💓2025-III_Sem_05: 🎯 Los Procesos Cognitivos: Sensación y Percepción 💡🗯

Práctica: Semana 05

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Los Procesos Cognitivos: Sensación y Percepción 💡

1. La sensación se define como:
A) Proceso de organización de significados en torno a los estímulos.
B) Recepción de estímulos aislados a través de los órganos de los sentidos.
C) La interpretación subjetiva de la realidad externa.
D) La capacidad de formar imágenes mentales a partir de estímulos.
E) Una alteración perceptiva que confunde al sujeto.
Explicación: La sensación consiste en captar cualidades básicas de los estímulos antes de interpretarlos.
 
2. Identifica los siguientes enunciados con “Verdadero (V)” y “Falso (F)” como corresponde:
I. Las sensaciones dependen de receptores especializados.
II. Cada modalidad sensorial tiene su propio receptor.
III. La percepción no requiere receptores sensoriales.
A) V – V – F.
B) V – F – V.
C) F – V – V.
D) V – V – V.
E) F – F – V.
 
3. Un paciente con daño en los conos tendrá dificultad principalmente para:
A) Percibir colores y detalles finos.
B) Percibir movimiento en la oscuridad.
C) Mantener el equilibrio.
D) Reconocer olores.
E) Detectar cambios de presión.
 
4. En un concierto, el exceso de volumen daña células ciliadas auditivas. ¿Qué tipo de receptor se afecta?
A) Fotorreceptores.
B) Quimiorreceptores.
C) Mecanorreceptores vestibulares.
D) Termorreceptores.
E) Fonorreceptores
 
5. ¿Dónde se localizan los receptores principales del olfato?
A) Corpúsculos gustativos.
B) Corpúsculos de Meissner.
C) Epitelio Olfativo.
D) Huso muscular
E) Aparato vestibular
 
6. ¿Cuál de los siguientes sabores NO está entre los principales reconocidos por los corpúsculos gustativos?
A) Dulce.
B) Salado.
C) Picante.
D) Ácido.
E) Amargo.
 
7. El frío y el calor son percibidos gracias a:
A) Fotorreceptores.
B) Termorreceptores.
C) Quimiorreceptores.
D) Fonorreceptores.
E) Nociceptores.
 
8. Pedro puede identificar una moneda en su bolsillo sin verla, gracias a receptores de presión y textura. ¿Qué receptores intervienen?
A) Conos.
B) Órgano de Corti.
C) Corpúsculos de Meissner y Merkel.
D) Bastones.
E) Bulbo olfativo.
 
9. De acuerdo con las modalidades de la sensación, identifica los enunciados con “Verdadero (V)” y “Falso (F)” como corresponde:
I. El hambre es un ejemplo de sensación interoceptiva.
II. La sed y la fatiga se relacionan con receptores internos.
III. La audición es una modalidad interoceptiva.
A) V – V – F
B) V – F – V
C) F – V – V
D) V – V – V
E) F – F – V
 
10. Un paciente sufre una cortadura en el brazo y experimenta dolor agudo. ¿Qué receptores activaron esta respuesta?
A) Huso muscular.
B) Nociceptores.
C) Corpúsculos de Meissner.
D) Termorreceptores.
E) Fonorreceptores.
 
11. Un trabajador de fábrica pierde sensibilidad para detectar calor en la piel. ¿Qué receptores fueron afectados?
A) Corpúsculos de Ruffini
B) Corpúsculos de Krause
C) Corpúsculos de Meissner
D) Nociceptores
E) Fotorreceptores
 
12. Paciente refiere sentir ardor en la piel tras acercarse al fuego. Marque V o F:
I. Los nociceptores intervienen en la percepción de dolor.
II. Los termorreceptores captan la temperatura.
III. Los usos musculares participan en la detección del calor.
A) V – V – V
B) V – F – F
C) V – V – F
D) F – V – V
E) F – F – V
 
13. Roberto en el laboratorio es sometido a un experimento: percibe la luz de una vela encendida a 50 metros de distancia en la oscuridad. ¿Qué concepto explica este fenómeno?
A) Umbral Diferencial .
B) Umbral Mínimo Absoluto.
C) Umbral Máximo.
D) Adaptación Sensorial .
E) Percepción Selectiva.
 
14. Rous sube el volumen de su música. Ella nota la diferencia recién cuando aumenta 5 decibeles. Este fenómeno corresponde a:
A) Umbral Máximo.
B) Umbral Mínimo.
C) Umbral Diferencial.
D) Percepción Selectiva.
E) Adaptación.
 
15. Cuando un estímulo es tan intenso que distorsiona la percepción, se habla de:
A) Umbral Máximo.
B) Umbral Diferencial.
C) Umbral Inicial.
D) Adaptación Sensorial.
E) Saturación Perceptiva.
 
16. ¿Cuál describe mejor la percepción?
A) Captar estímulos sin analizarlos.
B) Traducir energía física en impulsos nerviosos.
C) Proceso psíquico de interpretación y organización de sensaciones.
D) Alteración del reconocimiento de los estímulos.
E) Estado emocional frente a un estímulo.
 
17. Ana escucha el timbre de su celular y lo interpreta como señal de que alguien la llama. Este proceso corresponde a:
A) Sensación.
B) Ilusión subjetiva.
C) Percepción.
D) Umbral Diferencial.
E) Adaptación sensorial.
 
18. Cuando leemos un texto en una hoja blanca, nuestro cerebro distingue automáticamente las letras negras del fondo blanco. Esto se explica por:
A) Ley de Cierre.
B) Ley de Proximidad.
C) Principio de Figura y Fondo.
D) Umbral Diferencial .
E) Adaptación.
 
19. Al ver un círculo incompleto, el cerebro tiende a percibirlo como cerrado. ¿Qué principio Gestalt explica este fenómeno?
A) Continuidad.
B) Similitud.
C) Figura - fondo.
D) Cierre.
E) Proximidad.
 
20. De acuerdo con los principios y leyes de la escuela Gestalt, identifica los enunciados con “Verdadero (V)” y “Falso (F)” como corresponde:
I. La ley de proximidad indica que los elementos cercanos se perciben como grupo.
II. La ley de continuidad afirma que los elementos alineados en un patrón tienden a unirse.
III. La ley de cierre señala que tendemos a descomponer figuras completas en partes.
A) F – V – V.
B) V – F – V.
C) F – F – V.
D) V – V – V.
E) V – V – F.
 
21. Un paciente con fiebre alta afirma ver insectos caminando por las paredes, aunque no existen. Esto corresponde a:
A) Ilusión Objetiva.
B) Ilusión Subjetiva.
C) Percepción Selectiva.
D) Alucinación.
E) Déficit Propioceptivo.
 
22. De acuerdo con las alteraciones de la percepción, identifica los enunciados con “Verdadero (V)” y “Falso (F)” como corresponde:
I. Las ilusiones se basan siempre en estímulos inexistentes.
II. Las ilusiones subjetivas pueden estar asociadas al miedo o ansiedad.
III. Las alucinaciones no requieren un estímulo real para manifestarse.
A) V – V – V
B) F – V – F
C) F – V – V
D) F – F – V
E) V – F – V
 
23. Lorena refiere que al oír el timbre de la puerta en su casa percibe que se trata de un sonido mucho más fuerte de lo que realmente es, lo que lo sobresalta. ¿Qué proceso está alterado?
A) Sensación – Intensidad del estímulo
B) Percepción – Principio de Cierre
C) Sensación – Umbral Diferencial
D) Percepción – Figura y Fondo
E) Sensación – Umbral Máximo
 
24. Robert entra a una panadería y rápidamente reconoce el olor a pan recién horneado, recordando situaciones pasadas en casa de su abuela. ¿Qué proceso está actuando principalmente?
A) Sensación – Receptor Táctil
B) Percepción – Interpretación significativa
C) Umbral diferencial Olfativo
D) Alucinación Olfativa
E) Sensación – Receptor Auditivo
 
25. Un hombre mayor comienza a perder la capacidad de distinguir entre sabores dulces y salados. ¿Qué estructura sensorial podría estar deteriorada?
A) Conos y Bastones.
B) Papilas gustativas.
C) Receptores táctiles.
D) Órgano de Corti .
E) Epitelio olfativo.
 
26. Un joven escucha música a un volumen tan alto en sus audífonos que, con el tiempo, empieza a perder sensibilidad auditiva. ¿Qué está ocurriendo?
A) Alteración del umbral diferencial
B) Daño en los conos de la retina
C) Error perceptivo Gestalt
D) Pérdida de propiocepción
E) Alteración del órgano de Corti
 
27. María camina sola de noche y confunde la sombra de un árbol con la silueta de una persona que la persigue. ¿Qué tipo de alteración perceptiva presenta?
A) Ilusión Subjetiva.
B) Alucinación Visual.
C) Ilusión Objetiva.
D) Agnosia Visual.
E) Delirio
 
28. Un paciente con esquizofrenia asegura escuchar voces que le ordenan hacerse daño, aunque no hay ningún estímulo externo. ¿Qué experimenta?
A) Ilusión Auditiva.
B) Alucinación Auditiva.
C) Distorsión Subjetiva.
D) Agnosia Auditiva.
E) Pseudo-alucinación.
 
29. Un grupo de estudiantes observa una figura incompleta en clase de psicología y todos coinciden en verla como un círculo cerrado. ¿Qué principio se relaciona con este fenómeno?
A) Percepción Extrasensorial.
B) Alucinación Visual.
C) Ilusión Objetiva.
D) Agnosia Perceptiva.
E) Disociación.
 
30. Un paciente con crisis de ansiedad dice sentir que el suelo se mueve como si temblara, aunque no ocurre nada. Esto se clasifica como:
A) Ilusión Propioceptiva.
B) Alucinación Cenestésica.
C) Ilusión Táctil.
D) Distorsión Óptica.
E) Alucinación Auditiva.

2025-III_Sem_05: 🎯 Filosofía Antigua 💡🗯

 

Práctica: Semana 05

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡FILOSOFÍA💡

🎯 Filosofía Antigua💡

1. La escuela pitagórica difundió la idea del principio cuantificable de las cosas, de esta idea se desprendía una serie de consecuencias como la de concebir un mundo.
a) caótico y azaroso.          
b) incomprensible e incognoscible.
c) aparente en el movimiento.
d) ordenado y armonioso.
e) estático en el movimiento.
 
2. Según el pensamiento filosófico de Anaxágoras, el mundo es un compuesto de infinitas semillas con propiedades infinitas que son ordenadas por una inteligencia universal. Estas ideas presentadas por Anaxágoras parten del supuesto de que
a) las cosas poseen una armonía preestablecida.
b) la naturaleza presenta un origen racional.
c) la existencia del cosmos es irracional.
d) el mundo siempre está en constante cambio.
e) la existencia del cosmos es racional.
 
3. Los primeros filósofos de la historia, que antecedieron a Sócrates, se preocuparon por el estudio o la comprensión
a) de la naturaleza humana.                    
b) de la vida en sociedad.
c) del fundamento del cosmos.     
d) de los dioses divinos.
e) de la naturaleza animal.
 
4. Empédocles, a diferencia de Parménides, defiende
a) la búsqueda del arjé.     
b) el uso de la razón.
c) el devenir del mundo.    
d) la negación de un principio.
e) el uso del instinto.
 
5. Aceptar la premisa “El no ser no es” implicaría
a) la negación del movimiento de las cosas.
b) negar la existencia del ser.            
c) afirmar la posibilidad del vacío.
d) aceptar la indivisibilidad del mundo.
e) afirmar la existencia del ser.

6. El filósofo antiguo y griego que enseñó que las cosas están en movimiento y que nada reposa, comparándolas con la corriente de un río, fue:
a) anaxágoras.        
b) demócrito.
c) heráclito.
d) thales.      
e) anaxágoras.
 
7. Según ..............., las cosas son un compuesto de pequeñas partículas indivisibles; mientras que para ..............., el fundamento del cosmos está en cuatro elementos naturales.
a) anaxímenes – heráclito    
b) demócrito - empédocles
c) anaximandro – thales       
d) pitágoras – anaxágoras
e) empédocles - Demócrito
 
8. Para Thales de Mileto, fundador de la escuela jónica, el principio del cosmos, el agua, es un elemento natural, pues observó que
a) todo está hecho de agua.             
b) los hombres salían de ella.
c) de ahí se origina el fuego.             
d) era necesaria para la vida.
e) no todo se origina del fuego.
 
9. Al sostener que no solo hay puntos de vista, sino que, sobre ellos, existe una sabiduría universal alojada dentro del alma, la filosofía atribuida a Sócrates tiene por uno de sus objetivos centrales
a) negar la posibilidad de emitir opiniones sobre las cosas.
b) justificar el dominio de los sectores democráticos.
c) restaurar la actitud de querer alcanzar plenas certezas.
d) criticar la filosofía ética que se fundamenta en la razón.
e) afirmar y emitir opiniones sobre las cosas.
 
10. Uno de los temas que se desarrollaron durante el siglo V a. n. e., en Atenas, durante el sistema democrático fue
a) el fundamento de la realidad. 
b) la posibilidad de la felicidad.
c) la virtud del hombre.           
d) el principio del cosmos.
e) la virtud del accionar humano.
 
11. En el texto Apología a Sócrates de Platón, notamos cómo Sócrates, a través de ejemplos, ridiculiza aquellos que creían saber mucho, pero no sabían nada. A esta forma de proceder se le conoce como
a) la mayéutica.        
b) la inducción.       
c) el devenir.
d) la deducción.      
e) el destino.
 
12. Para Sócrates, filósofo antiguo, es importante el autoconocimiento del alma o el cultivo del interior del conocimiento, ya que
a) no podrá brindar verdaderos conocimientos a sus alumnos.
b) solo así puede llegar a ser un buen gobernador.
c) el conocimiento de uno mismo purifica el alma.
d) corre el peligro de ser arrastrado por los deseos irracionales.
e) el conocimiento purifica el alma.
 
13. ¿Qué sistema de gobierno defendieron los sofistas y, según ellos, quiénes deben gobernar?
a) la aristocracia y deben gobernar los sabios
b) la democracia y deben gobernar los que han nacido para gobernar
c) la aristocracia y deben gobernar los que han aprendido a gobernar
d) la democracia y deben gobernar los que han aprendido a gobernar
e) la burocracia y deben gobernar los que han aprendido a gobernar
 
14. El carpintero construyó un mueble de pino para Luis. De acuerdo con la teoría de las cuatro causas de Aristóteles, la causa material y final de dicho mueble son
a) el carpintero y la madera de pino.
b) la madera de pino y tomar asiento.
c) el diseño del mueble y el tomar asiento.
d) el carpintero y el diseño del mueble.
e) el arquitecto y el diseño del mueble.
 
15. En la filosofía aristotélica, toda entidad natural o artificial tiene una función, una tarea, un para qué, una misión extrínseca o intrínseca. A esta concepción se le conoce como
a) hilemorfismo.      
b) teleologismo.       
c) formalismo.          
d) panteísmo.          
e) hedonismo.
 
16. En la filosofía aristotélica, una forma de explicar la sustancia es a través de la tendencia a la realización de su esencia, esto hace referencia a la causa
a) final.                      
b) eficiente.  
c) formal.
d) material.   
e) intencional.
 
17. Según Heráclito, todo fluye y deviene, y se mantiene en armonía por la unidad y lucha de contrarios. Aristóteles afirmaría que esto se debe
a) a la teoría del hilozoísmo.        
b) al paso del acto a la potencia.
c) a la teoría del hilemorfismo.  
d) al paso de la potencia al acto.
e) a la teoría del acto de ser.

18. En la filosofía aristotélica se concibe al mundo como una realidad de entes compuestos de elementos materiales con su respectiva esencia. Esto quiere decir que
a) la esencia es trascendental a las cosas.
b) las formas son solo ideales y no reales.
c) la naturaleza es estática e inmutable.
d) la forma no está separada de la materia.
e) la naturaleza es mutable.
 
19. Cuando Raúl leyó una obra de su autor favorito, manifestó que en aquella se describe la realidad tal como es. ¿Qué le diría Pirrón al joven Raúl?
a) que la obra nos permite conocer la realidad sin ninguna duda.
b) que el contenido del libro es relativo, pero hay que aceptarlo.
c) que rechace toda lectura dogmática, ya que nada se puede conocer.
d) que dude de todas las obras menos de su autor favorito.
e) que no acepte nada como verdad, pero sí de lo que tiene duda.
 
20. Respecto a las escuelas de la filosofía helenístico-romana, indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).
I. El estoicismo propone la resignación para lograr la tranquilidad del alma.
II. El cinismo propone rechazar las convenciones sociales para ser feliz.
III. El escepticismo propone no decir nada del mundo para lograr la ataraxia.
IV. El neoplatonismo manifiesta que se logra la felicidad mediante el éxtasis.
V. El epicureísmo propone la aponía, que es la ausencia del dolor en el cuerpo.

a) VVFFV     
b) VFVVF     
c) VVVVV
d) FFVVV     
e) VFFVV
 
21. Según Epicuro, el principio de la naturaleza
a) es la materia.      
b) son los átomos.  
c) es el caos.
d) son las formas.   
e) es la tierra.
 
22. Para Epicuro, solo debemos satisfacer los deseos ............... y ............... para lograr la ataraxia.
a) naturales - no necesarios          
b) no convencionales - no naturales
c) no naturales - convencionales
d) necesarios – naturales     
e) artificiales - naturales
 
23. Para el estoicismo, los sabios viven conforme la naturaleza (el logos universal) mediante
a) el placer.  
b) los deseos.          
c) la resignación.
d) el dolor.    
e) la acción.
 
24. Identifique la propuesta de Pirrón sobre el conocimiento del mundo.
a) podemos conocerlo.      
b) se puede opinar de él.
c) suspende el juicio.         
d) se conoce algo de él.
e) es posible conocerlo.
 
25. El tema principal de la filosofía helenístico-romana es
a) la organización de polis.             
b) el gobierno de la sociedad.
c) la búsqueda de la felicidad. 
d) la educación de los filósofos.
e) el origen de la naturaleza.
 
26. ¿Qué forma de vida exaltó el filósofo cínico Diógenes?
a) social                    
b) espiritual  
c) terrenal
d) natural      
e) ideal

💓2025-III_Sem_04: 🎯 Etapas del Desarrollo Humano y Desarrollo Psicosexual 💡🗯

Práctica: Semana 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Etapas del Desarrollo Humano y Desarrollo Psicosexual 💡 

1. ¿Qué afirma la Psicología del Desarrollo sobre las?

A) Que las etapas se cancelan al avanzar a la siguiente.

B) Que las etapas son completamente independientes entre sí.
C) Que las etapas se superponen y algunos rasgos de etapas pasadas se conservan.
D) Que las etapas del desarrollo son lineales.
E) Que las etapas del desarrollo ocurren al azar y sin un orden definido.
 
2. ¿Qué etapa del desarrollo humano comienza con la fecundación y culmina con el nacimiento?
A) Infancia.
B) Adultez.
C) Niñez.
D) Prenatal.
E) Ancianidad.
 
3. ¿Qué etapa del desarrollo humano comprende desde el nacimiento hasta los seis años aproximadamente?
A) Niñez.
B) Prenatal.
C) Juventud.
D) Adolescencia.
E) Infancia.
 
4. ¿Qué reflejos básicos presenta el neonato durante el primer mes de vida?
A) Reflejos de locomoción y lenguaje.
B) Reflejos de presión postural, pupilar, rotular y succión.
C) Reflejos de juego colectivo.
D) Reflejos de pensamiento abstracto.
E) Reflejos de lectura y escritura.
 
5. ¿Qué habilidad cognitiva se fortalece durante la niñez?
A) La Fantasía.
B) El Pensamiento Mágico.
C) Las Operaciones Lógicas.
D) La Inteligencia Emocional.
E) La Telepatía.
 
6. ¿Qué tendencia social es común en los adolescentes?
A) Aislamiento.
B) Formación de grupos u organizaciones.
C) Dependencia familiar.
D) Juego individual.
E) Trabajo exclusivamente intelectual sin interacción social.
 
7. ¿Qué etapa se inicia aproximadamente a los veinte años y se extiende hasta los veinticuatro?
A) Niñez.
B) Adolescencia.
C) Adultez.
D) Ancianidad.
E) Juventud.
 
8. ¿Qué aspecto se consolida en la adultez?
A) La fantasía.
B) La identidad sexual.
C) La productividad profesional.
D) El egocentrismo.
E) La capacidad de volar.
 
9. ¿Qué etapa se inicia aproximadamente a los sesenta años y culmina con la muerte?
A) Niñez.
B) Adolescencia.
C) Adultez.
D) Ancianidad.
E) Juventud.
 
10. ¿Cuáles son las fases del desarrollo psicosexual según Freud?
A) Oral, Anal, Fálica, Latencia y Genital.
B) Infantil, Puberal y Adulta.
C) Prenatal, infancia y pubertad
D) Oral, anal, genital y adulta
 
11. ¿Qué función cumple el pecho materno en la fase oral?
A) Es irrelevante para el desarrollo psicosexual.
B) Es el primer objeto de amor y fuente de placer.
C) Es una herramienta para disciplinar al bebé.
D) Es únicamente una fuente de alimento.
E) Es una fuente de entretenimiento y juegos complejos.
 
 
12. ¿Qué influencia tiene la cultura en la fase anal?
A) Ninguna, es un proceso puramente biológico.
B) Establece normas de limpieza y control.
C) Fomenta la dependencia emocional.
D) No interviene en esta etapa.
E) Determinar exclusivamente la identidad sexual del individuo.
 
13. ¿En qué consiste el complejo de Edipo y cómo se manifiesta en la fase fálica?
A) En el rechazo hacia ambos padres.
B) En el deseo inconsciente de los niños hacia su madre.
C) En la identificación con el progenitor del mismo sexo.
D) En la pérdida de interés por los padres.
E) En la preferencia exclusiva por jugar solo.
 
14. ¿Qué caracteriza a la fase de latencia en el desarrollo psicosexual?
A) La represión de la sexualidad infantil.
B) La exploración del entorno a través de la boca.
C) El control de esfínteres.
D) La identificación con el progenitor del mismo sexo.
E) La búsqueda exclusiva de gratificación inmediata.
 
15. Durante la etapa genital del desarrollo psicosexual, según Freud, el individuo:
A) Experimenta una represión de sus impulsos sexuales y enfoca su energía en la escolaridad y amistades.
B) Dirige su energía sexual hacia objetos externos y desarrolla interés en relaciones heterosexuales maduras.
C) Se centra en la boca y en la gratificación oral como principal fuente de placer.
D) Experimenta conflictos con los padres relacionados con la rivalidad y la atracción sexual hacia el progenitor del sexo opuesto.
E) Se enfoca en el control de esfínteres como fuente principal de satisfacción y conflicto.
 
16. ¿Qué caracteriza a las parafilias fetichistas?
A) El uso de objetos mágicos para rituales sexuales.
B) La necesidad de un objeto simbólico para la excitación.
C) La búsqueda de parejas de diferentes razas.
D) La realización de actos sexuales en público.
E) La exclusión de cualquier objeto o símbolo durante la excitación sexual.
 
17. ¿Qué caracteriza a la necrofilia?
A) El deseo de orinar a la pareja.
B) El uso de objetos extraños en la uretra.
C) El contacto oral con los genitales.
D) El deseo al exhibirse únicamente en lugares públicos.
E) El deseo de obtener satisfacción sexual con cadáveres.
 
18. ¿Qué caracteriza a la zoofilia como parafilia?
A) La incorporación de animales en fantasías o actividades sexuales.
B) El uso de objetos extraños en la uretra.
C) El deseo de defecar en la pareja.
D) El contacto oral con los genitales.
E) La preferencia exclusiva por relaciones sexuales
con personas del mismo sexo.
 
19. ¿Qué caracteriza a la urofilia?
A) El uso de palabras obscenas como forma de placer sexual.
B) El contacto oral con los genitales.
C) El deseo de orinar a la pareja o ser orinado por ella.
D) El deseo de obtener placer sexual con cadáveres.
E) La preferencia por objetos inanimados para la excitación sexual.
 
20. ¿Qué tipo de parafilia incluye el sadismo y el masoquismo según John Money?
A) Parafilias Atractivas.
B) Parafilias Mercantiles.
C) Parafilias Selectivas.
D) Parafilias Recreativas.
E) Parafilias Sacrificadoras.
 
21. ¿Dónde suelen ocurrir los actos de froteurismo?
A) En sitios públicos como el metro o autobuses.
B) En reuniones familiares.
C) En lugares privados como casas.
D) En eventos deportivos.
E) En espacios virtuales o por videollamadas.
 
22. ¿Cuál es la característica principal del periodo del cigoto en la etapa prenatal?
A) Diferenciación de los órganos internos.
B) Fijación de rasgos sexuales secundarios.
C) Formación de la mórula y blastocisto.
D) Crecimiento rápido y aumento de peso.
E) Movimiento fetal perceptible.
 
23. María tiene 5 semanas de embarazo. Su médico le explica que en esta etapa los órganos principales comienzan a formarse. ¿En qué periodo prenatal se encuentra María?
A) Cigoto.
B) Embrionario.
C) Fetal.
D) Postnatal.
E) Lactancia.
 
24. Identifica “Verdadero” o “Falso” los siguientes enunciados:
I. La adolescencia se caracteriza por cambios físicos, emocionales y sociales.
II. La adultez temprana se centra en la consolidación de la identidad personal.
III. La vejez está marcada únicamente por el deterioro físico, sin cambios emocionales.

A) V – V – V.
B) V – F – F.
C) F – V – F.
D) V – V – F.
E) F – F – V.
 
25. Según Freud, la fijación ocurre cuando:
A) Un individuo queda "atascado" en una etapa por frustraciones o excesos.
B) El desarrollo psicosexual se completa sin conflictos.
C) Los órganos sexuales se desarrollan normalmente.
D) Se alcanza la madurez emocional.
E) Solo ocurre durante la pubertad.
 
26. Luis es un adulto que aún muestra dependencia excesiva hacia su madre y busca constantemente aprobación. Freud podría interpretar este comportamiento como:
A) Fijación en la Etapa Anal.
B) Fijación en la Etapa Fálica.
C) Fijación en la Etapa Genital.
D) No tiene relación con Fijación.
E) Fijación en la Etapa Oral.
 
27. ¿Qué etapa psicosexual se caracteriza por el control de esfínteres y conflictos relacionados con la autonomía?
A) Oral.
B) Anal.
C) Fálica.
D) Latencia.
E) Genital.
 
28. Identifica “Verdadero” o “Falso” los siguientes enunciados con respecto a las parafilias:
I. Las parafilias son patrones de excitación sexual que se desvían de lo considerado normativo.
II. Pueden implicar objetos, situaciones o personas atípicas.
III. Todas las parafilias son consideradas trastornos psicológicos.

A) V – F – V
B) F – V – V
C) V – F – F
D) V – V – V
E) V – V – F

💓2025-III_Sem_03: 🎯 Bases Biológicas del Comportamiento Humano 💡🗯

Práctica: Semana 03

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Bases Biológicas del Comportamiento Humano 💡 

1. ¿Qué aspectos se ven afectados por el entorno familiar, social y cultural en la personalidad del individuo?
A) La Inteligencia.
B) La Creatividad.
C) La Memoria.
D) El Temperamento y el Carácter.
E) La Personalidad.
 
2. ¿Cómo interactúan el temperamento y el carácter en el desarrollo de la personalidad?
A) El temperamento determina completamente el carácter.
B) El carácter es innato y el temperamento es adquirido.
C) Ambos son completamente independientes entre sí.
D) El carácter permanece fijo desde el nacimiento y no cambia con las experiencias.
E) El temperamento es innato y el carácter se moldea por el entorno.
 
3. ¿Qué elementos transmitidos de padres a hijos influyen en el desarrollo físico y psicológico del individuo?
A) Aprendizaje.
B) Cultura.
C) Herencia.
D) Socialización.
E) Adquirido.
 
4. ¿Qué elementos clave de la herencia se encuentran en el núcleo de las células?
A) Hormonas y proteínas.
B) Cromosomas y genes.
C) ADN y ARN.
D) Óvulos y espermatozoides.
E) Mitocondrias y ribosomas
 
5. ¿Quién determina el sexo del concebido según la herencia biológica?
A) La madre.
B) Ambos padres por igual.
C) Los cromosomas del óvulo.
D) El varón.
E) La alimentación de la madre durante el embarazo.
 
6. Las predisposiciones psicológicas que se acentúan o modifican a lo largo de las etapas de la vida, pero que no determinan el comportamiento del individuo, corresponden a:
A) Herencia biológica.
B) Herencia psicológica.
C) Comportamiento aprendido.
D) Factores sociales.
E) Hábitos de higiene personal.
 
7. El proceso bio-psíquico que implica el despliegue funcional y desarrollo corporal, especialmente significativo en la primera infancia, se denomina:
A) Aprendizaje.
B) Maduración.
C) Desarrollo social.
D) Herencia biológica.
E) Condicionamiento ambiental.
 
8. ¿Qué funciones esenciales cumple el sistema nervioso en la relación entre organismo y comportamiento?
A) Sensibilidad, motilidad y coordinación.
B) Percepción, reflexión y herencia.
C) Aprendizaje, estimulación y desarrollo.
D) Motilidad, percepción y desarrollo social.
E) Sensibilidad, procesamiento y coordinación.
 
9. El sistema nervioso central, que es la base de la actividad consciente y desarrolla los procesos cognoscitivos y la actividad motora, está compuesto por:
A) El cerebro y la médula espinal.
B) El encéfalo y la médula espinal.
C) El cerebelo y el bulbo raquídeo.
D) El cerebro y el cerebelo.
E) El encéfalo y los nervios periféricos.

10. ¿Cómo está organizada la corteza cerebral?

A) En áreas sensitivas, motoras y de asociación.
B) En áreas de memoria y lenguaje únicamente.
C) En áreas de percepción visual y auditiva.
D) En áreas de planeación y emociones.
E) En áreas de equilibrio, reflejos y respiración.
 
11. ¿Qué controla el hemisferio derecho del cerebro?
A) La parte verbal de la comunicación y las funciones racionales.
B) La expresión no verbal y la interpretación de las imágenes.
C) La coordinación motora y el equilibrio.
D) La percepción sensorial y los reflejos.
E) La digestión y el ritmo cardíaco.
 
12. ¿Cuál es la función principal del hemisferio izquierdo del cerebro?
A) Controlar la expresión no verbal.
B) Interpretar imágenes y emociones.
C) Controlar la parte verbal de la comunicación y las funciones racionales.
D) Regular los reflejos automáticos.
E) Coordinar la postura y el equilibrio corporal.
 
13. ¿Cuál es la función principal del sistema nervioso periférico?
A) Regular las funciones automáticas del cuerpo como la respiración.
B) Permitir que el cerebro y la médula espinal reciban y envíen información a otras áreas del cuerpo.
C) Controlar exclusivamente los movimientos voluntarios.
D) Procesar la información sensitiva dentro del cerebro.
E) Producir hormonas y enzimas digestivas.
 
14. ¿Cómo se divide el sistema nervioso periférico?
A) Sistema Nervioso Somático y Sistema Nervioso Autónomo.
B) Sistema Nervioso Central y Sistema Nervioso Autónomo.
C) Sistema Nervioso Sensorial y Sistema Nervioso Motor.
D) Sistema Nervioso Simpático y Sistema Nervioso Parasimpático.
E) Sistema Nervioso Cerebral y Sistema Nervioso Medular.
 
15. ¿Cuál es la función principal del sistema glandular endocrino?
A) Regular las funciones voluntarias del cuerpo.
B) Transportar información sensorial y motora hacia el sistema nervioso central.
C) Controlar exclusivamente las respuestas emocionales.
D) Producir hormonas que se vierten al torrente sanguíneo para regular el funcionamiento del organismo.
E) Almacenar nutrientes y energía para el cuerpo.
 
16. ¿Qué función principal cumple la hipófisis o glándula pituitaria?
A) Transportar oxígeno en la sangre.
B) Producir glóbulos rojos en el cuerpo.
C) Controlar los impulsos nerviosos del cerebro.
D) Filtrar toxinas y desechos de la sangre.
E) Regular el funcionamiento de otras glándulas endocrinas.
 
17. ¿Cuál es la función principal de la glándula tiroides?
A) Regular el ritmo cardíaco.
B) Controlar la digestión de los alimentos.
C) Regular el metabolismo del cuerpo.
D) Producir glóbulos blancos.
E) Filtrar la sangre y eliminar desechos.
 
18. ¿Qué función cumplen las glándulas paratiroides?
A) Controlar la producción de insulina.
B) Regular el nivel de calcio en la sangre.
C) Estimular el crecimiento muscular.
D) Producir hormonas sexuales.
E) Regular la digestión de los alimentos.
 
19. ¿Qué función principal cumplen las glándulas suprarrenales?
A) Segregar hormonas como respuesta a la tensión y el peligro.
B) Regular el nivel de calcio en la sangre.
C) Controlar el metabolismo del cuerpo.
D) Producir glóbulos rojos.
E) Filtrar desechos y toxinas de la sangre.
 
20. ¿Qué son las gónadas?
A) Glándulas que regulan el metabolismo.
B) Glándulas sexuales que producen hormonas masculinas y femeninas.
C) Glándulas que controlan el ritmo cardíaco.
D) Glándulas que regulan el nivel de calcio en la sangre.
E) Glándulas que producen glóbulos blancos.
 
21. El Sistema Nervioso Somático se caracteriza por:
A) Regular las funciones involuntarias como la respiración y la digestión.
B) Transmitir señales hormonales de las glándulas al encéfalo.
C) Conectar al sistema nervioso central con músculos esqueléticos bajo control voluntario.
D) Coordinar respuestas emocionales como el miedo o la ira.
E) Controlar directamente el ritmo cardíaco y la presión arterial.
 
22. ¿Cuál es la función principal del Sistema Nervioso Autónomo?
A) Integrar la información visual y auditiva.
B) Procesar el lenguaje y la memoria semántica.
C) Coordinar los movimientos voluntarios.
D) Controlar los músculos esqueléticos.
E) Regular las funciones viscerales involuntarias.
 
23. El Sistema Nervioso Autónomo se divide en:
A) Motor y sensitivo.
B) Voluntario e involuntario.
C) Espinal y encefálico.
D) Parasimpático y simpático.
E) Somático y periférico.
 
24. ¿Cuál de las siguientes características es la correcta con respecto al lóbulo frontal? A) Pensamiento abstracto, planificación, personalidad y control de impulsos.
B) Procesamiento de estímulos visuales.
C) Regulación del equilibrio y la coordinación motora fina.
D) Integración de la información sensorial.
E) Reconocimiento auditivo y comprensión del lenguaje.
 
25. Un paciente con lesiones en el lóbulo temporal puede presentar principalmente:
A) Alteraciones en la visión.
B) Pérdida de la memoria y dificultades en la comprensión del lenguaje.
C) Problemas de equilibrio y coordinación.
D) Alteración en la orientación espacial.
E) Dificultad en el control de impulsos.
 
26. ¿Qué característica diferencia al Sistema Nervioso Somático del Autónomo?
A) El somático regula funciones vitales automáticas, mientras que el autónomo controla movimientos voluntarios.
B) El somático actúa sobre músculos lisos, y el autónomo sobre músculos esqueléticos.
C) El somático actúa bajo control voluntario, el autónomo regula funciones involuntarias.
D) Ambos controlan funciones voluntarias del organismo.
E) Ambos dependen directamente de las glándulas endocrinas.
 
27. Un paciente con daño en el lóbulo occipital probablemente presentará:
A) Problemas de audición.
B) Trastornos de la memoria reciente.
C) Problemas de coordinación motora.
D) Cambios de personalidad y dificultad para planificar.
E) Alteraciones en la visión.
Explicación: El lóbulo occipital procesa la información visual. Lesiones en esta zona producen alteraciones de la visión.
 
28. Cuando el Sistema Nervioso Simpático se activa, ¿qué ocurre en el organismo?
A) Disminución de la frecuencia cardíaca.
B) Contracción de la pupila.
C) Activación de la digestión.
D) Aumento de la frecuencia cardíaca y dilatación pupilar.
E) Relajación general y ahorro de energía.

2025-III_Sem_04: 🎯 Actitud Filosófica 💡🗯

Práctica: Semana 04

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡FILOSOFÍA💡

🎯 Actitud Filosófica 💡

1. Según la tradición filosófica (e.g., García Morente), ¿cuál es la emoción o estado que se considera el origen de la actitud filosófica?
a) El miedo
b) La alegría
c) El asombro (thaumazein)
d) La ira
e) La envidia
 
2. La actitud filosófica se caracteriza fundamentalmente por:
a) Aceptar sin cuestionar las verdades establecidas por la autoridad.
b) Buscar siempre la utilidad práctica inmediata de las ideas.
c) Cuestionar radicalmente lo dado por supuesto, incluso lo aparentemente obvio.
d) Defender únicamente las creencias personales sin considerar otras perspectivas.
e) Evitar cualquier tipo de reflexión profunda para no complicarse la vida.
 
3. Cuando la actitud filosófica enfrenta una opinión común o una "doxa", tiende a:
a) Reforzarla con más argumentos populares.
b) Ignorarla por considerarla irrelevante.
c) Someterla a examen crítico, buscando sus fundamentos y posibles falacias.
d) Sustituirla inmediatamente por otra opinión más novedosa.
e) Aceptarla si viene de una fuente respetada.
 
4. La pregunta filosófica por excelencia busca:
a) Una respuesta técnica y específica sobre un fenómeno concreto.
b) Confirmar lo que ya se cree saber.
c) Los fundamentos últimos, las causas primeras o la esencia de las cosas (lo universal).
d) Una solución rápida a un problema práctico inmediato.
e) Impresionar a los demás con su complejidad.
 
5. ¿Qué implica la "radicalidad" en el cuestionamiento filosófico?
a) Ser extremista o violento en las ideas.
b) Utilizar un lenguaje complicado y técnico.
c) Ir a la raíz de los problemas, preguntando por los principios más básicos y fundamentales.
d) Rechazar toda tradición de pensamiento anterior.
e) Centrarse solo en temas políticos revolucionarios.
 
6. La reflexión, como componente de la actitud filosófica, consiste principalmente en:
a) Actuar impulsivamente basado en emociones.
b) Memorizar grandes cantidades de información.
c) Volver el pensamiento sobre sí mismo, examinando críticamente las propias ideas y creencias.
d) Repetir mecánicamente lo que otros han dicho.
e) Evitar tomar decisiones.
 
7. Frente a la perplejidad o la duda, la actitud filosófica genuina:
a) La considera un fracaso y la evita a toda costa.
b) Busca refugiarse en dogmas o creencias incuestionables.
c) La reconoce como un estado fértil y necesario para el avance del pensamiento.
d) Se limita a expresar confusión sin intentar superarla.
e) Culpa a otros por generarla.
 
8. La autocrítica en filosofía es importante porque:
a) Permite ganar debates humillando al oponente.
b) Ayuda a ocultar las propias debilidades argumentales.
c) Permite examinar los propios prejuicios, supuestos y posibles errores en el razonamiento.
d) Es una forma de autoflagelación intelectual.
e) Garantiza que siempre se tenga la razón.
 
9. La búsqueda de sentido (e.g., en Zambrano) es una motivación central de la actitud filosófica porque:
a) Proporciona respuestas definitivas y consuelo absoluto.
b) Es un lujo innecesario para la vida práctica.
c) Surge de la necesidad humana de comprender su lugar en el mundo y el porqué de la existencia.
d) Se limita a cuestiones religiosas.
e) Obliga a adoptar una única visión del mundo.
 
10. La argumentación racional es esencial para la actitud filosófica ya que:
a) Permite imponer las propias ideas por la fuerza de la lógica.
b) Es un mero ejercicio retórico sin consecuencias reales.
c) Permite justificar las afirmaciones con razones, evidencias y coherencia lógica, más allá de la mera opinión.
d) Siempre lleva a conclusiones indiscutibles.
e) Es la única forma válida de comunicación.
 
11. ¿Qué significa que la actitud filosófica sea una disposición o "forma de vida" y no solo un método académico?
a) Que solo puede practicarse dentro de una universidad.
b) Que requiere abandonar todas las responsabilidades cotidianas.
c) Que implica una manera permanente de enfrentarse al mundo, caracterizada por la curiosidad, el cuestionamiento y la reflexión en la vida diaria.
d) Que es incompatible con cualquier profesión que no sea la filosofía.
e) Que se manifiesta solo en momentos de crisis existencial.
 
12. Un obstáculo común para mantener una actitud filosófica en la vida cotidiana es:
a) La falta total de asombro en el mundo moderno.
b) La ausencia de problemas complejos que resolver.
c) El pragmatismo extremo, la inmediatez y la "pereza mental" que evita el pensamiento profundo.
d) El exceso de tiempo libre para reflexionar.
e) La certeza absoluta que proporciona la ciencia.
 
13. La actitud filosófica frente al conocimiento establecido (científico, histórico, etc.) es generalmente:
a) De aceptación acrítica y sumisión.
b) De rechazo absoluto por considerarlo opresivo.
c) De respeto crítico: valora sus logros, pero está dispuesta a examinar sus supuestos, límites y posibles contradicciones.
d) De indiferencia total.
e) De sustitución por creencias místicas.
 
14. ¿Qué relación tiene la actitud filosófica con la creación de conceptos (Deleuze & Guattari)?
a) La actitud filosófica se limita a memorizar conceptos ya creados.
b) Los conceptos son obstáculos para la actitud filosófica genuina.
c) La actitud filosófica es la disposición que permite y se ejerce en la creación, análisis y transformación de conceptos para entender la realidad compleja.
d) Los conceptos son solo herramientas para la ciencia, no para la filosofía.
e) Crear conceptos es una actividad puramente estética sin relación con el pensamiento crítico.
 
15. La expresión "una vida no examinada no merece ser vivida" (atribuida a Sócrates) refleja principalmente:
a) La necesidad de exámenes académicos rigurosos.
b) El desprecio por las personas sin educación formal.
c) El valor fundamental que la actitud filosófica (el examen crítico de uno mismo y la vida) tiene para dar sentido y dignidad a la existencia.
d) La obligación de llevar un diario personal detallado.
e) Que solo los filósofos profesionales viven vidas plenas.
 
16. Cuando la actitud filosófica se encuentra con un conflicto de valores, tiende a:
a) Imponer el valor más fuerte o popular.
b) Ignorar el conflicto por considerarlo irresoluble.
c) Analizar los valores en conflicto, sus fundamentos, implicaciones y tratar de razonar una posición coherente, asumiendo la posible complejidad.
d) Adoptar una posición relativista extrema ("todo vale").
e) Delegar la decisión en una autoridad externa.
 
17. La actitud filosófica considera que la duda (metódica o existencial) es:
a) Siempre un signo de debilidad intelectual.
b) Algo que debe ser eliminado lo antes posible con certezas absolutas.
c) Un instrumento valioso para purgar prejuicios, evitar el dogmatismo y avanzar en la búsqueda de conocimiento más firme.
d) Sinónimo de escepticismo radical e inacción.
e) Perteneciente solo al ámbito de la ciencia experimental.
 
18. Frente a la complejidad del mundo, la actitud filosófica busca principalmente:
a) Simplificaciones excesivas y respuestas únicas.
b) Refugiarse en explicaciones míticas o religiosas incuestionables.
c) Comprender la complejidad en su riqueza, analizando sus múltiples dimensiones, relaciones y contradicciones, sin pretender agotarla.
d) Demostrar que toda complejidad es solo aparente.
e) Delegar su comprensión exclusivamente en especialistas técnicos.
 
19. La apertura mental es una característica clave de la actitud filosófica porque:
a) Implica aceptar cualquier idea sin filtro crítico.
b) Permite cambiar de opinión constantemente sin fundamento.
c) Permite considerar seriamente perspectivas diferentes, argumentos contrarios y nuevas formas de ver el mundo, enriqueciendo el propio pensamiento.
d) Obliga a renunciar a las propias convicciones.
e) Es una estrategia para ganar popularidad.
 
20. ¿Qué diferencia fundamental existe entre la actitud filosófica y la mera curiosidad ocasional?
a) La curiosidad ocasional es más profunda.
b) La actitud filosófica es más superficial y divertida.
c) La actitud filosófica es una disposición constante, metódica y crítica que busca fundamentos, mientras la curiosidad ocasional puede ser pasajera y no sistemática.
d) La curiosidad ocasional siempre lleva a la filosofía profesional.
e) No hay diferencia significativa.
 
21. La actitud filosófica se nutre del diálogo porque:
a) Permite imponer las propias ideas a otros.
b) Es un mero intercambio de opiniones sin consecuencias.
c) Permite contrastar ideas, someterlas a prueba, descubrir límites en el propio pensamiento y construir conocimiento de manera colaborativa y crítica.
d) Siempre lleva a un consenso absoluto.
e) Evita tener que pensar por uno mismo.
 
22. ¿Por qué se dice que la actitud filosófica implica cierta "incomodidad" o "desasosiego"?
a) Porque los filósofos viven en condiciones miserables.
b) Porque requiere estudiar textos muy aburridos.
c) Porque cuestionar lo establecido, vivir en la duda fecunda y enfrentar problemas sin respuestas fáciles puede generar tensión frente a la seguridad de las certezas incuestionadas.
d) Porque obliga a estar siempre en desacuerdo con los demás.
e) Porque es una actividad físicamente agotadora.
 
23. La relación entre actitud filosófica y sabiduría práctica (phrónesis) sugiere que:
a) La filosofía es pura teoría sin aplicación en la vida.
b) La sabiduría práctica rechaza cualquier reflexión filosófica.
c) La reflexión filosófica crítica (actitud) puede y debe iluminar el juicio y la acción prudente en la vida concreta.
d) Solo los ancianos pueden tener sabiduría práctica, no los filósofos.
e) La sabiduría práctica es instintiva y no requiere pensamiento.
 
24. La actitud filosófica considera que el lenguaje es:
a) Un simple instrumento de comunicación sin mayor importancia.
b) Un obstáculo para el pensamiento puro.
c) Un elemento fundamental que configura nuestro pensamiento y nuestra comprensión del mundo, por lo que exige claridad, precisión y análisis crítico.
d) Algo que debe ser trascendido completamente.
e) Solo relevante para la poesía, no para la filosofía.
 
25. Frente a las respuestas definitivas, la actitud filosófica suele ser:
a) Acríticamente aceptadora.
b) Indiferente.
c) Escéptica o cautelosa, reconociendo la provisionalidad del conocimiento y la posibilidad de revisión futura, sin caer en escepticismo absoluto.
d) Siempre rechazarlas por principio.
e) Considerarlas el único objetivo válido del pensamiento.
 
26. La actitud filosófica, en su búsqueda de fundamentos, ¿implica necesariamente llegar a respuestas metafísicas o religiosas?
a) Sí, siempre, pues son las únicas respuestas válidas.
b) No, nunca, la filosofía debe ser atea y materialista.
c) No necesariamente. Puede explorar esos ámbitos, pero también puede centrarse en fundamentos lógicos, éticos, epistemológicos o existenciales sin apelar a lo trascendente. La búsqueda es lo central.
d) Solo si el filósofo es creyente.
e) La filosofía prohíbe explorar esos temas.
 
27. ¿Qué papel juegan las emociones en la actitud filosófica?
a) Son un obstáculo que debe ser completamente eliminado.
b) Son la única fuente verdadera de conocimiento filosófico.
c) Pueden ser el punto de partida (asombro, perplejidad) y estar presentes, pero la reflexión filosófica exige ir más allá, sometiéndolas al análisis crítico y la razón.
d) Son irrelevantes para el proceso filosófico.
e) La filosofía solo trata de emociones.
 
28. La importancia de la historia de la filosofía para la actitud filosófica radica en que:
a) Obliga a memorizar fechas y nombres sin entender.
b) Demuestra que todas las respuestas ya fueron dadas y no hay nada nuevo que pensar.
c) Proporciona un diálogo con las grandes preguntas y respuestas del pasado, permitiendo aprender de errores, continuar búsquedas y situar el propio pensamiento en una tradición crítica.
d) Es un requisito burocrático para obtener un título.
e) Permite citar autores para parecer más inteligente.
 
29. La actitud filosófica es particularmente valiosa en sociedades complejas porque:
a) Proporciona dogmas simples para aferrarse.
b) Fomenta el pensamiento único y homogéneo.
c) Fomenta el pensamiento crítico, la autonomía intelectual, la capacidad de analizar información diversa (y a menudo contradictoria) y de fundamentar juicios éticos y políticos.
d) Entorpece la toma de decisiones rápidas que exige la modernidad.
e) Es un lujo que solo algunas sociedades pueden permitirse.
 
30. Cultivar la actitud filosófica implica principalmente:
a) Leer muchos libros de filosofía de forma pasiva.
b) Aislarse del mundo para meditar.
c) Ejercitar habitualmente el cuestionamiento, la reflexión crítica, la apertura al diálogo, el análisis de argumentos y la búsqueda de fundamentos en la vida cotidiana y el estudio.
d) Adoptar una pose intelectual pretenciosa.
e) Esperar a tener revelaciones místicas sobre el sentido de la vida.

2025-III_Sem_03: 🎯 Filosofía del amor 💡🗯

 

Práctica: Semana 03

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡FILOSOFÍA💡

🎯 Filosofía del amor 💡

1. Según Platón (en "El Banquete"), el amor (Eros) es fundamentalmente:
a) Un sentimiento de posesión exclusiva.
b) Un estado de felicidad plena y estática.
c) Un deseo de poseer lo bueno y lo bello eternamente.
d) Un contrato social para la procreación.
 
2. La metáfora platónica del Andrógino simboliza:
a) La superioridad de un género sobre otro.
b) La búsqueda humana de la completud o la otra mitad.
c) La necesidad biológica de reproducción.
d) La amistad perfecta descrita por Aristóteles.
 
3. La "Escalera del Amor" de Platón culmina en el amor a:
a) La belleza física de una persona concreta.
b) La belleza de todas las personas por igual.
c) La belleza de las leyes y las instituciones.
d) La Belleza en sí misma (la Idea de Belleza).  
 
4. Aristóteles, en contraste con Platón, enfatiza el amor principalmente como:
a) Un camino místico hacia la divinidad.
b) Una fuerza destructiva del individuo.
c) Una relación concreta basada en la reciprocidad y la virtud (Philia).
d) Un deseo irracional que debe ser controlado.
 
5. Para Aristóteles, el tipo de amistad (Philia) más perfecta es aquella basada en:
a) El placer mutuo que se obtiene.
b) La utilidad o beneficio que se proporcionan.
c) La virtud y el deseo del bien del otro por sí mismo.
d) La obligación familiar o social.
 
6. El concepto de "Ágape", central en el pensamiento cristiano sobre el amor, se caracteriza por ser:
a) Un amor apasionado y posesivo.
b) Un amor basado en el mérito y la reciprocidad.
c) Un amor incondicional, compasivo y desinteresado.
d) Un amor exclusivamente dirigido a Dios.
 
7. ¿Qué perspectiva del amor enfatiza más claramente la idea de "dar sin esperar nada a cambio"?
a) Eros (Platón)
b) Philia (Aristóteles)
c) Agape (Cristianismo)
d) El amor como Arte (Fromm)
 
8. Erich Fromm, en "El Arte de Amar", critica principalmente la idea de que el amor es:
a) Demasiado racional y carente de emoción.
b) Fundamentalmente un sentimiento pasivo que simplemente "nos ocurre".
c) Exclusivo de las relaciones románticas.
d) Una debilidad que debe superarse.
 
9. Según Fromm, el amor verdadero requiere principalmente:
a) Encontrar a la persona perfecta.
b) Conocimiento, esfuerzo, práctica y dominio (como un arte)
c) Seguir los impulsos del corazón sin reflexión.
d) Una base económica sólida.
 
10. ¿Cuál de los siguientes NO es un elemento fundamental del amor según Erich Fromm?
a) Cuidado
b) Responsabilidad
c) Posesividad
d) Respeto
e) Conocimiento
 
11. La idea de que el amor implica "querer el bien del otro por sí mismo" es más característica de:
a) El Eros platónico (deseo de belleza).
b) La Philia aristotélica (amistad virtuosa).
c) El Ágape cristiano (amor incondicional a todos).
d) La visión del amor romántico moderno.
 
12. ¿Qué perspectiva filosófica ve el amor principalmente como un camino de ascenso hacia el conocimiento o lo divino?
a) Aristóteles (Philia)
b) Visión cristiana (Ágape)
c) Platón (Eros)
d) Erich Fromm (Arte)
 
13. El amor que se experimenta dentro de una comunidad política o de amigos cercanos basado en el bien común, Aristóteles lo llamaría principalmente:
a) Eros
b) Agape
c) Philia
d) Storge (afecto familiar)
 
14. ¿Qué concepto griego se refiere específicamente al amor apasionado, deseante?
a) Agape
b) Philia
c) Eros
d) Nomos
 
15. La afirmación "Ama a tu prójimo como a ti mismo" es un principio central del amor entendido como:
a) Eros
b) Philia
c) Ágape
d) Un sentimiento romántico.
 
16. Fromm argumenta que una sociedad capitalista puede dificultar el amor porque fomenta:
a) Demasiada reflexión filosófica.
b) Una actitud de intercambio (amor como "transacción") en lugar de dar genuinamente.
c) Demasiado énfasis en la familia nuclear.
d) La ausencia total de deseo (Eros).
 
17. ¿Qué perspectiva subraya que el amor es fundamental para lograr la "vida buena" (eudaimonía) dentro de una comunidad?
a) Platón (Eros)
b) Aristóteles (Philia)
c) Visión cristiana (ágape)
d) Amor romántico moderno
 
18. La idea de que el amor implica un acto de voluntad y decisión constante es más afín a:
a) La concepción del amor como un sentimiento pasivo (criticada por Fromm).
b) La visión de Platón sobre el Eros como locura divina.
c) La perspectiva de Fromm sobre el amor como un arte que requiere práctica.
d) La descripción de Aristóteles sobre la Philia natural.
 
19. ¿Qué tipo de amor (según las categorías griegas) sería más probable que describiera la relación ideal entre ciudadanos virtuosos?
a) Eros
b) Philia
c) Ágape
d) Manía (obsesión)
 
20. Una reflexión filosófica sobre el amor nos invita principalmente a:
a) Encontrar fórmulas infalibles para el éxito amoroso.
b) Aceptar sin crítica las concepciones populares del amor.
c) Comprender su complejidad, sus diferentes dimensiones y desafiar las ideas preconcebidas.
d) Demostrar que el amor es una ilusión irracional.
 
21.  Según Søren Kierkegaard en O lo uno o lo otro, la paradoja esencial del amor romántico consiste en:
a) La tensión entre la atracción física y la repulsión intelectual.
b) La contradicción entre la libertad del amante y la necesidad del compromiso.
c) El conflicto entre la pasión efímera y la estabilidad conyugal.
d) La oposición entre el deseo individual y las normas sociales.
 
22. Para Anders Nygren en Eros y Ágape, la diferencia radical entre ambas formas de amor es:
a) Eros busca la trascendencia, mientras Ágape se limita a lo terrenal.
b) Eros es amor ascendente de carencia (desde el humano hacia lo divino), mientras Ágape es amor descendente de donación (de Dios al hombre).
c) Eros pertenece al ámbito público, Ágape al privado.
d) Eros es racional; Ágape es puramente emocional.
 
23. Simone de Beauvoir en El segundo sexo critica el amor romántico tradicional porque:
a) Sobrevive la pasión inicial en el matrimonio.
b) Fomenta en la mujer una renuncia a su trascendencia al convertir al hombre en absoluto existencial.
c) Ignora las bases biológicas de la atracción.
d) Prioriza el deseo sexual sobre la amistad intelectual.
 
24. La noción de Georges Bataille sobre la relación entre amor y muerte (El erotismo) sostiene que:
a) El amor es una sublimación del instinto de muerte (Thanatos).
b) El acto amoroso implica una disolución de los límites del yo, análoga a la experiencia de la muerte.
c) La monogamia niega la finitud humana.
d) El deseo erótico nace del miedo a la mortalidad.
 
25. Según Platón en "El Banquete", ¿qué es el amor (Eros)?
a) Un sentimiento irracional que nubla el juicio.
b) Un camino de ascenso hacia la belleza absoluta y la sabiduría.
c) La unión de dos mitades separadas por los dioses.
d) Un instinto biológico para la reproducción.
 
26. Para Simone de Beauvoir, en "El segundo sexo", el amor auténtico en una relación de pareja debe basarse en:
a) La complementariedad de roles tradicionales.
b) El reconocimiento mutuo de la libertad y la reciprocidad.
c) La abnegación total de la mujer hacia el hombre.
d) La búsqueda de la felicidad a través de la dependencia emocional.
 
27. Según Byung-Chul Han en "La agonía del Eros", ¿qué amenaza al amor en la sociedad contemporánea?
a) La falta de rituales románticos.
b) El exceso de transparencia, consumo y narcisismo.
c) La ausencia de instituciones matrimoniales.
d) La racionalización extrema de las emociones.

💓2025-III_Sem_02: 🎯 Historia de la Psicología y Procesos de Socialización 💡🗯

Práctica: Semana 02

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Historia de la Psicología y Procesos de Socialización 💡

1. En un examen de Historia de la Psicología, un alumno responde que el fundador del primer laboratorio de psicología experimental en Leipzig fue un científico alemán en 1879. ¿A quién se refiere?
A) William James.
B) Sigmund Freud.
C) Wilhelm Wundt.
D) Jean Piaget.
E) Max Wertheimer.
 
2. Un botánico estudia cómo una planta crece, se nutre y se reproduce, sin que haya en ella percepción ni movimiento voluntario. Según Aristóteles, este proceso corresponde al alma ____________:
A) Sensitiva.
B) Vegetativa.
C) Racional.
D) Afectiva.
E) Cognitiva.
 
3. En la antigua Grecia, ¿Quién defendía que el cuerpo y el alma eran entidades separadas?
A) Platón.
B) Aristóteles
C) Hipócrates.
D) Sócrates.
E) Anaxágoras.
 
4. Un perro reacciona al sonido de la puerta moviendo la cola y corriendo hacia ella. Según Aristóteles, ¿Qué tipo de alma permite esta percepción y movimiento?
A) Vegetativa.
B) Sensitiva.
C) Racional.
D) Consciente.
E) Intelectiva.
 
5. Carmen resuelve un problema de anatomía utilizando razonamiento lógico y conceptos aprendidos. ¿A qué tipo de alma refiere?
A) Vegetativa.
B) Sensitiva.
C) Racional.
D) Instintiva.
E) Intelectiva animal.
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6. En la Edad Media, dos pensadores influyeron en la psicología integrando las creencias cristianas con el estudio del alma humana. ¿A quiénes se refiere?
A) San Agustín y Tomás de Aquino.
B) Sócrates y Platón.
C) Aristóteles y San Anselmo.
D) Descartes y Pascal.
E) Guillermo de Ockham y Bacon.
 
7. ¿En qué enfoque se analiza cómo las funciones mentales ayudan al ser humano a adaptarse a su entorno?
A) Estructuralismo.
B) Funcionalismo.
C) Conductismo.
D) Cognitivismo.
E) Humanismo.
 
8. ___________ demuestra que un perro puede aprender a salivar al escuchar una campana si lo asocia repetidamente con comida. ¿De quién se trata?
A) John Watson.
B) B. F. Skinner.
C) Albert Bandura.
D) Iván Pávlov.
E) Thorndike.
 
9. “La psicología debe estudiar las funciones de la mente más que su estructura, y cómo estas ayudan al ser humano a adaptarse al medio, está siguiendo las ideas de:
A) Wilhelm Wundt.
B) Iván Pávlov.
C) Jean Piaget.
D) Carl Rogers.
E) William James.
 
10. De acuerdo con lo estudiado sobre las corrientes psicológicas, identifica cuál de los siguientes enunciados es “Verdadero” (V) o “Falso” (F):
I. El estructuralismo analiza la conciencia dividiéndola en sus elementos básicos.
II. El conductismo estudia procesos mentales internos y subjetivos.
III. El cognitivismo investiga cómo la mente procesa información.
IV. La Gestalt sostiene que la percepción se organiza en totalidades con sentido.
A) V – F – V – V.
B) V – V – V – F.
C) F – F – V – V.
D) V – F – F – V.
E) V – F – V – F.
 
11. ¿Cuál de los siguientes enunciados refleja la Psicología humanista?
A) El comportamiento humano es producto exclusivo de estímulos y respuestas.
B) La mente es una máquina de procesamiento de información.
C) El inconsciente determina todas nuestras conductas.
D) El aprendizaje se produce por reforzamiento positivo y negativo.
E) El desarrollo personal se basa en la autorrealización y el libre albedrío.
 
12. En un taller, Roxana pide a sus alumnos que analicen cómo organizan la información para estudiar. Algunos usan mapas conceptuales, otros resúmenes y otras grabaciones; y explica que estas estrategias están asociadas en como procesamos, almacenamos y recuperamos la información. ¿Qué enfoque psicológico está aplicando?
A) Conductismo.
B) Psicoanálisis.
C) Psic. Cognitiva.
D) Psic. Humanista.
E) Neo-conductismo.
 
13. Según Sigmund Freud, ¿Cuál de estas opciones describe al “Yo”?
A) Impulsar gratificaciones inmediatas sin medir consecuencias.
B) Mediar entre los impulsos del Ello, las exigencias del Superyó y la realidad.
C) Representar la moral y los valores interiorizados.
D) Almacenar recuerdos reprimidos en el inconsciente.
E) Generar reforzamientos para condicionar la conducta.
 
14. Una enfermera entrena a un paciente para que tome sus medicamentos puntualmente, entregándole una ficha cada vez que lo hace bien. Cuando acumula 5 fichas, recibe un pequeño premio. ¿Qué técnica conductual está usando?
A) Refuerzo Negativo.
B) Castigo Positivo.
C) Modelado.
D) Extinción.
E) Refuerzo Positivo con economía de fichas.
 
15. En el contexto de la socialización, la hominización se refiere a:
A) El proceso cultural por el cual las personas aprenden normas y valores.
B) El desarrollo del pensamiento abstracto en la adolescencia.
C) El aprendizaje de roles sociales específicos.
D) El proceso biológico y evolutivo que llevó al ser humano a su forma actual.
E) La adquisición de lenguaje y escritura.
 
16. Una docente observa que sus alumnos de 8 años aún tienen dificultades para comprender que un vaso alto y delgado no contiene más agua que uno bajo y ancho, aunque ambos tengan la misma cantidad. Según la teoría de Jean Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo cognitivo se encuentran?
A) Preoperacional.
B) Sensoriomotora.
C) Operac. concretas.
D) Operac. formales.
E) Transicional.
 
17. La humanización se refiere principalmente a:
A) Cambios biológicos en la evolución de los homínidos.
B) Adaptaciones genéticas que permiten la postura erguida.
C) Proceso sociocultural por el que el ser humano adquiere lenguaje, normas y valores.
D) Desarrollo de la corteza cerebral.
E) Transmisión de caracteres hereditarios.
 
18. El condicionamiento clásico fue descrito originalmente por:
A) B.F. Skinner.
B) John B. Watson.
C) Sigmund Freud.
D) Ivan Pávlov.
E) Edward Thorndike.
 
19. ¿Cuál de estas ideas corresponde al pensamiento de René Descartes en relación con la mente y el cuerpo?
A) La mente y el cuerpo son una misma sustancia indivisible.
B) La mente y el cuerpo son sustancias distintas que interactúan.
C) El pensamiento es un producto exclusivo de la actividad física del cerebro.
D) Las emociones se originan únicamente en el corazón.
E) El cuerpo controla completamente a la mente.
 
20. ¿Cuál fue el principal aporte de Hipócrates a la medicina?
A) La teoría de los cuatro humores.
B) La teoría del reflejo mecánico.
C) La teoría de los cinco humores.
D) La psicología experimental.
E) El condicionamiento clásico.