💓2025-III_Sem_11: 🎯 Los Procesos Volitivos: La Motivación💡🗯

Práctica: Semana 11

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Los Procesos Volitivos: La Motivación 💡 

1. Mientras que las necesidades en los animales son ........., en los seres humanos se caracterizan por ser ...............:
a) postergables – impostergables    
b) innatas - genéticas
c) irreprimibles – postergables         
d) reprimibles - conscientes
e) inconscientes – impostergables
 
2. Es aquella necesidad psicosocial que surge por el miedo a no alcanzar lo propuesto o perderlo:
a) Aprobación
b) Seguridad
c) Gregarismo
d) Éxito                      
e) Aspiraciones
 
3. Aquello que hace que las personas busquen formar parte de un grupo social determinado recibe el nombre de:
a) Necesidad de filiación.   
b) Gregarismo.
c) Necesidad de pertenencia.
 d) Necesidad de seguridad.
e) Más de una es correcta.
 
4. Al surgir nuevas necesidades, el sujeto busca    satisfacerlas por esta razón la motivación es:
a) Compleja   
b) Homeostática        
c) Cíclica
d) Persistente
e) Jerárquica
 
5. "Carlos es un niño que desea que su madre le compre una mochila para ir al colegio". Aquí el niño está expresando un(a):
a) Necesidad de aprobación.
b) Necesidad de seguridad.
c) Conducta motivada persistente.
d) Motivo.                             
e) Interés.
 
6. Para Maslow, el sistema de necesidades menos apremiante es:
a) Estima                   
b) Pertenencia y amor
c) Fisiológicas
d) Autorrealización             
e) Seguridad
 
7. Las necesidades biosociales tienen como característica:
a) Ser aprendidas.               
b) Ser irreprimibles.
c) Tener un origen orgánico. 
d) No ser susceptible de ser postergadas.  
e) T. A.
 
8. "Candy se dirige a la panadería a comprar su pan para tomar desayuno". Este enunciado expresa del ciclo de la motivación la (el):
a) Necesidad             
b) Estado motivante
c) Satisfacción de la necesidad        
d) Conducta motivada
e) Motivo
 
9. En el (la) ................... el sujeto representa psicológicamente el elemento satisfactorio para su necesidad:
a) motivo      
b) interés                   
c) impulso
d) actitud        
e) conducta motivada
 
10. Es el estado de carencia presente en un sujeto:
a) Interés       
b) Motivo                    
c) Necesidad
d) Conducta   
e) Actitud
 
11. "Carlos Javier es un estudiante que desea ser un gran profesional". Esta expresión manifiesta de la motivación la (el):
a) Conducta motivada.          
b) Satisfacción.
c) Carácter jerárquico.          
d) Motivo.
e) Obtención de la homeostasis.
 
12. Ricardo terminó de estudiar ingeniería de sistemas y ahora aspira estudiar la maestría; estamos ante una característica de la motivación denominada:
a) Homeostática                    
b) Jerárquica
c) Compleja              
d) Orientadora
e) Cíclica
 
13. José decide no ir a su trabajo y llevar a su hijo al hospital expresando así una característica de la motivación denominada:
a) Orientadora           
b) Compleja   
c) Jerárquica
d) Cíclica                               
e) Homeostática
 
14. Elena es una joven que se prepara en su casa y la academia para poder ingresar a la universidad ya que es su prioridad expresando de la motivación el(la):
a) Conducta motivada        
b) Jerarquía de necesidades
c) Estado motivante  
d) Reducción de la necesidad
e) Necesidad
 
15. El proceso que mueve al individuo a realizar acciones y perseguir metas para satisfacer sus necesidades se denomina:
a) Aprendizaje           
b) Motivación
c) Necesidades psicosociales          
d) Procesos dinámicos
e) Adaptación al medio
 
16. Cuando priorizamos en satisfacer nuestra hambre en lugar de ir a una reunión social se debe al carácter ............ de la motivación:
a) homeostático
b) jerárquico
c) complejo
d) orientador  
e) persistente
 
17. La acción surge de una necesidad concreta, siendo parte de:
a) El estado motivante.
b) La conducta motivada.
c) El grado satisfactorio.       
d) La jerarquía de necesidades.
e) La carencia de homeostasis.
 
18. Juana desea ingresar este año a la universidad expresando así un(a)
a) Conducta motivada                      
b) Motivo
c) Satisfacción de su necesidad       
d) Necesidad
e) Homeostasis
 
19. Concepto relacionado al proceso por el que un organismo busca mantener un equilibrio psicológico interno:
a) Motivación 
b) Necesidad 
c) Homeostasis
d) Instinto       
e) Motivo
 
20. Representante de la escuela humanista que planteó la "Jerarquía de necesidades":
a) C. Rogers  
b) A. Bandura
c) B. F. Skinner
d) J. Piaget    
e) A. Maslow
 
21. Para B.F Skinner el motor del comportamiento son los:
a) Desajustes fisiológicos que sufre un individuo.
b) Objetivos o metas que se trazan las personas.
c) Estímulos reforzadores de la conducta.
d) Contenidos inconscientes de la mente.
e) Procesos mediadores del organismo.
 
22. Necesidad que lleva el individuo a adaptarse a las normas imperantes en un grupo a lo largo de la vida aprendiendo pronto a conseguir sus objetivos ganándose la estimación de sus semejantes:
a) De éxito                 
b) De aprobación     
c) De dependencia    
d) De autorrealización
e) De afiliación
 
23. Tengo sed y deseo un vaso de chicha. El deseo que experimenta se define en el ciclo de la motivación como:
a) Necesidad 
b) Estado motivante
c) Motivo
d) Meta                      
e) Impulso
 
24. Mucha gente en la actualidad no desea tener más hijos porque económicamente la situación del país no le ofrece satisfacción de necesidades:
a) De autorrealización           
b) De estima  
c) Fisiológicas
d) De seguridad                   
e) Gregarismo
 
25. Para el psicólogo norteamericano humanista Maslow, los motivos humanos pueden ser organizados en una jerarquía, donde la satisfacción de los dos primeros niveles garantiza la satisfacción de los demás, éstos son:
I. Fisiológicas
II. Seguridad  
III. Pertenencia
IV. Estimación
V. Autorrealización
 
a) I y V  
b) IV y V         
c) II y III          
d) I y II
e) III y IV
 
26. En todo proceso de motivación, primero surge la necesidad, después surge la motivación, para buscar la satisfacción a esta necesidad y la siguiente etapa implica:
a) Aparición de un desequilibrio.
b) Estructuración de un motivo.
c) Manifestación de una conducta motivada.
d) Llegar a un estado de homeostasis.
e) Todas menos a.
 
27. Un joven adolescente que se siente impulsado a tener amistades con jóvenes de su propia edad expresa una necesidad de:
a) Aprobación
b) Estima                   
c) Afiliación
d) Logro                     
e) Seguridad
 
28. Cuando un alumno a través de las actividades que realiza busca el reconocimiento de sus compañeros, estamos ante una necesidad de:
a) Seguridad  
b) Aprobación          
c) Afiliación
d) Éxito          
e) Logro
 
29. Querer eliminar los desechos corporales constituye un(a):
a) Necesidad secundaria.     
b) Interés.
c) Necesidad biosocial.         
d) Necesidad psicosocial.
e) Necesidad biológica.
 
30. Es aquel factor o grupo de factores que movilizan a la persona hacia una acción:
a) Incentivo    
b) Motivación 
c) Motivo
d) Sugestión  
e) Aptitud
 
31. Señale Ud. los modelos acerca de la motivación:
I. Modelo homeostático         
II. Modelo incentival
III. Modelo asociativo
IV. Modelo insight
 
a) I y II
b) I y III          
c) I y IV          
d) II y III         
e) II y IV
 
32. Tanto sueño como el hambre son para el ser humano necesidades:
a) Instintivas  
b) Biológicas
c) De seguridad
d) Psicosociales        
e) Biosociales
 
33. Alberto, temeroso de que le falten el respeto en su barrio, decide aprender defensa personal manifestando una fuerte necesidad de:
a) Aprobación
b) Carácter biosocial
c) Seguridad
d) Gregarismo           
e) Éxito
 
34. El interés de relacionarse con los demás que tienen los jóvenes corresponde a una necesidad denominada:
a) Biosocial    
b) Gregarismo         
c) Biológica
d) De aprobación       
e) De éxito
 
35. Proceso psicológico que inicia, dirige y sostiene nuestras actividades de logro de una meta:
a) Voluntad    
b) Pasión                   
c) Motivación
d) Sentimiento           
e) Emoción
 
36. Son aquellos motivos independientes del aprendizaje y que surgen en el curso de la maduración orgánica:
a) Directos     
b) Primarios 
c) Indirectos
d) Generales 
e) Secundarios
 
37. "Mario y José son dos hermanos que deciden estudiar teatro para superar su timidez". Esta expresión corresponde de la motivación su característica denominada:
a) Compleja   
b) Cíclica                   
c) Orientadora
d) Homeostática        
e) Conducta motivada

💓2025-III_Sem_10: 🎯 REPASO - NIVELACIÓN💡🗯

Práctica: Semana 10

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 REPASO - NIVELACIÓN 💡

1. La psicología se define actualmente como:
A) El estudio de la mente humana en sus aspectos inconscientes.
B) La ciencia que estudia el alma y su relación con el cuerpo.
C) La ciencia que analiza únicamente las emociones.
D) Una disciplina filosófica sobre la naturaleza del ser humano.
E) El estudio científico de la conducta y los procesos mentales.
 
2. ¿Cuál de las siguientes ramas se centra en la prevención, diagnóstico y tratamiento de problemas emocionales y conductuales en la vida cotidiana?
A) Psicología Experimental.
B) Psicología Clínica.
C) Psicología Educativa.
D) Psicología Organizacional.
E) Psicología Social.
 
3. Cuando Jorge recuerda fórmulas matemáticas para resolver un examen, está utilizando principalmente un proceso ________:
A) Afectivo.
B) Instintivo.
C) Social.
D) Cognitivo.
E) Volitivo.
 
4. ¿En qué momento se considera el nacimiento de la psicología como ciencia independiente de la filosofía?
A) Con las investigaciones de Aristóteles en el siglo IV a.C.
B) Con las teorías del inconsciente de Freud en 1900.
C) Con la fundación del primer laboratorio de psicología por Wundt en 1879.
D) Con el conductismo de Watson en 1913.
E) Con el inicio de la psicometría en 1890.
 
5. El conductismo se caracteriza principalmente por:
A) Enfatizar la introspección como método.
B) Estudiar la conducta observable y el aprendizaje por asociación.
C) Resaltar la importancia del inconsciente.
D) Priorizar la autorrealización y el potencial humano.
E) Centrarse en la interpretación de los sueños.
 
6. El sistema nervioso periférico está formado principalmente por:
A) Nervios craneales y nervios raquídeos.
B) Encéfalo y médula espinal.
C) Hipotálamo y tálamo.
D) Sistema simpático y parasimpático.
E) Lóbulo frontal y occipital.
 
7. La glándula __________ es conocida como “maestra” porque regula el funcionamiento de las demás:
A) Tiroides.
B) Suprarrenal.
C) Hipófisis.
D) Pineal.
E) Páncreas.
 
8. Durante la etapa del cigoto, uno de los procesos más relevantes es:
A) La formación de los órganos principales.
B) La implantación en el útero.
C) La aparición de los reflejos primitivos.
D) La diferenciación sexual.
E) El desarrollo del sistema nervioso central.
 
9. En la etapa fálica del desarrollo psicosexual, el conflicto central es:
A) El destete.
B) El control de esfínteres.
C) La sublimación de impulsos.
D) La represión de recuerdos traumáticos.
E) El complejo de Edipo o Electra.
 
10. El acto de seleccionar estímulos relevantes e inhibir los irrelevantes corresponde a:
A) Atención.
B) Sensación.
C) Percepción.
D) Concentración.
E) Inteligencia.
 
11. Durante una caminata por el parque, Javier observa que cada vez que llueve, los caminos se llenan de charcos. Al notar este patrón varias veces, deduce que la próxima vez que llueva, ciertos caminos estarán mojados. Mientras camina, se distrae momentáneamente al escuchar un fuerte estruendo de un cohete cercano, girando su cabeza automáticamente. ¿Qué tipo de atención hace referencia?
A) Atención Sostenida.
B) Atención Voluntaria.
C) Atención Alternante.
D) Atención Involuntaria.
E) Atención Dividida.
 
12. Rómulo escucha música y, al mismo tiempo, responde un mensaje en el celular, está empleando:
A) Atención Sostenida.
B) Atención Alternante.
C) Atención Selectiva.
D) Atención Dividida.
E) Atención Voluntaria.
 
13. El hecho de que un cirujano pueda mantener su atención durante una operación larga y compleja es un ejemplo de:
A) Atención Alternante.
B) Atención Selectiva.
C) Atención Dividida.
D) Atención Pasiva.
E) Atención Sostenida.
 
14. Genaro estudia 2 horas continuas sin distraerse tanto mental y físicamente, él muestra principalmente:
A) Atención dividida.
B) Concentración.
C) Atención alternante.
D) Memoria de trabajo.
E) Atención flotante.
 
15. Carlos ve un rayo y, aunque desaparece rápidamente, la imagen queda unos segundos en su mente. Este caso corresponde a:
A) Memoria a Largo Plazo.
B) Memoria Episódica.
C) Memoria Sensorial.
D) Memoria Procedimental.
E) Memoria Semántica.
 
16. Claudia sabe que el triángulo tiene tres lados, aunque no recuerda cuándo ni dónde aprendió esa información. Su conocimiento es un ejemplo de:
A) Memoria episódica.
B) Memoria procedimental.
C) Memoria sensorial.
D) Memoria semántica.
E) Memoria a corto plazo.
 
17. Selfith plantea distintas soluciones a un mismo problema matemático, está utilizando:
A) Pensamiento Divergente.
B) Pensamiento Mágico.
C) Pensamiento Convergente.
D) Lenguaje Interior.
E) Memoria Icónica.
 
18. Cuando Carlos evalúa y selecciona la idea más adecuada para su prototipo, está aplicando:
A) Pensamiento Crítico.
B) Pensamiento Divergente.
C) Pensamiento Mágico.
D) Pensamiento Automático.
E) Pensamiento Convergente.
 
19. Cuando Javier observa que “cada vez que llueve, los caminos se llenan de charcos” y deduce que ocurrirá lo mismo la próxima vez, está utilizando:
A) Pensamiento Divergente.
B) Pensamiento Deductivo.
C) Pensamiento Inductivo.
D) Pensamiento Crítico.
E) Pensamiento Mágico.
 
20. Cuando Ana deja pasar unos días y no trabaja activamente en el proyecto, pero su mente sigue procesando ideas de manera inconsciente, está en la fase de:
A) Preparación.
B) Incubación.
C) Inspiración.
D) Verificación.
E) Atención dividida.
 
21. Cuando Ana revisa y ajusta el logo para asegurarse de que sea viable y cumpla con los objetivos, está en la fase de:
A) Preparación.
B) Incubación.
C) Inspiración.
D) Verificación.
E) Divergencia.
 
22. El balbuceo y las primeras emisiones de sonidos sin significado corresponden a la etapa:
A) Lingüística.
B) Prelingüística.
C) Poslingüística.
D) Holofrástica.
E) Sintáctica.
 
23. La teoría de Spearman sobre la inteligencia se basa en:
A) Un conjunto de inteligencias múltiples.
B) Factores analítico, creativo y práctico.
C) Inteligencia emocional y social.
D) Procesos de asimilación y acomodación.
E) Un factor general (g) y factores específicos (s).
 
24. La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por:
A) Charles Spearman
B) Robert Sternberg
C) Alfred Binet.
D) Howard Gardner.
E) Jean Piaget.
 
25. Daniel Goleman es reconocido principalmente por su aporte al concepto de:
A) Inteligencia Múltiple.
B) Inteligencia Triárquica.
C) Inteligencia Emocional.
D) Inteligencia Social.
E) Inteligencia Cristalizada.
 
26. María recibe una crítica dura en el trabajo. Aunque se siente molesta, respira profundamente, se calma y responde con argumentos respetuosos. Su reacción refleja ______ :
A) Empatía.
B) Autorregulación emocional.
C) Autoconciencia emocional.
D) Motivación intrínseca.
E) Atención selectiva.
 
27. Claudia nota que su amiga está callada y con mirada triste. En lugar de hablar de sí misma, la escucha y le ofrece apoyo emocional. Este es un ejemplo de:
A) Autoconciencia emocional .
B) Empatía.
C) Motivación.
D) Autorregulación emocional .
E) Pensamiento convergente.

28. Sofía es estudiante universitaria. Antes de su examen final, siente un aumento en su ritmo cardíaco, sus manos sudan y nota tensión en su abdomen. Mientras tanto, su mente piensa “No voy a poder hacerlo”. Durante la prueba, su rostro muestra signos de preocupación y, aunque intenta concentrarse, su desempeño se ve afectado. ¿Cuál es el componente fisiológico de la emoción que experimenta Sofía?
A) Pensamiento de “No voy a poder hacerlo”.
B) Estrategia para responder preguntas.
C) Desempeño académico.
D) Aumento del ritmo cardíaco y sudoración de manos.
E) Tensión en el rostro.
 
29. ¿Cuál es la principal diferencia entre emoción y  sentimiento?
A) La emoción es siempre negativa y el sentimiento positivo.
B) La emoción es más duradera que el sentimiento.
C) La emoción es una reacción inmediata, el sentimiento es más elaborado y consciente.
D) El sentimiento surge en los animales, la emoción en humanos.
E) El sentimiento siempre está acompañado de
conducta observable.
 
30. El sentimiento de fe y devoción hacia lo divino corresponde a la categoría de ___________:
A) Ético.
B) Estético.
C) Social.
D) Trascendental.
E) Vital.
 
31. Xiomara siente placer al escuchar música clásica, está expresando un sentimiento ________:
A) Ético.
B) Vital .
C) Estético.
D) Trascendental.
E) Intelectual .
 
32. El componente conductual de la emoción se refleja principalmente en:
A) Cambios en la actividad del sistema nervioso simpático.
B) La interpretación subjetiva del suceso.
C) Gestos, posturas y expresiones observables.
D) Recuerdos asociados a experiencias pasadas .
E) Regulación consciente del estado emocional .
 
33. Las pasiones que impulsan al individuo hacia la acción constructiva y creativa, como el amor al conocimiento o la justicia, se denominan:
A) Pasiones Negativas.
B) Pasiones Ciegas.
C) Pasiones Superiores.
D) Pasiones Instintivas.
E) Pasiones Destructivas.
 
34. El estado de ánimo se diferencia de la emoción porque:
A) Es más intenso y breve.
B) Tiene un inicio claro y repentino.
C) Se mantiene por más tiempo y con menor intensidad.
D) No afecta la conducta ni el pensamiento.
E) Se presenta solo en situaciones traumáticas.
 
35. María repite varias veces un número telefónico para grabarlo en su mente. La fase de memoria implicada es:
A) Evocación.
B) Reconocimiento.
C) Conservación.
D) Localización.
E) Fijación.
 
36. Pedro responde de memoria el poema que aprendió en primaria. Este proceso corresponde a:
A) Reconocimiento.
B) Fijación.
C) Localización.
D) Evocación.
E) Conservación.

2025-III_Sem_10: 🎯 REPASO - NIVELACIÓN💡🗯

Práctica: Semana 10

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡FILOSOFÍA💡

🎯 REPASO - NIVELACIÓN💡

FILOSOFÍA MEDIEVAL (SEMANA 6)
 
1. Las siete artes medievales se dividieron en: el trívium y el cuadrivium; señale aquel arte que no pertenece al cuadrivium:
A) Aritmética
B) Geometría          
C) Astronomía
D) Música    
E) Retórica
 
2. Durante la Patrística, la Iglesia actualizó la doctrina ..............., principalmente, gracias al pensamiento de ...............
A) aristotélica - Santo Tomás.            
B) platónica - Santo Tomás.
C) platónica - Boecio.            
D) aristotélica - San Agustín.
E) platónica - San Agustín.
 
3. Agustín de Hipona afirma que la .......... subordina a la ...........
A) razón - fe. 

B) ciencia - fe.        
C) fe - ciencia.
D) ley - razón.         
E) fe - razón.

4. Para el representante de la Patrística, el mundo surgió
A) del ápeiron.        
B) de la materia.    
C) del demiurgo.
D) de la nada.        
E) del primer motor.

5. Agustín afirmaría que la humanidad
A) evolucionó.        
B) fue creada.       
C) es eterna.
D) se extinguirá.    
E) desaparecerá.
 
6. Álvaro manifiesta compartir la teoría de Agustín de Hipona acerca del hombre; de ahí que afirma que él tiene
A) destino.
B) futuro.                  
C) sabiduría.
D) libre albedrío.  
E) responsabilidad.
 
7. A Luis le gustaría preguntarle al papa qué estuvo haciendo Dios antes de crear el mundo. Si el papa le respondiera con la teoría agustiniana, diría que
A) el tiempo no existe.             
B) no sabe que es el tiempo.
C) el tiempo no se puede ubicar.   
D) el tiempo fue creado por Dios.
E) para Dios el tiempo es eterno.
 
8. Francisco, al observar las guerras y la violencia en el mundo, se pregunta: ¿Por qué tanta maldad en el mundo? Agustín de Hipona le respondería que:
A) el bien y el mal luchan entre sí en el mundo.
B) el mal existe por culpa de la humanidad.
C) los males en el mundo son castigos de Dios.
D) el mal no posee ser, solo es ausencia de bien.
E) el mal y el bien existen eternamente en el mundo.
 
9. A diferencia del pensamiento Neoplatónico, el mundo no procede por emanación, sino por ………. según San Agustín.
A) universalidad                
B) iluminación        
C) derivación
D) creación de la nada   
E) predestinación
 
10. Autor de la obra: "Consolación de la Filosofía" y quien recopila algunos elementos de la lógica aristotélica:
A) Avicena  
B) Averroes 
C) Almamum
D) Boecio               
E) San Agustín
 
FILOSOFÍA MODERNA Y CONTEMPORÁNEA (SEMANA 7)
 
11 . La famosa frase "Pienso, luego existo" (Cogito, ergo sum) de René Descartes representa:
a) Una verdad basada en la experiencia sensorial.
b) Una conclusión derivada de un silogismo lógico.
c) La única verdad evidente e indudable que sirve de fundamento al conocimiento
d) La demostración de la existencia de Dios a través de la razón.
e) Una negación de la posibilidad de cualquier conocimiento cierto.
 
12. ¿Qué característica define principalmente a la filosofía contemporánea (siglos XIX-XX en adelante) frente a la modernidad?
a) La confianza absoluta en la razón humana para alcanzar la verdad y el progreso.
b) La búsqueda de un sistema metafísico único y universal que explique la totalidad de lo real.
c) El regreso a las doctrinas filosóficas de la Antigua Grecia sin modificaciones.
d) La crítica a la razón, la pérdida de fe en los grandes relatos y la atención al lenguaje, la existencia concreta y las estructuras de poder.
e) La separación completa y definitiva entre la filosofía y la ciencia.
 
13. El "Giro lingüístico" en la filosofía del siglo XX se refiere fundamentalmente a:
a) La creencia de que aprender varios idiomas mejora la capacidad de pensar
b) La idea de que los problemas filosóficos son, en esencia, problemas de lenguaje que requieren análisis lógico o conceptual.
c) El estudio filológico e histórico de los textos filosóficos antiguos.
d) La afirmación de que el lenguaje es un simple instrumento para nombrar objetos preexistentes.
e) La postura de que el lenguaje poético es superior al científico para hacer filosofía.
 
14. ¿Qué filósofo estableció la doctrina de la tábula rasa, en contra del innatismo?
a) Berkeley.
b) Locke.                
c) Kant.
d) Descartes.          
e) Leibnitz.
 
15. Nada es sin causa racional. Todo tiene una causa racional. Lo anterior corresponde al "principio de razón suficiente" y fue planteado por:
a) Leibnitz. 
b) Descartes.          
c) Locke.
d) Hume.     
e) Berkeley.
 
16. La posición de D. Hume puede ser determinada como:
a) Realista. 
b) Racionalista.      
c) Innatista.
d) Dogmática.         
e) Escéptica.
 
17. De acuerdo a Kant, conocemos de las cosas lo que hemos puesto en ellas, es decir, conocemos sólo como se nos aparecen las cosas; pero es imposible conocer:
a) La cosa en sí.   
b) El fenómeno.      
c) El noumeno.
d) Lo empírico.       
e) a o c
 
18. Señale la referencia Kantiana sobre el hombre:
a) "El hombre es lobo del hombre".       
b) "El hombre es una caña pensante".
c) "El hombre es un fin en sí mismo".
d) "El hombre es una máquina".
e) "El hombre es un medio, no un fin".
 
19. De acuerdo a Kant, lo único bueno que puede existir es:
a) El placer. 
b) La utilidad.         
c) La buena voluntad.
d) El dolor.   
e) La felicidad.
 
20. El Espíritu de las leyes es obra de:
a) Montesquieu.   
b) Kant.                    
c) Rousseau.
d) Le Mettrie.
e) Diderot.
 
21. Sostuvo un cuestionamiento a la idea ilustrada de progreso, así como a la propiedad privada, planteando su retorno a la naturaleza.
a) Rousseau.        
b) Condorcet.         
c) Montesquieu.
d) Kant.                   
e) Holbach.
 
22. Fue característico de la Ilustración:
a) Antropocentrismo.         
b) Optimismo histórico.
c) Rechazo a la escolástica y medioeval.
d) Influencia decisiva de las ciencias.   
e) Todas
 
23. La Lógica de Hegel está basada en el pensar dialéctico de .............., que afirma el carácter fundamental del principio de contradicción.
a) Parménides.      
b) Heráclito.
c) Demócrito.
d) Pitágoras.
e) Anaximandro.
 
FILOSOFÍA EN AMÉRICA LATINA Y EL PERÚ (SEMANA 8)
 
24. Para justificar la invasión europea en el muevo mundo, se puso en tela de juicio la humanidad del
a) criollo.     
b) español. 
c) mestizo.
d) peruano.
e) indígena.
 
25. Bartolomé de las Casas, manifestó que es ilícita la guerra contra los indígenas ya que son
a) inferiores.
b) humanos.         
c) bárbaros.
d) superiores.         
e) animales.
 
26. ¿De qué filósofo se tomaron los argumentos para demostrar la humanidad del indígena en el periodo neoescolástico?
a) Sócrates 
b) Platón                 
c) Descartes
d) Epicuro   
e) Aristóteles
 
27. Identifique el enunciado que no se vincula con los argumentos de Ginés de Sepúlveda.
a) El indígena es humano.
b) Es injusto hacerle la guerra al indio.
c) El indígena es civilizado.
d) El indígena ha nacido para obedecer.
e) El indígena nació para mandar.
 
28. Las ideas del periodo ilustrado, sirvieron para lograr la independencia de los
a) indígenas.
b) criollos. 
c) españoles.
d) mestizos.
e) americanos.

29. Benito Laso defiende la soberanía ...............; mientras que Bartolomé, la soberanía ...............
a) de los indígenas - del pueblo.
b) de la inteligencia - de los virtuosos.
c) de la Iglesia - de los militares.
d) de la inteligencia - del pueblo.
e) del pueblo - de la inteligencia.
 
30. Luis manifiesta, que para lograr liberarnos de nuestro pensamiento medieval se debe de tomar en cuenta el periodo ilustrado de nuestra filosofía. ¿Qué autores europeos del periodo ilustrado se deben de tomar en cuenta para liberarnos del pensamiento medieval según Luis?
a) Aristóteles, Kant y Descartes 
b) Marx, Nietzsche y Locke
c) Descartes, Locke y Diderot
d) Marx, Newton y Galileo
e) Hegel, Montesquieu y Voltaire
 
31. Para reconstruir el Perú después de la guerra con Chile, se importó la filosofía
a) marxista de Marx y Lenin.
b) nihilista de Nietzsche Schopenhauer.
c) positivista de Comte y Spencer.
d) voluntarista de Nietzsche y Marx.
e) socialista de Lenin y Marx.
 
32. Manuel González Prada propone hacer una revolución para lograr el ............... en el Perú.
a) socialismo          
b) anarquismo      
c) comunismo
d) liberalismo         
e) individualismo
 
33. ¿Qué tipo de educación propone Alejandro Deustua para el Perú?
a) elitista y positivista       
b) académica y científica
c) moral y elitista             
d) elitista y técnica
e) religiosa y de clase
 
 GNOSEOLOGÍA  (SEMANA 9)
 
34. La rama de la filosofía que estudia el origen, la naturaleza y los límites del conocimiento se denomina:
a) Epistemología
b) Ontología
c) Gnoseología
d) Axiología
e) Lógica
 
35. La postura filosófica que sostiene que todo nuestro conocimiento proviene exclusivamente de la experiencia y los sentidos es el:
a) Racionalismo
b) Idealismo
c) Empirismo
d) Escepticismo
e) Critica
 
36. René Descartes, con su famosa frase "Pienso, luego existo"(Cogito, ergo sum), es el representante principal del:
a) Empirismo
b) Racionalismo
c) Relativismo
d) Escepticismo
e) Realismo
 
37. La postura que afirma que es imposible para el ser humano alcanzar un conocimiento seguro y objetivo se conoce como:
a) Dogmatismo
b) Relativismo
c) Escepticismo
d) Constructivismo
e) Apriorismo
 
38. Immanuel Kant propuso una postura intermedia entre racionalismo y empirismo llamada:
a) Realismo
b) Idealismo
c) Criticismo
d) Pragmatismo
e) Fenomenología
 
39. Según John Locke, la mente humana al nacer es una:
a) Idea innata
b) Esencia pura
c) Tabula rasa
d) Sustancia pensante
e) Conciencia transcendental
 
40. La postura que defiende que el conocimiento depende del contexto cultural, histórico o individual del sujeto se denomina:
a) Escepticismo
b) Relativismo
c) Dogmatismo
d) Intelectualismo
e) Racionalismo
 
41. Para Kant, nosotros no conocemos las "cosas en sí mismas" (Ding an sich),
sino sólo los:
a) Noúmenos
b) Fenómenos
c) Ideas innatas
d) Juicios sintéticos
e) Apriorismo
 
42.  Immanuel Kant propuso una teoría gnoseológica que busca superar la oposición entre racionalismo y empirismo, afirmando que el conocimiento requiere tanto de la experiencia como de estructuras previas de la mente. ¿Cómo se denomina esta postura filosófica?
a) Empirismo
b) Racionalismo
c) Escepticismo
d) Criticismo
e) Relativismo
 
Rellenar espacio en blanco, con la alternativa correcta.
43. La postura que confía plenamente en la capacidad de la razón para conocer la realidad sin problemas se llama ________________.
a) Escepticismo
b) relativismo
c) dogmatismo
d) criticismo
e) empirismo
 
44. ¿Cuál es el objeto de estudio principal de la Gnoseología?
a) El estudio de la belleza y la expresión artística.
b) El análisis de los valores morales y el comportamiento humano.
c) La naturaleza, el origen y los límites del conocimiento humano.
d) La investigación de los principios y estructuras de la realidad.
e) El examen de los fundamentos y métodos de la ciencia.

💓2025-III_Sem_09: 🎯 Los Procesos Afectivos: Emociones y Sentimientos💡🗯

Práctica: Semana 09

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

CENTRO PRE UNIVERSITARIO

CICLO REGULAR 2025 – III

💡PSICOLOGÍA💡

🎯 Los Procesos Afectivos: Emociones y Sentimientos 💡

1. Cuando un padre pierde a su hijo y experimenta un dolor persistente que acompaña su vida diaria, se dice que el proceso afectivo se caracteriza por:
A) Polaridad.
B) Intensidad.
C) Amplitud.
D) Valoración social.
E) Profundidad.
 
2. La valoración que una sociedad otorga a ciertos sentimientos y emociones, considerando algunos como
elevados (alegría, amor) y otros como bajos (rencor, cólera), se denomina:
A) Polaridad.
B) Amplitud.
C) Intensidad.
D) Valoración social
E) Profundidad.
 
3. Los procesos afectivos se caracterizan por ser estrictamente personales y originarse en el mundo interior. Esta característica corresponde a:
A) Intensidad.
B) Polaridad.
C) Intimidad.
D) Profundidad.
E) Amplitud.
 
4. Un padre que llora permanentemente por haber perdido su empleo refleja la característica afectiva denominada:
A) Amplitud.
B) Intensidad.
C) Polaridad.
D) Profundidad.
E) Valoración social.
 
5. Los sentimientos trascendentales se diferencian de los estéticos porque:
A) Son breves e intensos.
B) Son estados prolongados de carácter negativo.
C) Se expresan como pasiones superiores.
D) Se relacionan con el agrado y el desagrado inmediatos.
E) Se orientan hacia valores que van más allá de los sentidos.
 
6. Un estudiante de academia se presenta a su examen de admisión. Mientras espera el inicio, comienza a sudar, su corazón late aceleradamente y siente un nudo en el estómago. ¿Qué proceso afectivo está predominando en este caso?
A) Estado de ánimo.
B) Emoción.
C) Sentimiento.
D) Pasión.
E) Valoración social.
 
7. Los sentimientos se diferencian de las emociones porque:
A) Surgen de manera inmediata frente a un estímulo.
B) Siempre son negativos.
C) Solo se manifiestan fisiológicamente.
D) No pueden ser éticos ni estéticos.
E) Son de mayor duración y menor intensidad.
 
8. El orgullo que siente un estudiante al recibir su diploma de honor es un ejemplo de:
A) Sentimiento estético.
B) Estado de ánimo positivo.
C) Pasión superior.
D) Emoción espontánea.
E) Sentimiento ético.
 
9. Al contemplar una obra de arte en un museo, una estudiante experimenta sorpresa y admiración por su belleza. Según la clasificación, este proceso corresponde a:
A) Sentimiento trascendental.
B) Sentimiento estético.
C) Pasión superior.
D) Estado de ánimo.
E) Emoción simple.
 
10. Cuando un afecto se orienta hacia valores culturales o espirituales que trascienden la sensorialidad, se denomina:
A) Emoción estética.
B) Sentimiento trascendental.
C) Pasión superior.
D) Estado de ánimo positivo.
E) Valoración social.
 
11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor a la pasión?
A) Es una reacción breve y de corta duración.
B) Es un estado afectivo estable y dinámico.
C) Es una valoración social de la afectividad.
D) Surge de asociaciones mentales y es poco intensa.
E) Se mantiene en el tiempo y orienta la vida del sujeto.
 
12. Romero siente admiración y entusiasmo profundo por la investigación científica, dedicando gran parte de su vida a este objetivo. Según la clasificación, esta experiencia corresponde a:
A) Sentimiento estético.
B) Sentimiento trascendental.
C) Pasión superior.
D) Emoción positiva.
E) Estado de ánimo.
 
13. Cuando una persona organiza toda su vida en torno a la búsqueda del dinero a través del juego de azar, hablamos de:
A) Pasión inferior.
B) Emoción inferior
C) Sentimiento trascendental.
D) Estado de ánimo negativo.
E) Valoración social.
 
14. La tristeza que invade a una persona durante varios días debido a la pérdida de un ser querido, y que afecta su desempeño cotidiano, corresponde a:
A) Emoción.
B) Sentimiento ético.
C) Pasión inferior.
D) Estado de ánimo.
E) Fobia.
 
15. Celina experimenta hipersensibilidad: se siente fácilmente herida con comentarios mínimos y reacciona con enojo o tristeza exagerada, lo que perjudica su convivencia. Esto es un ejemplo de:
A) Celotipia.
B) Susceptibilidad.
C) Apatía afectiva.
D) Profundidad afectiva.
E) Fobia social.
 
16. Indique si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F):
I. Los estados de ánimo son formaciones afectivas breves e intensas.
II. Las pasiones pueden clasificarse en superiores e inferiores.
III. La apatía es una forma de carencia o deficiencia afectiva.
IV. La polaridad es la valoración social positiva o negativa de los afectos.
V. El miedo frente a los animales es un ejemplo de zoofobia.
A) F, V, V, F, V.
B) V, F, F, V, F.
C) F, F, V, F, V.
D) V, V, F, V, F.
E) F, V, V, F, F.
 
17. El miedo irracional y persistente a las nubes se denomina:
A) Nictofobia.
B) Uranofobia.
C) Astrapofobia.
D) Ombrofobia.
E) Nefofobia.
 
18. Una persona siente pánico excesivo cuando observa agujeros agrupados. Esto se conoce como:
A) Tripofobia.
B) Claustrofobia.
C) Nictofobia.
D) Rupofobia.
E) Atazagorafobia.
 
19. Yuli siente angustia al mirar globos inflados, por temor a que revienten. Esta fobia se llama __________:
A) Fonofobia.
B) Coulrofobia.
C) Globofobia.
D) Balonofobia.
E) Barofobia.
 
20. El miedo a los árboles se denomina:
A) Silvafobia.
B) Dendrofobia.
C) Ecophobia.
D) Agriofobia.
E) Arborofobia.
 
“EL CONCURSO DE LA VIDA”
1. ¿Qué experimentó Sofía durante el examen de admisión?
A) Gratitud y orgullo.
B) Nervios y ansiedad.
C) Tristeza y apatía.
D) Pasión superior.
E) Sentimiento ético.
 
2. La sensación de orgullo y gratitud que experimentó Sofía después del examen corresponde a:
A) Emociones.
B) Pasiones inferiores.
C) Sentimientos.
D) Estados de ánimo.
E) Valoración social.
 
3. El interés continuo de Sofía por enseñar a sus amigos refleja:
A) Pasión superior.
B) Pasión inferior.
C) Estado de ánimo negativo.
D) Emoción momentánea.
E) Sentimiento estético.
 
4. La frase “su afectividad le permitió mantener el equilibrio emocional y cultivar relaciones significativas” indica:
A) Polaridad negativa.
B) Inmadurez afectiva.
C) Exceso de afectividad.
D) Fobia social.
E) Influencia del ambiente en la afectividad.
 
5. Según el texto, ¿qué diferencia principal hay entre las emociones y los sentimientos de Sofía?
A) Las emociones son permanentes, los sentimientos son breves.
B) Las emociones son inmediatas, los sentimientos son duraderos.
C) Las emociones son éticas, los sentimientos son físicos.
D) Los sentimientos son fugaces, las emociones son profundas.
E) No hay diferencia; son lo mismo.
 
6. Cuando Sofía sintió “palpitaciones aceleradas y manos sudorosas”, estas reacciones corresponden a:
A) Respuestas fisiológicas de la emoción.
B) Sentimientos trascendentales.
C) Pasiones inferiores.
D) Estados de ánimo positivos.
E) Carencias afectivas.
 
7. La decisión de Sofía de ayudar a sus amigos refleja principalmente un:
A) Estado de ánimo pasajero.
B) Emoción momentánea.
C) Pasión inferior.
D) Valoración social negativa.
E) Sentimiento ético.
 
8. ¿Qué característica de la afectividad se observa en la reacción diferente de Sofía frente al examen en comparación con otros postulantes?
A) Polaridad.
B) Profundidad.
C) Amplitud.
D) Intimidad.
E) Valoración social.
 
9. Si Sofía hubiera reaccionado con miedo extremo al examen, al punto de bloquearse completamente, se trataría de:
A) Sentimiento trascendental.
B) Exceso de afectividad.
C) Pasión superior.
D) Estado de ánimo positivo.
E) Fobia generalizada.
 
10. ¿Cuál de los siguientes ejemplos sería un estado de ánimo en el contexto de Sofía?
A) El nerviosismo por cada pregunta del examen.
B) La pasión por enseñar.
C) La tristeza sostenida después de un mal día.
D) El orgullo al recibir su resultado.
E) La gratitud hacia sus profesores.