) N. A.
 
14. Herbert Spencer distingue dos tipos de Ética:
a) Ética Idealista y ética Realista
b) Ética Absoluta y Ética Relativa
c) Ética Idealista y Ética Absoluta
d) Ética Absoluta y Ética Realista
e) N. A.
 
15. ¿Qué es el hecho moral?:
a) Es un proceso de socialización de aprendizajes que el hombre necesita para relacionarse con autonomía
b) Es la acción realizada por el hombre en cuanto hombre, sin relación con las realidades de la naturaleza
c)  Es la capacidad de atender a múltiples estímulos simultáneamente sin perder foco
d) Es la capacidad de centrarse en un estímulo importante mientras se ignoran otros irrelevantes
e) N. A.
 
16. Característica de El Hecho Moral:
a) Quiere establecer un código ideal de conducta para ser observada por el hombre ideal en una sociedad ideal
b) Está encaminado a la consecución de un fin, porque tiende a identificarse con la práctica del bien
c)  Pretenden conformar con código ideal de conducta para hombres reales, dentro de una sociedad real
d) Surge de la persona misma, que sí debe cumplirse o sufrir un castigo o pena.
e) N. A.
 
17. Características de las Normas Morales:
a) Ética, Moral, Autonomía, Unilateral y Propósito
b) Autonomía, Incoercibilidad, Unilateral, No son objeto de competencia y Propósito
c)  Autonomía, Incoercibilidad, Unilateral, Ética y Propósito.
d) Ética, Moral, No son objeto de competencia, Unilateral e Incoercibilidad
e) N. A.
 
18. La Axiología se divide en dos ramas, cuáles son:
a) Ética y Moral
b) Ética y Estética
c) Estética y Moral
d) Estética y Ética
e) N. A.
 
19. ¿En cuántas temáticas se divide la Axiología Educativa?:
a) 3    
b) 2    
c) 4    
d) 8
e) N. A.
 
20. Es una clasificación de los Valores verdadera:
a) Valores Estéticos
b) Valores Instrumentales
c) Valores Realistas
d) Valores Pragmáticos
e) N. A.

💊 Semana 12 "La motivación" ✅

  

Práctica: Semana 12

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

PSICOLOGÍA

La motivación

1. Motivo psicológico que hace referencia a que el hombre viva; en grupo:
a) Gregarismo
b) Aprobación
c) Respeto
d) Búsqueda de éxito
e) Sexualidad
 
2. Es la actividad psíquica que impulsa nuestra conducta hacia un objetivo:
a) Voluntad
b) Inteligencia
c) Pensamiento
d) Motivación
e) Memoria
 
3. ¿Cuál no es un tipo de motivación fisiológica?
a) Sed
b) Cansancio
c) Sueño
d) Sexualidad
e) Éxito
 
4. ¿Qué es el motivo?
a) Representación de la necesidad
b) El impulso a determinadas conductas
c) Desesperación por el logro de Impulsos
d) Necesidad satisfecha conscientemente
e) Necesidad no generada
 
5. Levantarse todos los días a las 4 a. m. para salir a correr y así estar en forma constituye un ejemplo de:
a) Necesidad
b) Motivo
c) Conducta Motivada
d) Estado Motivante
e) Motivación
 
6. Toda motivación tiene como fin la satisfacción necesidad, por eso se dice que la motivación es:
a) Selectiva
b) Orientadora
c) Persistente
d) Homeostática
e) Compleja
 
7. Un niño que abandona la escuela para ir a trabajar lustrando zapatos, y de ese modo aportar económicamente en casa, nos demuestra que la motivación se caracteriza por ser:
a) Cíclica
b) Desarrollada
c) Necesaria
d) Jerárquica
e) Persistente
 
8. Miguel estuvo ahorrando su propina por medio año para comprarse una laptop. Sin embargo, al caer enferma su madre, no dudó en utilizar sus ahorros para ayudar a comprar las medicinas que ella necesitaba. Esto demuestro que la motivación es:
a) Cíclica
b) Jerárquica
c) Compleja
d) Homeostática
e) Orientadora
 
9. A Jimena la invitan al cine, pero ella tendrá mañana un examen y debe, por lo tanto, estudiar. Surge en ella el conflicto, sabe que si no estudia corre el riesgo de jalar el curso; sin embargo, la idea de ir al cine le fascina. ¿En qué etapa del acto voluntario se encuentra Jimena?
a) Ejecución
b) Debilidad
c) Motivación
d) Decisión
e) Necesidad
 
10. De acuerdo con la teoría de Abraham Maslow, la indiferencia de los padres hacia los hijos afectaría fundamentalmente a la necesidad que este autor denomina:
a) Estima
b) Seguridad
c) Pertenencia
d) Básica
e) Autorrealización
 
11.Indique quién es el psicólogo que habla del concepto de AUTORREALIZACIÓN
a) Freud
b) Skinner
c) Pávlov
d) Maslow
e) Jung
 
12. Según Maslow el nivel más alto de las necesidades psicológicas se llama:
a) Seguridad.
b) Estima
c) Autorrealización
d) Aceptación
e) Gregarismo
 
13. De las siguientes necesidades, según Maslow, la que pertenece al nivel más alto es:
a) Hambre
b) Pertenencia
c) Estima
d) Seguridad
e) Sueño
 
14. ¿Cuál no es una motivación psicológica?
a) Gregarismo
b) Aprobación
c) Respeto
d) Búsqueda de éxito
e) Sexualidad.
 
15. Para Maslow, las necesidades que ocupan el segundo nivel en su jerarquía motivacional son de:
a) Autorrealización
b) Seguridad
c) Fisiológicas
d) Estima
e) Gregarismo
 
16. El profesor Facundo se dio cuenta que, si acostumbra a sus estudiantes a llevar un autorregistro de su rendimiento, ellos pueden darse cuenta de los avances o progresos que van obteniendo; y su deseo de realizar un buen trabajo, aumenta El mencionado profesor busca fomentar en los niños un tipo de motivación denominada:
a) Intrínseca
b) De logro
c) Rivalidad
d) Estima
e) Poder
 
17. El hambre es el resorte que empuja al sujeto a conseguir alimento. De esta comprobación se puede deducir que las necesidades son uno de los factores que originan el comportamiento. Esta es una teoría relacionada con:
a) El Aprendizaje
b) La Motivación
c) El Subconsciente
d) El Pensamiento
e) La Socialización
18. Las investigaciones sobre el apego, es decir la relación afectiva que se da entre el niño y la persona que lo cuida, revelan que la calidad de esta relación influye en el tipo de vínculo de pareja que tendrá cuando sea adulto. Esta situación permite afirmar que la satisfacción del apego corresponde a una necesidad fisiológica:
a) No Reguladora
b) Reguladora
c) Personal
d) Social
e) Homeostática.
 
19. Una persona ha logrado alcanzar sus mayores anhelos, como escribir varios libros, ganar reconocimiento social y haber formado una familia bien constituida. Dicha persona logró satisfacer la necesidad de:
a) Seguridad
b) Autorrealización
c) Afiliación
d) Pertenencia
e) Estima
 
20. En la teoría de Abraham Maslow las necesidades se dividen en cinco. Identifique el valor “V” verdadero o “F" falso de las siguientes afirmaciones sobre la jerarquía de las necesidades de Maslow.
I) Febronio está usando su tiempo libre para desarrollar su talento para el origami, lo que está relacionado con la satisfacción de la necesidad de autorrealización. ( )
II) Felicia ha decidido ponerse la cuarta dosis de una vacuna, que implica la satisfacción de la necesidad de estima. ( )
III) Fortunata ha logrado ser una escultora reconocida en la comunidad artística, logro que evidencia b satisfacción de la necesidad de pertenencia. ( )
a) VVF
b) FFV
c) FVV
d) VVV
e) VFF

💊Semana 11: "Los Procesos Afectivos: Emociones y Sentimientos"✅

  

Práctica: Semana 11

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

PSICOLOGÍA

Procesos Afectivos: Emociones y Sentimientos

1. ¿Qué son los Procesos Afectivos?:
a) Son las capacidades afectivas que a la luz de la inteligencia, producen situaciones de agrado.
b) Son reacciones psicológicas íntimas del individuo frente a los hechos y las circunstancias que lo rodea.
c)  Resulta del significado o importancia que le otorga el individuo al objeto o relación establecida.
d) Se refiere a que los procesos afectivos abarcan toda la personalidad de la persona.
 
2.  ¿Qué manifestaciones origina los Procesos Afectivos?:
a) Intimidad, Intensidad, Amplitud y Polaridad.
b) Emociones, Sentimientos, Pasiones y Estados de Ánimo.
c)  Profundidad, Polaridad, Intensidad y Valoración.
d) Intensidad, Intimidad, Emociones y Sentimientos
 
3.  ¿Cuántas son las características de la Afectividad?:
a) 4    
b) 6    
c) 8    
d) 5
 
4.  ¿Cuáles son las características de la Afectividad?:
a) Conceptuar, Juzgar, Razonar, Verificar y Amplitud.
b) Intimidad, Intensidad, Amplitud, Polaridad, Profundidad y Valoración Social.
c)  Intensidad, Conceptuar, Amplitud, Juzgar, Verificar y Razonar.
d) Razonar, Verificar,
 
5.  ¿Qué son las Emociones?:
a) Son las capacidades afectivas que a la luz de la inteligencia producen situaciones de agrado.
b) Son estados psíquicos afectivos que afectan sobre todo el sistema orgánico.
c)  Resulta del significado o importancia que le otorga el individuo ai objeto o relación establecida.
d) Se refiere a que los procesos afectivos abarcan toda la personalidad de la persona.
 
6.  ¿Cuántas son las características de las Emociones?
a) 4    

b) 2

c) 2    
d) N.A.
 
7.  ¿Cuáles son las Características de las Emociones?:
a) Éticos y Estéticos.
b) Fisiológicos/Orgánicos y Psíquicos.
c) Ambiente y Aprendizaje
d) Éticos y Ambiente
 
8.  ¿Qué son los Sentimientos?;
a) Es consecuencia de la subjetividad e interioridad del estado afectivo, varía según los sujetos.
b) Son las capacidades afectivas que, a la luz de la inteligencia y con la fuerza de voluntad de moderada intensidad, producen situaciones de agrado o desagrado.
c)  Se refiere a que los procesos afectivos abarcan toda la personalidad de la persona.
d) N.A.
 
9.  ¿Cuántas son las Clasificaciones de los Sentimientos?;
a) 4    
b) 3    
c) 6    
d) N.A.
 
10. ¿Cómo se clasifican los Sentimientos?;
a) Asimilación y Acomodación
b) Sentimientos Éticos, Sentimientos Estéticos y Sentimientos Trascendentales
c)  Preparación, Incubación y Sentimientos Éticos
d) N.A
 
11. ¿Qué son las Pasiones?;
a) Son las capacidades afectivas que a la luz de la inteligencia, producen situaciones de agrado.
b) Son estados semejantes a las emociones y de energía psicológica y fisiológica similar, pero su permanencia en el sujeto es de mayor intensidad.
c)  Resulta del significado o importancia que le otorga el individuo al objeto o la relación establecida.
d) N.A.
 
12. ¿Cuántas clases de Pasiones existen?:
a) 3    
b) 2    
c) 7    
d) N.A.
 
13. Cuáles son las Clases de Pasiones?;
a) Ambiente y Aprendizaje,
b) Superiores e Inferiores.
c)Ambiente y Superiores.
d) N.A.
 
14. ¿Qué son los Estados de Ánimo?;
a) Son aquellos que se dirigen a valores positivos supremos.
b) Es una formación afectiva relativamente estable que se modifica de acuerdo a las circunstancias que vive la persona.
c)  Son aquellas que se dirigen a valores negativos.
d) N.A.
 
15. ¿Cuáles son las características de los Estados de Ánimo?;
a) Resultan en el desarrollo de la personalidad.
b) Se desarrolla sobre la base de la personalidad.
c) Son dinámicas porque cambian de acuerdo con las circunstancias.
d) Se expresan en estados de alegría, tristeza, serenidad, etc.
e) T.A.
 
16. ¿Qué características influyen en la Afectividad?;
a) Lenguaje, Pensamiento y Conceptuar.
b) Ambiente, Procesos Cognoscitivos y Aprendizaje.
c)  Lenguaje, Ambiente y Aprendizaje.
d) N.A.
 
17. ¿Qué son las Alteraciones de la Afectividad?;
a) Son consecuencias de la subjetividad e inferioridad del estado afectivo.
b) Pueden ser mucho en modalidad, intensidad, vinculación a las facultades y manifestaciones dinámicas en el comportamiento.
c)  Se debe a la existencia de demasiados atractivos que conducen al desgaste y a la dispersión afectiva.
d) N.A.
 
18. ¿Cuáles son las causas de las Alteraciones de la Afectividad?;
a) Inmadurez Afectiva y Psíquicos.
b) Carencias o Def ¡ciencias Afectivas y Exceso de Afectividad.
c)  Pobreza de Afectos y Orgánicos.
d) N.A.
 
19. ¿Cuántos son los Trastornos en la Relación Objeto- Sujeto?:
a) 4.   
b) 3.   
c) 2.
d) N. A.
 
20. ¿Cuáles son los Desajustes de las Afectividad?:
a) Pobreza de Afectos y Orgánicos.
b) Fobias o Miedos y Depresiones.
c)  Fobias y Miedos.
d) N.A.

💡Semana 11: "Antropología Filosófica"💭

Práctica: Semana 11

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTIN

CENTRO PRE-UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2024 – III

 

FILOSOFÍA

Antropología Filosófica

1.  Desde el punto de vista filosófico, las limitaciones básicas en la existencia del hombre son

a) La alimentación y el vestido
b) El espacio y el tiempo
c) El conocimiento y la ignorancia
d) La autonomía y la libertad
e) El lenguaje y la movilidad
 
2. El desarrollo del hombre como ser social y cultural ocurre, fundamentalmente, a través
a) Del lenguaje
b) De las emociones
c) La conciencia
d) Del movimiento
e) Del razonamiento
 
3.  Fundamentalmente, la Antropología Filosófica trata el problema de
a) La esencia del hombre
b) El fenómeno humano
c) La filosofía del hombre
d) Los rasgos éticos y humanos
e) La vida de cada individuo
 
4.La expresión sociológica conocida universalmente como: “EI hombre nace bueno, después la sociedad lo corrompe", corresponde a
a) Voltaire
b) Montesquieu
c) Rousseau
d) Aristóteles
e) Scheler
 
5. Homo faber significa que el hombre
a) Utiliza los sentidos
b) Explica la realidad
c) Vive en sociedad
d) Utiliza la razón
e) Fabrica instrumentos
 
6. Para la filosofía, el hombre
a) En su estructura esencial no es la persona humana
b) Es un ser inteligente   
c) Es una criatura
d) Es un ser vivo más del universo
e) Es una estructura psíquica
 
7. ¿Qué hechos o sucesos determinan el paso trascendental del mono al hombre?
a) La posición erecta, el trabajar, el descubrimiento del fuego.
b) La búsqueda de comida
c)  La búsqueda de comida y refugio en cuevas, y refugio en cuevas.
d) La caza y la pesca.
e) La búsqueda de dioses
 
8. Según Cassirer, el hombre es un animal simbólico. A partir de ello, s simbólico. A partir de ello, sostiene que
a) Configura una unidad psicosomática indivisible.
b) Hace su vida libre e independiente del orden natural.
c)  Accede a su contexto a través del lenguaje
d) Objetiviza la realidad a través de códigos eternos.
e) Es un animal social, determinado biológicamente
 
9   . Para el naturalismo, el hombre es un ser
a) Social
b) Simbólico
c) Racional
d) Biológico
e) Libre.
 
10 .Teoría que sostiene que el hombre proviene de una entidad espiritual, es decir, de un Dios:
a) Dualismo 
b) Naturalismo
c) Optimismo antropológico
d) Existencialismo  
e) Espiritualismo
 
11. Manifiesta que el hombre está condenado a ser libre, es une postura de:
a) Max Scheler
b) Platón
c) Sócrates
d) Jean paúl Sartre
e) Karl Marx
 
12. EI hombre construyó ciudades, logró la civilización a través del lenguaje, de normas y leyes. “El hombre es social y racional", es uno postura de:
a) Heráclito
b) Aristóteles
c) Platón
d) Federico Engels
e) Tales de Mileto
 
13. El hombre tiene la capacidad de reflexionar, de autoanalizarse, de usar la autocrítica. Nos referimos a la;
a) Libre albedrío
b) Autonomía existencial
c) Autoconciencia
d) Libertad existencial
e) Reflejos instintivos
 
14. Define al hombre como una unidad compuesta de alma y cuerpo en interacción constante y recíproca:
a) René Descartes
b) Platón
c) John Locke
d) Inmanauel Kart
e) Aristóteles
 
15. Dios creó al hombre dotándole de alma y espíritu:
a) San Anselmo
b) Tertuliano
c) Sócrates
d) Agustín de Hipona
e) N.A
 
16. Autor que manifiesta que “La vida es una posibilidad absoluta entre una existencia autentica y una existencia inauténtica"
a) Charles Darwin
b) Teilhard de Chardin
c) John Locke
d) Inmanuel Kant
e) Martin Heidegger
 
17. Relacione las siguientes tesis con las teorías antropológicas correspondientes:
I.   El hombre es un producto de las leyes biológicas.
II.  El alma es una sustancia distinta de la extensión.
III. El alma humana es eterna y libre.
IV. El alma es principio de vida de un cuerpo.
V. Los genes determinan la vida individual y social.
 
A. Dualismo cartesiano.
B. Espiritualismo.
C. Hilemorfismo.
D. Evolucionismo.  
E. Sociobiologismo.
 
a) IB, IIC, IIIE, IVA, VD
b) IC, HE, IIID, IVB, VA
c) IA, IID, IIIB, IVE, VC
d) ID, HA, IIIB, IVC, VE
e) IC, IIB, HIA, IVD, VE
 
18. Marque la alternativa que relacione correctamente a los autores con sus tesis sobre la naturaleza humana
I. Sartre.
II. Pascal.
III. Nietzsche
IV. Platón.
V. Descartes.
 
A. El hombre es un tránsito al superhombre.
B. El hombre es el alma inmortal.
C. El hombre es la relación mente-cuerpo.
D. El hombre es un ser para la muerte. E. El hombre es una cafia pensante
 
a) 1C, 2b, 3E, 4A Y 5B
b) 1C, 2A, 3B, 4D Y 5E
c) 1E, 2A, 3C, 4D Y 5B
d) ID, 2E, 3A, 4B Y 5C
e) IB, 2C, 3A, 4E Y 5D
 
19.Comprobó la idea del “Evolucionismo", a través de su teoría de las especies:
a) Herbert Spencer
b) Federico Engels
c) Charles Darwin
d) Ernst Cassirer
e) Max Scheler
 
20. El filósofo que sostiene que el mundo es como un gran sistema de signos y que el hombre es un animal simbólico es
a) Ernst Cassirer.
b) Max Scheler.
c) Charles Darwin.
d) Teilhard de Chardin.
e) Ortega y Gasset.